培养高师院校学生教育科研素养的对策

教育科研是促进教师专业化发展,培养学者型、科研型中小学教师的必要途径,也是推动基础教育课程改革发展的重要手段.高师院校作为培养中小学教师的摇篮,在注重培养学生作为一名合格的中小学教师应具备的综合素质的同时,应加强学生教育科研素养的培养,为其将来尽快成长为一名学者型、科研型的专家教师打下坚实的基础.     

教育科研:需要中小学教师具备哪些素质

基础教育新课程改革要求中小学教师成为教育教学的研究者,这也就对中小学开展教育科研提出了直接的要求。但当前中小学教育科研的有效性很低,其中很重要的一个原因是不少中小学教师缺乏从事教育科研的内在素质和条件。在本文,我们就中小学教师从事教育科研的内在素质这一问题进行分析和探讨。     

教师教育观念和职业知识的关系

随着社会的发展,提高教育质量,推行素质教育,已成为当前教育界乃至全社会的共识。要提高教育质量,培养出适应时代要求的合格人才,首先要提高教师的素质。目前国内外学者普遍认为教育观念是教师素质的一部分,中小学教师是素质教育的最直接的执行者,他们的教育观念正确与否直接关     

西部山区中小学教师教育科研现状及对策

对西部山区中小学教师教育科研现状及存在的问题进行研究,提出改变这种现状和解决这些问题的措施:增强教育科研意识,抓好教研骨干队伍建设,成立专门的科研管理机构,加强对教师科研素质的培训等。     

西部村级教师教育研究意识与能力探析

新课程的实施要求中小学教师必须具备教育研究的意识和能力。调查结果显示，西部村级小学教师目前的教育科研意识和教育科研能力离新课程的实施要求还有相当大的差距。为此，需要通过调整学校布局、加强培训和帮扶力度、完善制度、进行专家引领等方式来解决。     

中小学教师开展教育科研的方法、步骤

为了推进和方便中小学教师进行教育科研,本文简要介绍了适合中小学教师运用的教育科研方法和步骤.     

中学政治教师必备素质诌议

为了探讨中学政治教师必备素质,笔者从政治教师应具备的政治素质、职业道德素质、文化素养、学科专业知识和教育学理论知识、技能等方面对中学政治教师必备素质进行了分析和解答。我们认为一个合格的中学政治教师应该具备过硬的政治素质、高尚的职业道德、丰富的知识储备和良好的教育教学能力。     

论农村中小学教师的素质

农村中小学教师有着不同于城市中小学教师的工作环境、教育任务和教育对象，因此他们除了一般教师的素质修养以外，还必须具有一些适应农村学校教育的特殊的素质要求，即具有服务农村发展的教育观念，坚守农村教育的崇高精神，懂得农村学生的教育知识。     

教师信息素质探新

当今社会进入信息时代，教育正在加快信息化步伐，要求教师必须具备较高的信息素质。教师信息素质是以信息能力为核心的多种素质的综合，是教师素质在新形势下的新拓展，它既适应了教育信息化潮流，同时又是教师可持续发展的必备素质。     

中小学教师素质及提高途径初探

论述了中小学教师应该具备哪些基本素质，探讨了提高中小学教师素质的几个基本途径，以期对中小学教师素质提高有所帮助。     

关于山区农村中小学教师素质及教育学科教育问题的调查研究

本文根据开放式问卷调查的结果，对山区农村中小学的教师素质状况，他们需要什么样的山村教师，怎样提高在职山村教师的素质，以及如何加强和改进教育学科的教学，培养合格的山村教师等问题进行了论述。     

中小学教育科研的理论含量究竟有多少

教育科研即教育科学研究的简称。在我国教育改革的大潮中，随着基础教育改革的不断深入，教育科研已不再是专家的专利，它逐渐“下嫁”到基层学校，中小学教师已成为教育科研队伍中一支重要的生力军。诚然，中小学教育科研有别于高校和研究机构的科研，如以解决教育教学实际问题为目的，研究类型一般属于应用研究，采用的方法一般为行动研究，     

中小学教师创新素质的缺失及对策

许多中小学教师缺乏创新素质，主要表现在敬业精神不高、知识结构有缺陷和创新能力匮乏三个方面。导致教师创新素质缺失的原因是：顽固的应试教育，不力的师德教育，偏低的教师工资，僵化的教学管理，残缺的教师培训，失当的高师教学。提高教师创新素质的根本措施是：彻底扭转应试教育，建立师德教育机制，提高和落实教师的待遇，改革教学管理制度，完善教师培训体系，深化高师教学改革。     

边疆地区中小学教师教育技术能力分析及培训设想

信息时代,中小学教师教育技术能力的具备直接影响教师教育教学水平,而边疆地区中小学教师教育技术能力的培养是发展边疆地区教育的关键所在。     

一朝为良师,终身成益友--新形势下班主任素质刍议

二十一世纪是知识大爆炸的信息化、网络化时代，这对教育提出了更多更高更新的要求。广大教师尤其是班主任是教育工作的监督管理者，他们素质的高低直接影响着教育教学效果及人类文化的传承。要将教育有效地进行到底，实现以德育促进智育、体育等的提升，一名合格完美的班主任在素质上必须与时俱进，不断创新教育理念、永葆高尚师德、提高教育监控能力、掌握形式多样的教学艺术和提高科研能力。     

呼唤阳光教师

构建和谐社会，也要构建和谐教育。和谐教育要求我们必须做阳光教师。这是时代发展的需要，教育改革的需要，也是提高教师素质，做新型的、合格的教师的需要。     

创新型教师:实施创新教育的基础和前提

创新教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创新教育要求教师具备创新素质，成为创新型教师。     

论教师的创造性素质

创新教育的主旨是：教师以创造性的劳动培养具有创新意识和创新能力的学生，提高教师的创造性素质是实施创新教育的关键所在，高尚的精神风貌，善于创新的意识和能力，不断提高教育科研的能力，优良的知识结构和宽容理解的品质是创造型教师所必备的基本素质。     

中小学教师从事教育科研现状的调查与研究

以云南省大理州46所中小学231名教师为调查对象，调查并研究了当前云南省部分中小学教师从事教育科研的现状，得出一些基本的结论。     

高等学校实验教师素质培养刍议

现代教育需要合格的实验教师.主要论述了培养和提高高等学校实验教师素质的重要性和实验教师应具备的素质,提出了培养和提高高校实验教师素质的若干措施.