高校合并对档案利用的影响

合并高校档案的保存与利用直接关系到学校的有序发展。本文分析了高校合并对档案保存与利用的影响，同时提出了合并高校合理保存与利用档案的有效措施。     

谈高校合并后的保卫工作思路

近十多年来 ,随着学校体制改革的不断发展 ,许多的高校都以“共建、联合、调整、合并”为主要内容的管理体制等正在全国轰轰烈烈地开展 ,并取得了相应的效果 ,然而这给高校的安全保卫工作带来了许多不利和有利的因素 ,由于合并后的高校在地区位置上、人员安排上有变异 ,在管理工作中 ,人的思想上 ,专业设置上等各方面都有磨合期 ,如何确保合并后学校的稳定和发展 ,这给学校保卫工作提出了一个新的课题 ,本人就如何做好合并后的高校保卫工作谈一些看法 :1　高校合并后对保卫工作的好处(1)学校领导能进一步对保卫工作的重视 ,一经合并 ,学校的…     

合并高校档案管理工作面临的问题与对策研究

高校合并重组是优化我国高等教育结构、充分发挥高等教育资源的重要举措。在合并过程中,由于机构、专业、人员的调整,合并高校的档案管理工作也面临了新的问题。本文根据长江大学组建后档案管理工作存在的问题,分析了形成的原因,提出了加强合并高校档案管理相应的对策,以保证合并高校档案管理的规范化,便于更好地为学校的教学、科研与管理服务。     

谈高校合并后的保卫工作思路

近十多年来,随着学校体制改革的不断发展,许多的高校都以"共建、联合、调整、合并"为主要内容的管理体制等正在全国轰轰烈烈地开展,并取得了相应的效果,然而这给高校的安全保卫工作带来了许多不利和有利的因素,由于合并后的高校在地区位置上、人员安排上有变异,在管理工作中,人的思想上,专业设置上等各方面都有磨合期,如何确保合并后学校的稳定和发展,这给学校保卫工作提出了一个新的课题,本人就如何做好合并后的高校保卫工作谈一些看法:     

北大清华人大为何“牛”

过去10多年,中国大学流行"合并风",许多坐落在各省省会城市的著名大学纷纷兼并一两所甚至近10所周边高校,以壮大自己的声势,提升本校的实力.但这轮评估结果表明,大学合并不一定带来学科水平、研究能力的提升.北大、清华、人大恰恰是合并高校较少的学校,尤其是中国人民大学,没有合并任何一所其他高校,但依然能在诸多传统学科中拔得头筹. 由此看,这次教育部的排名多少会对"大学合并风"、民间版的"大学综合实力排行榜之风"起到矫正作用.过去面对林林总总的"大学排行榜"以及声势浩大的高校合并运动,考生们往往会有昏厥感,尤其是面对那些排名差异大、评价体系乱、结果不统一的榜单,填报志愿与选择专业更是显得无所适从.     

内蒙古民族大学

内蒙古民族大学是内蒙古自治区重点建设高校,是自治区政府与国家民委共建的一所综合性民族大学。学校坐落在内蒙古东部被誉为科尔沁草原明珠的通辽市。学校创建于1958年。2000年6月,原内蒙古民族师范学院、内蒙古蒙医学院、哲里木畜牧学院合并组建内蒙古民族大学。     

绍兴文理学院

绍兴文理学院是1996年在原绍兴师专和绍兴高专等高校合并基础上组建的一所全日制普通高等学校。近年来,学校牢固树立并认真落实科学发展观,成功走出了一条跨越式发展之路。2005年学校以同类院校的最好成绩顺利通过了国家教育部本科教学工作水平评估,教学质量、科研能力和社会声     

多校区高校校园文化建设构想

所谓校园化，就是在学校育人这一特定环境中，以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成材为目标，由全体师生员工在教学、科研、管理、生活、学习、娱乐等各个领域的相互作用中共同创造出来的物质和精神的成果。当前我国很多高校完成了形式意义上的合并，但作为一个整体的学校实质意义上的合并并未完成，其中的校园化建设就是一个亟待解决的问题。据教育部统计，1992年至2000年11月，全国因合并调整净减高校324所。同时，各高校在原有校区面积不能满足扩大办学规模需要时，纷纷择地建设新校区。合并和扩建两股大潮使我国许多高等院校形成一校多区的格局。     

增强自主创新能力 服务创新型城市建设

绍兴文理学院是1996年在原绍兴师专和绍兴高专等高校合并基础上组建的一所全日制普通高等学校。近年来,学校牢固树立并认真落实科学发展观,成功走出了一条跨越式发展之路。2005年学校以同类院校的最好成绩顺利通过了国家教育部本科教学工作水平评估,教学质量、科研能力和社会声誉也都在不断提高之中,综合办学实力在全省同类高校中名列前茅。10年本科建设取得的显著成绩,引起了社会各界的广泛关注。全国人大常委会副委员长、中国科协主席韩启德院士对学校的发展十分关心,曾3次到学校视察指导,充分肯定学校发挥综合性大学优势,在培育办学特色…     

合并专升本高校图书馆咨询服务面临的挑战与对策

本文详细分析了合并专升本学校这一高校中的特殊群体的图饽馆参考咨询工作所面临新形势及其读者的特殊性的挑战，对图书馆如何针对这些特殊性及读者新的需求而开展并提升咨询服务工作阐述了自己的观点与看法，提出了应对策略。     

谈北平大学区的兴废

1928年,蔡元培建立大学院。为恢复和发展北方教育,推广大学区制在北京中法大学试行的成功经验,1928年11月,建立了北平大学区,随后在大学区的领导下,开始合并各高校、接收河北省教育厅、建立教育督导体系,进行教育调查,并积极筹措资金,恢复各学校课业。由于所划的北平大学区面积太大,合并高校引发学生此起彼伏的护校声潮,加上教育经费缺乏,领导者态度消极,最终北平大学区被废止。     

高校仪器设备的管理

一是设备管理制度执行不严．账目混乱。我国高校体制在上个世纪90年代发生较大改变，高校规模变大，专业变全，许多高校合并办学。高校设备管理有关规章制度仍未建立催全．或者是相关制度没有能够随着学校的发展和仪器设备管理工作需要的变化而完善。合并前各学校的仪器设备管理在管理思想、管理体制、管理方法、管理要求等方面存在较大差异，     

合并专升本高校图书馆员的心理分析与对策

总结和分析了合并专升本高校图书馆员因学校合并升本后工作环境、人际关系、工作职责等发生了较大变化而形成的各种心理类型,在此基础上提出了有针对性的对策。     

浅析河南省高校合并后的体育管理

河南省高校合并后加大了学校体育管理的难度,在体育管理体制的创新、管理的观念、对管理者和教师的影响和体育教学模式上等出现了许多急需解决的问题。通过分析探讨一些如何提高并校后的体育管理水平的方法途径,为河南省高校合并后的体育管理提供一些建议从而适应高校体育发展。     

议世纪之交高等教育的若干热点

一、高校合并:有度没有度 大学合并的动因是通过优化组合、资源共享,提高投资和规模效益。但在实际的高校合并中,盲目求大成为一种时尚,出现了一个中心城市的许多高校合并为一所的趋向。我们不能不问:高校合并有没有度?我国高校是国有资源,政府行政推动高校合并是份内之事,但应该采取宏观调整、政策导向的方式来策动,由高校在充分研究论证的基础上,依照国家政策自主自愿合并,而不应由政府部门直接撮合。     

高校合并后图书馆管理模式的确定

图书馆是学校的教辅机构,其模式的设置要符合学校发展的需要。论述了高校合并后如何确定图书馆管理模式的问题,重点探讨了“总分馆＋专业分馆”的管理模式。     

学校升格档案立功

目前随着全日高校的合并,对学校教学质量评估是无可避免的问题,然而学校档案在申办高层次的过程中起叫了举足轻重的作用,笔者就档案管理中的一些工作做了简单阐述.     

人事档案管理工作在高校合并时期的问题及对策

高校人事档案工作在过去的工作中会积累一些自身尚未解决的问题，而在高校合并时期又会遇到一些新的问题。所以在高校合并时期，人事档案管理者要从管理体制、服务方向、规章制度、案卷质量到人、财、物的配备等方面统筹考虑，才能借高校合并的有利时机解决新老问题，并促进学校的建设和发展。     

论成人高校校际合作

1992年以来,在党中央、国务院的关心和支持下,在“共建、调整、合作、合并”八字方针的指引下,高教管理体制改革和布局结构调整工作朝着适应社会主义市场经济和现代化建设所需要的目标不断取得新的进展。到2000年,全国共有31个省、市、自治区,60多个国务院部门(单位)参与了改革,涉及高校900余所。已有556所高校经合并调整为232所高校,净减324所;共有509所高校进行了管理体制的调整,其中央部门所属高校转由地方管理或以地方管理为主的有360所,省(市)业务厅划转省(市)教委管理的有18所。已实行共建的高校达几百所;共有317所高校开展了校际间的…     

长沙理工大学学校简介

长沙理工大学是教育部于2003年4月批准,由长沙交通学院与长沙电力学院合并组建的。学校实行中央与湖南省共建,以湖南省管理为主的管理体制。学校坐落在历史文化名城长沙市,是“湖南省文明高校”、“党建工作先进高校”和首批“湖南省依法治校示范学校”。学校现有校园面积近3 5