核心素养背景下的初中地理教学过程优化研究

随着教学改革的深入推进,核心素养逐渐成为教育领域中的最终目标。在初中地理教学中,培养学生的核心素养可以显著提高学生的地理意识,有助于学生灵活地应用地理知识来解决生活中的问题,这对于学生综合发展有极大的帮助。因此,在实践中,初中地理教师必须结合核心素养的要求,对课堂教学模式进行优化、创新,以此更好地开展课堂教学活动。     

浅谈初中数学核心素养的培养

初中数学教学一直存在很多问题影响了教学效果,尤其教师过于关注学生的数学成绩而忽视数学能力,没能发挥数学教育对培养学生综合素质的重要作用。随着近几年我国积极落实新课标要求,初中数学教学改革势在必行,越来越多的教师加入改革队伍中,转变了过去单一化的教学模式,将培养学生综合素质作为重要目标,尤其以培养核心素养为重点。该文通过分析初中数学核心素养的现实意义与主要内容,提出培养学生核心素养的具体方法与措施,以供初中数学教学改革借鉴与参考。     

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析

在"新课改"不断深化的新时代,对于初中数学教学来说,要以培养学生数学学科核心素养为目标,采取更加有效的教学方法,努力提升教学有效性。该文对此进行了研究和探讨,在分析培养学生核心素养积极作用的基础上,重点就如何在初中数学课堂教学中培养学生核心素养提出教学策略,旨在为促进初中数学课堂教学取得更大突破提供一定的参考价值。     

核心素养下如何优化初中化学演示实验教学

当前我国初中教育处于教学改革的深入落实阶段,很多学科的教学目标都已经转变为培养学生的学科核心素养。核心素养主要指的是通过对学生的教学能够在价值观、专业能力、情感等多方面培养学生形成综合学科品质。对初中学生来讲,化学学科的核心素养有很多,但是涉及实验的核心素养有培养学生的化学实验探究能力和创新思维等。因此,在实际的化学演示实验教学中教师需要在课堂中充分展示实验的功能,让化学演示实验能够走进学生的学习中,促进化学实验教学质量的高效提升。在该文的研究中,笔者主要基于学科核心素养详细探究初中化学演示实验教学的优化措施,希望在化学课堂中充分发挥演示实验的教学价值。     

高校非计算机专业学生创新能力的培养

培养大学生实践能力、创新能力和综合素质,已成为高校教学改革的关键,培养具有"计算机文化"素养的创新型人才成为计算机基础教育的目标,对于非计算机专业学生创新能力的培养也同样重要,为此,从计算机基础教学的教学目标、教学内容、教学方法、实验教学等诸多环节,研究和探索非计算机专业学生的创新能力的培养.     

初中生地理读图能力培养途径探究——基于大连市第三十一中学的问卷调查

区域认知是地理核心素养之一,初中是培养学生区域认知的关键阶段,读图能力的培养与训练是学生形成区域认知的前提与根本.然而,目前在培养学生读图能力的教学过程中,仍因惯性存在一些问题.本文首先阐明了中学地理读图能力培养的重要性,并简要总结了其现状与存在的问题,进而对大连市第三十一中学七年级学生展开问卷调查,最后结合调查结果,对地理教学中学生读图能力的培养途径进行了探讨,提出若干建议,旨在为初中地理相关教学的改进提供一定的参考.     

高职学生自主学习能力培养研究——以广告设计与制作专业课程教学为例

自主学习能力是学生最基础和关键的核心素养,以培养学生自主学习能力的课程设计是教育改革的目标,也是信息化教学改革的方向。该文在当今核心素养理念下,以高职广告设计与制作专业课程为例,基于蓝墨云班课平台,通过翻转课堂、云班课"经验值"驱动、自主学习"导学单"的设计应用等来探索和实践学生自主性学习的课堂教学。     

高中地理课堂教学中如何培养学生的学科核心素养

随着教育体制的不断深化改革与发展,学生的整体素质发展被放在了越来越重要的位置,学科核心素养的培养是学生健全人格形成的重要途径之一。高中地理是高中所有学科中相对于较为重要的一门课程,高中地理课程是在初中地理课程的基础上进行的,是对初中地理课程的总结和延伸。地理学科是一门专注于研究人文与地理环境关系的科学学科,也是一门有助于人类人文精神建设的文化课程,正是因为这种学科的学习,让我们的工作、生活和学习更加的便捷和丰富多彩,对我们综合素质的提高也有着促进作用。该文就高中地理课堂教学中如何培养学生的学科核心素养这一问题做出以下分析。     

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究

随着社会的发展,我国教学制度逐渐完善,当前在新课程不断改革的背景下,在初中数学教学工作中,也更加注重培养学生的核心素养,这就要求教师能够意识到培养学生核心素养的重要性,应当及时地更新和完善教学理念,注重为学生构建高效的数学教学课堂,培养学生的学习意识以及思维能力,让学生形成良好的自主学习意识。因此,该文将围绕核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略为主题来展开分析,通过详细地了解初中数学核心素养的基本内涵,再提出有利于在核心素养视角下构建初中数学高效课堂的可行性对策。     

初中生语文素养提升的路径研究

随着新课改的深入实施,国内各大中学的课程体系发生了变化,初中学校的发展目标将从学生的学习成绩转移至课堂教学的创新,在当前初中语文的教学设计与组织过程中,初中语文教师们致力于培养学生的语文核心素养,并在未来的教学过程中不断提高学生的语文核心素养,积极鼓励学生增加自身阅读量及词汇积累量,利用生动活泼的课堂教学氛围充分调动学生们的主观能动性,提高学生的朗读能力与思维水平。此外,初中生的写作技巧也是语文核心素养培养的重要部分,语文教师在日常教学过程中不断提高学生的写作技巧,以此培养学生们的语文核心素养。     

基于地理核心素养培养的课堂教学设计研究——以“区域农业发展”一节为例

地理核心素养的构成包括可持续发展、区域认知、综合思维以及地理实践力四个方面,论文以"区域农业发展"一节为例,通过进行课堂教学设计,探究课堂上如何运用教学内容培养学生地理核心素养,提出了与时俱进,转变观念;研读教材,精心设计;方法多样,空间拓展;以学生为主体,开展有效课堂等建议。     

初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索

现阶段,随着教育体系的不断改革,我国各初中院校的教育体制由应试教育逐渐转变为素质教育,而初中英语新课程的提出对教育事业来说是一种全新的教育模式,教师需要不断地发掘适合当下教育模式的教育方式,并提高自身的核心素养,同时根据教学目标设立以学生为主体的适合课程的新方案,从而促进学生对学习的积极性。教师需要注重对学生英语能力的培养,并提升学生的核心素养,从而促进学生在初中学习阶段的健康发展。该文根据初中英语的课堂教学情况进行分析,并提出如何在英语课堂上培养学生的核心素养。     

中职英语教学与人文素质的培养

中职教学以培养专业技术人才为主要目标,随着中职教学改革的深入,中职学生不仅要具备一定的专业技能,更应具备较高的综合素养、人文内涵。因此,在中职教学中,将人文素养融入到课程教学中,综合提高学生的核心竞争力是中职教学改革的必然发展方向。该文从中职英语教学的特点出发,论述了中职英语教学中人文素养的培养路径。     

基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向

随着新课程改革的持续推进,学生核心素养已经成为重要的教学目标。因此,在高中政治课堂教学中,教师应该注重培养和发展学生的核心素养,促使学生全面地发展。所以,该文从学生发展核心素养的角度出发,对于高中政治课堂转向的相关策略进行了深入的探索与研究。     

学生发展目标下的多学科教师合作模式研究建构

随着新课改的不断深入,教师协同合作逐步受到广泛的关注。新课标提出培养学生学科核心素养的教育理念,在培养学生学科核心素养目标的思想指导下,构建多学科教师合作模式已成为适应我国教育改革深入发展的必然选择。该文研究了新教育理念下多学科教师合作模式的构建,结合多学科理论提出教师团队建设的策略。     

基于核心素养的小学数学教学目标设计策略

基于核心素养的小学数学教学目标设计,要以培养学生数学核心素养为导向和价值追求,深度解读课标,寻找核心素养目标的根源;关联教材内容,了解核心素养目标的生长点;关注认知基础,把握核心素养目标的精确度;明确目标结构,准确表述核心素养目标.从而设计出符合课程目标要求和学生实际的教学目标,使培养学生学科核心素养的任务在具体的教学实践中得到有效落实.     

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

在初中阶段的英语教学中,阅读课教学十分重要,其可以对学生的英语核心素养进行培养,因此,初中英语教师应在教学实践过程中对阅读课教学进行创新,改变传统的教学理念,激发学生的英语阅读兴趣,达成对学生学科核心素养进行培养的目标。据此,该文对相关问题进行分析,希望能够为广大教师同仁提供一定的参考。     

如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力

创新教育已成为当今教育教学改革一项重要内容.<基础教育改革纲要>(试行)指出:"要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识",在课堂教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在课堂教学中愈来愈显得尤为重要.     

初中物理《光的反射》教学策略研究

随着新课标的不断改革,培养学生的科学素养成为物理教学的根本目标。目前,根据新课标的要求,如何开展物理教学成为初中物理教师共同面临的一大问题,这就需要初中物理教师结合实际,不断创新教学方法,合理安排课程,运用新的教育理论指导学生进行物理学习。该文以"光的折射"为例,对当前物理教学中存在的问题展开探究,力求帮助初中物理教师合理运用教学方法,将科学的教学理念渗透到学生当中,发展学生的物理探究技能,提升学生的综合素养。     

谈初中数学教学中如何实施创新教育

教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题.<基础教育改革纲要>(试行)指出:"要使学生具有……初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识",在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.