《模电》教学对学生工程意识及能力的培养

本文通过对《模拟电子技术基础》工程性的探讨，努力阐明本学科所具有的工程性在学生学习中的重要性，秉承知行合一、学以致用的教学理念，构建工程理念，让学生理论与实践相结合，设计与制作相统一，成为具有专业理论知识、应用设计思想、操作制造的实用型创新型人才．     

高等专科《土力学与地基基础》多媒体课件的制作

土力学与地基基础是专科建筑工程技术专业一门重要的必修课，学好这门课程对将来参与具体工程有很大帮助。为使学生愿意学习这门复杂的课程，建议对这门课程采用多媒体教学，文中介绍了土力学与地基基础多媒体课件制作的主要内容。     

探索以实践动手能力为基础的工科实践教学新模式--以DSP实验实训装置设计与制作为例

近年来，地方工科院校工科专业实践教学效果不理想，安徽工程大学教师设计的基于TMS320F2812 DSP实验实训装置是教师在参与产学研活动的同时，将最新的科研成果及时融入到教学实践中。基于在项目上取得的经验，将项目中制作的控制板改进为通用性更好的实验实训板，通过多模式、多层次循序渐进的实验实训教学体系的训练，完成制作和调试任务，使学生掌握一种具体控制器从设计到调试的一整套电子作品制作流程，取得一定的教学效果。     

基于AutoCAD的组合体三视图尺寸标注练习、测试系统的研究

组合体三视图尺寸标注是工程制图课程较难理解的教学内容，利用AutoCAD2000的二次开发工具ObjectARX，制作出适合于学生自主学习的练习测试软件，指导学生学习或复习工程制图课程尺寸标注的内容。     

《工程材料》网络CAI教学系统的开发

《工程材料》的内容庞杂,概念繁多,相关理论较为抽象,涉及面广,工艺性、实践性及应用性强,传统的教学模式难以取得满意的教学效果.运用多媒体技术和网页制作工具,根据模块化思想,开发制作的网络CAI教学系统,旨在以现代化的教学手段,为学生学习提供良好的互动性,激发学生的学习兴趣,改善教学效果.     

工程管理专业“工程结构”课程的教学探索

工程结构是工程管理专业的一门专业基础课，内容多，学时少，对于工程管理专业学生来说，要全面地掌握其设计理论和计算方法，存在着较大的难度。文章结合教学实践，总结出工程结构课程的特点，围绕着提高教学质量，培养学生的学习兴趣和灵活运用知识的能力这条主线，对工程结构课程体系在教学手段、教学方法上进行了一系列的改革和实践，以帮助学生找到适合自己的学习方法，从而提高工程结构课程的教学水平。     

电子商务专业网页设计与制作课程教学研究

本文分析电子商务专业学生学习网页设计与制作课程教学现状,并探讨了电子商务专业网页设计与制作课程教学设计、实施及考核环节,通过该课程教学改革提高学生学习兴趣,并能提升个人建设网站的综合能力和素质。     

基于混合教学模式的高职《网页设计与制作》课程教学改革与实践

《网页设计与制作》作为一门高职高专计算机相关专业提升学生学习兴趣点的专业基础课,在传统教学的学习之初很受学生欢迎,觉得学习直观、简单、容易,但是真正动手操作起来又会出现很多问题没法解决,打击了学生学习的积极性和兴趣,导致最后教学效果打了折扣。近过三年的探索、实践和验证,使用"二八定律"原理整合筛选企业技术岗位所需的课程内容,并以"混合教学模式"开展教学实践,取得了明显的教学效果,并为相关专业的教学实践改革提供了借鉴和参考。     

浅谈Fireworks MX教学体会

在信息化日益发展的今天，“上网”这个词已人人皆知。制作网站更是人人想要向世界展现自己的舞台，然而在制作网页的过程中，却少不了图形图像的处理。Fireworks MX是目前专业网页图像设计和制作软件中功能最强大的软件之一，同时也是平面设计，多媒体、动画等领域广泛使用的制作工具。由于Fireworks MX是图形图像处理软件，相比其它枯燥的学科具有形象性和趣味性，因此学生对Fireworks MX也更具有学习的兴趣和愿望，但事实并非如此，学生经过一段学习之后，其学习热情和积极性逐渐减弱，甚至有些学生放弃了学习，由热至冷一这一切说明了什么？是课程太难还是学生素质太低？我个人认为在课堂教学中没有合适的方法是导致学生积极性降低的直接原因，斯卡纳金说如果没有孩子的学习愿望，我们的一切想法、方案、设想都会化为灰烬，这句话说的十分深刻，想要学生学好就必须让学生想学爱学，而要让学生想学、爱学，就要千方百计地调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。     

浅谈高职服装制作教学中怎样激发学生的主动性

激发学生学习专业技能的主动性,是调动学生学习专业的重要途径之一。主动性是推动学生自主学习的一个最为实际的内在驱动力,也是学生对学习积极性中最为现实、最为活跃的心理影响因素。可见,积极的学习主动性的作用有多么重要。它是促进学生参与学习的重要前提,它能使学生在愉快的学习气氛中收获知识,唤起学生强烈的求知欲,尤其是在高职学校的服装制作专业,积极的学习主动性更是起到了至关重要的作用。因此,在讲授服装制作专业知识的时候,教师的教育应该建立在学生具有学习主动性的基础之上,使整个服装制作的教学过程始终具有主动性,学生的学习不是被动的,从而实现其教学目的。     

电子信息工程专业认识实习教学改革与探索

电工电子认识实习是电子信息工程专业实践教学的重要环节,主要目标是培养学生的电工电子基本素养。以"差动放大电路"印制电路板的制作为例,探讨为何及怎样将Protel99SE引入认识实习课堂。该印制电路板的教学过程能够培养学生的自信心和成就感,激发学生的学习热情。教学改革增强了学生的务实精神和工程实践能力,也为学生的专业课程学习奠定了良好的基础。     

浅谈《机械设计》教学改革

《机械设计》是机械专业学生必修的一门专业技术基础课,是一门实践性很强的课程。教学过程中,必须理论联系实际,重点培养学生的学习兴趣与创新意识。结合学校实际教学过程,通过不断摸索、总结,提出了教学改革的方法。通过视频、动画资料准备;结合工程实际教学;多做小制作、小设计,培养学生的创意意识。     

浅谈非化工专业化工原理的教学

本文探讨了非化工专业化工原理的教学方法。强调启发式教学，注重引导学生抓住重点，掌握课程规律，教学过程中突出专业特点，激发学生的学习兴趣，取得了很好的教学效果。     

新工科背景下激光加工实训选修课的探索实践

根据"新工科"建设要求,培养大批新兴工程科技创新人才已成为高等工程教育的重要使命。依托国家级实验教学示范中心,借助互联网平台,大连理工大学工程训练中心构建了多层次、自助式、多学科交叉融合的激光加工实训选修课程,以引导学有余力、热衷加工制作的学生自主开展创新制作,以培养潜在的伟大工程师人才。学生选课后,可自主安排时间完成网络在线学习和不同层次的实训内容,学生到实验室现场经设备操作考核通过后,可随时预约设备完成实训学习,有效利用实训设备资源,丰富了工程训练教学,显著提高了实训质量,取得了良好的教学效果,可为新工科实训课程的改革建设提供参考。     

工程训练中引入微课的实践探索——以《如何用G71指令提高数控编程效率》为例

随着先进制造技术的迅猛发展,数控加工在金工实习中所占的比重越来越大,不同专业的学生实训的时间长短不一样,数控设备不能保证每名学生一台机床,如何在有限的时间内让学生最大限度的掌握数控设备的使用方法,熟练的应用数控指令完成产品的创新设计编程与加工。伴随着移动通讯技术的发展,越来越多的学生选择泛在学习方式,微课是目前新兴的教学方式。如何制作实用的微课来辅助工程训练教学,是当前工程训练教学改革亟待考虑的问题。该研究结合自身微课的制作体会,介绍数控编程微课设计步骤和制作经验。     

计算机辅助设计在型录设计印前制作中的应用

艺术设计专业的学生在型录设计课程的实践制作环节上经常会出现一些问题和瑕疵,而未能很好地掌握计算机辅助设计这一重要手段是根本的原因。因此以丰富地实践经验为基础,为学生总结出一套行之有效的学习方法及技巧,并就学生易犯的错误展开针对性地论述就显得尤为重要。希望本文可供学习艺术设计专业的学生借鉴或参考,为提高其专业制作水平提供一条捷径之路。     

轻化工程专业实验教学体系的构建与实践

轻化工程专业是一个实践性很强的专业,实验教学体系的构建直接关系到理论课学习的效果,关系到学生实践动手能力、创新能力的培养.因此,轻化工程专业实验教学体系的建设是人才培养质量的重要保障.本文创建了基于清洁生产理念的创新型实验教学体系,并进行了实践应用,取得了很好的效果.     

工程管理专业实验实践课程教学的探索

提出并介绍了工程管理专业实验实践教学的改革思想和方法,针对工程管理专业人才培养中应用性与复合性的特点,探索与构建工程管理专业一体化实验实践教学体系。将工程管理专业原有孤立性的教学实验,逐步改革为专业基础型实验、开放型综合实验、创新科研型实验三个层次体系协同发展和递进提升的教学实验体系。使学生将专业理论知识与实验实践技能的学习有效地融为一体,适应了国家产业和行业发展对人才的需求,取得了良好的教学效果。     

浅谈学前教育专业学生幼儿园环境创设能力的培养简

结合学前教育专业幼儿园环境创设课程的教学现状,在教学中探索出“1＋2＋3＋4”的教学模式：一切活动以学生为中心,在教学中突出“墙饰的设计与制作”“游戏区域环境的创设”两个重点,组织学生开展参观、制作和交流活动,以班级QQ群、学院网站、评比展览和实践基地为平台开展学习,展示成果,取得了较好的教学效果。     

《多媒体课件制作》教学中素材处理的探索

对于学校学生和广大的中小学教师来说，最大的问题是不懂得使用制作课件的软件，不知道如何制作让自己满意和适合教学使用的素材。在教学过程中结合学校学生(大部分是非计算机专业的学生)和学时数不能增加的实际情况，对这些问题进行思考和探索并在教学中不断加以实践决结和实际，以期取得了较好的教学效果。