对大学物理分层分级教学模式的思考

本文从大学物理的课程定位、教学目标、理工科专业课程对大学物理知识的需求、学生中学物理学习的基础等方面以重庆三峡学院为例对大学物理教学按专业需求将内容分层．按学生中学物理学习基础分级的大学物理学理论课程教学模式进行了思考．得出了学分制条件下大学物理教学实行分层分级教学的可行性和有效性,对实行分层分级教学模式的教学效果作了展望.     

《大学物理》课程教学探究

针对大学物理课程教学现状,本文提出通过采用启发式、讨论式教学,运用典型工程实例、物理实验演示教学,教学中注重情商培养等方法,对现有教学方法和教学手段进行改进,达到提高大学物理教学质量的目标。     

独立学院大学物理研究型教学的思考和实践

对独立学院大学物理研究型教学的依据、目标、实施策略等进行了探讨和教学实践的总结。     

大学物理课堂有效教学的探讨

提高教学效率是课堂教学追求的目标,该文从教师教学的理念、中学物理和大学物理的衔接、多媒体教学和传统教学的结合以及注重习题课教学四方面介绍如何进行大学物理课堂有效教学,为后续课程打下坚实的理论基础。     

高校教改形势下大学物理光学教学的探索和实践

笔者依据新形势下高校大学物理教改的目标,简述了大学物理光学教学中存在的问题和在教学进程中所进行的探索和实践.     

双缝干涉与单缝衍射明暗条纹级次的设定

文章对现如今大学物理教科书中关于杨氏双缝干涉与夫琅禾费单缝衍射明暗条纹分布级次的设定进行了分析与讨论,结果表明有些关于条纹分布级次的表达方式是不够确切的、完善的,甚至是错误的。作者建议在大学物理教科书中对于杨氏双缝干涉与夫琅禾费单缝衍射明暗条纹分布级次的设定应采取统一的规范化的表达方式。     

大学物理教学中存在的问题及其对策

文章分别从教学内容、教学方法、教学条件、教师素质、学生学习观念等方面出发,分析了大学物理教学中存在的问题,并对其进行了比较和讨论。在此基础上,为达到完善大学物理教学目标提出了几点对策和措施,以适应现代社会知识迅速发展的新要求。     

大学物理实验教学管理系统用户需求调查研究

教学管理的信息化为大学物理实验教学管理系统的开发研究提出了要求。为有效开发大学物理教学管理系统,该文通过现场调查、个人访谈、调查问卷的方法对系统的目标用户需求进行了调查研究;提出了用户对大学物理实验教学管理系统的功能和性能需求,并对系统开发的意义和作用进行了分析。调研结果对系统开发具有指导作用。     

以目标为中心的交互式大学物理课堂教学改革

本文以工科大学大学物理的课堂教学为例,阐述传统教学方法在学生能力和创造性培养上的缺陷和不足之处,并从认知科学的角度对学习过程进行了分析,提出了以目标为中心的交互式大学物理课堂教学方法,这对于提高当前的大学物理教学水平有一定的促进作用。     

新工科背景下大学物理教学改革研究

基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势及立德树人新要求而提出的"新工科"建设目标,给高等学校大学物理教学提出了新要求。该文以"新工科"为背景对大学物理教学进行反思,通过转变教学理念、精心设计教学内容、优化教学模式及创新考核方式进行大学物理教学改革研究,以期培养具有创新性及复合型的新工科人才。     

大学物理蒙语汉授学生的教学探讨

大学物理教学是理科类学生素质教育中不可或缺的重要环节,培养高素质人才也是大学物理教学的目标之一。对于一直接受蒙语教育的学生来说,大学物理使用汉语教学无疑增大了接受难度,本文针对蒙语汉授这一问题展开探讨,为蒙语汉授学生的素质教育提供有益的尝试和探索。     

大众化高等教育的物理实验教学的探索

围绕大学物理实验教学这一问题,从本校的实际情况出发,对大学物理实验课教学进行了一些改革与尝试。认为在教学改革过程中,应注重学生基本技能,培养实验兴趣,将培养与提高学生的科学素质和能力作为课程教学追求的目标。     

有关我国大学物理实验教学的思考与探索

本文分析了当前大学物理实验课程教学存在的问题,讨论了大学物理实验课程的目标与定位,提出并采用以培养能力为中心的大学物理实验课程教学新模式,取得了良好的效果。     

大学物理实验开放式教学模式改革研究

大学物理实验教学改革势在必行．通过近年来学校大学物理实验教学的改革成效和存在的不足,对普通高校大学物理实验教学改革的基本内容、实验方法及学生实验容易进入的误区进行了分析,提出普通高校大学物理实验教学在新形式下必须不断改革和完善,要进行开放式教学．大学物理实验进行开放式教学对学校教师和学生都是非常有利的．     

独立学院大学物理实验教学的研究与探索

大学物理是高校理工科的专业基础课之一,物理实验在大学物理教学中占有重要地位,鉴于独立学院不同于一般本科,学生学习层次具有特殊性.针对独立学院大学物理实验教学进行探索研究,首先介绍大学物理和大学物理教学,并说明物理实验在大学物理教学中的重要性,对物理实验在独立学院大学物理教学中的现状和改革进行探究,着重介绍独立学院大学物理实验教学的教学方法.     

对大学物理教学改革的几点看法

大学物理是一门基础自然学科,本文对大学物理与现在科学技术和现代教学手段、大学物理与不同学科关系及大学物理与人文素质教育三方面进行了探讨.     

大学物理教学中实施素质教育的策略研究

大学物理作为一门理通识基础课,其总的教学目标就是实施素质教育。本文依据素质教育的不同目标,从哲学的角度论述了大学物理实施素质教育的可行性,并结合实际教学经验给出了具体教学策略。     

大学物理课程网络教学资源建设

基于现代教学理念进行网络教学资源建设已逐渐成为独立学院教学改革的重要课题.本文结合武汉工业学院工商学院大学物理精品课程教学网站的建设,阐述了大学物理网络教学资源的建设目标,介绍了网络教学资源建设如何与科研活动相结合,以提高网络教学资源的质量和智能化程度,最后给出了大学物理课程网络教学资源列表.     

基于“2+3”的大学物理课程建设的研究与实践

以浙江科技学院中德联合办学培养本科生的"2+3"国际合作项目为背景,以面向国际班学生的大学物理课程建设和教学改革为目标,以物质运动的基本规律为体系架构,保持经典,加强现代,拓展应用,注重中德两国大学物理教学的异同点与互补性,形成符合国际合作教学的教学体系。夯实了工科各专业对大学物理的基础性要求,为大学物理精品课程建设、国际化课程教学改革所遇到的普遍性问题提供了一定的解决办法。     

大学物理实验课双语教学探究

大学物理实验课程是全国各理工农科院校的一门公共基础课。本文阐述了大学物理实验双语教学的重要性,并对该课程双语教学的开设现状进行了深入研究和分析,对大学物理实验双语教学的具体实施提出了一些有益建议。