利用参考文献的几种心态和行为探析

利用参考文献是进行学术研究和写作学术论文的重要环节，由于人们对利用参考文献的认识及重视程度不同，利用参考文献的心态和行为就表现了明显的差异，准确地界定和区分“合理使用”，“抄袭“，“剽窃”等行为，有助于参考文献的合理利用和规范著录，有利于学术交流和学术研究的顺利发展。     

论公安科技论文参考文献的合理引用

参考文献是学术论文的重要组成部分,公安技术学科的借鉴应用性使公安科技论文内容更加凸显了学术研究的关联性、继承性特点,与参考文献的功能作用具有高度的契合性,因此,合理引用参考文献对科学表达公安科技研究内容、带给读者更丰富的公安科技学术信息具有重要作用。从功能作用的角度可将参考文献分为提示型参考文献和引文型参考文献。公安科技论文在参考文献的引用中,应将文献是否具有论证说明性内容作为其是否成为被引文献的前提条件;同时,在引用中还应注意适量性、权威性、实效性、国际性问题。     

<安徽机电学院学报>的引文分析

引文即指文后参考文献,它是"撰写或编辑论著而引用的有关图书资料”,引文是论著的必要组成部分,反映出科学研究工作的继承性、相关性和参考性,反映出论著的编撰者对他人劳动的尊重.对引文的分析和研究,可以掌握学术研究的动向,学术研究成果的价值,学术研究和文献资料工作的关系等,从而为学术研究提供启迪,为文献资料工作提供依据.     

城市化进程中政府行为指标体系的构建

政府行为和城市化这两个课题目前都是学术研究的热点,关于城市化发展动力机制、城市化质量等单一城市化发展水平指标体系的文章较多;而城市化发展中政府行为的研究重点,一般是从论述政府功能或从定性方面入手探讨,对政府行为影响城市化发展的量化分析研究尚不多见,构建城市化政府行为评价指标体系的参考文献更少。因此,从政府行为研究的角度出发,立足于政府行为和城市化发展之间的关系进行研究,研究重点在于尝试构建城市化进程中政府行为指标体系,进而评价该指标体系对现时期城市化发展过程中的作用和意义。     

科技论文文献引用的误区

参考文献的引用是否科学、合理和充分,是学术期刊审稿时的评价标准之一,文献引用的数量多少也是国际上评价“学术期刊”学术水平的一项指标.高水平的学术论文一般是在前人研究的基础上产生的,没有一定量的参考文献,很难看得出研究工作的背景和基础.但是,也不能单纯以文献的引用     

试析影响因子的精确性和模糊性

影响因子作为评价学术期刊的重要指标,已普遍受到人们的重视.文章从影响因子的内涵、学术研究中的引文行为和学术期刊的特点探讨了影响因子的精确性和模糊性特征,以正确认识和合理使用影响因子.     

编辑：反学术不端的“第一道屏障”

近年来,形形色色的学术不端行为愈演愈烈,引起了学界的广泛关注和集体声讨。一直以来,学术不端行为的界定标准林林总总,但一般来说,学界对此有“学术不端”、“学术失范”和“学术腐败”三个概念,并且认为抄袭、剽窃、伪造是其主要类型。为反学术不端,学界已经做了很多努力,“学术不端文献检测系统”更是在众多期刊编辑部中广泛应用。而期刊编辑,作为遏制学术不端行为的“第一道屏障”,除了需要练就“火眼金睛”外,还要坚持匿名审稿制度,合理利用“学术不端文献检测系统”,及时和作者沟通等。此外,建立科学的防范体系也是反学术不端的一大保证。     

“参考文献”正确标注的意义和格式

许多作者对学术论文“参考文献”的正确标注尚缺乏足够的认识,来稿常用传统“注释”的格式,许多必要的义项均未注明,影响了稿件的迅速采用,也给编辑工作带来不必要的麻烦。有鉴于此,本文对“参考文献”正确标注的意义和格式这两个老问题,再作必要的说明,以期引起每一位热心为本刊来稿同仁的注意。 1、“参考文献”正确标注的意义 首先,“参考文献”的正确标注,是落实《著作权法》、尊重“知识产权”的重要措施。论文作者引用了他人著作中的观点和材料,在“参考文献”中一一精确地注明,这是学术道德的健康体现。如果每一位作者都自觉做到这一点,就可以杜绝任意抄袭他人成果的学术公害。     

基于文后参考文献的刑事科学技术研究现状分析——以2009～2013年《中国人民公安大学学报（自然科学版）》为分析样本

目的通过研究刑事科学技术学科学术论文文后参考文献的著录情况,了解该学科的发展特点和科研状况,为有针对性地进行学科建设提供借鉴。方法对2009～2013年《中国人民公安大学学报（自然科学版）》刊载的刑事科学技术论文著录的参考文献从数量、文献类型（图书、论文、标准等）、文献语种、文献时间跨度几方面进行统计分析。结果刑事科学技术学科7个专业方向篇均著录参考文献不均,论文型参考文献占有较高比例,各专业均有一定比例的外文参考文献,引用近5年发表的文献较少。结论总体说刑事科学技术学科普遍处于研究的上升期,相关研究比较活跃,借鉴国外研究成果差别较大,学术研究的前沿性还有待加强。     

中国文学史教学、教材和研究的分合

中国学史的教学、教材编写和研究三之间肛春必然的联系,但又各自属于不同视角的内容。研究更多地注意于学术层面,教材需要考虑到材料的选择、篇幅的大小、观点的平衡等等因素,教学则是以教师为主体并可以带有强烈个人色彩的行为。教学和教材需要学术研究作为基础,但更要在各个方面涉及到“施”与“受”的具体问题。