“朽木”也能成大器

一、个案调查与分析 临近上课，我拿着教材和备课本急步走向教室，见学生涌在走廊里，在看些什么。沿着学生的视线望去，班主任老师一边吼着一边拖着班级里的“老大难”金××同学往办公室走。班长告诉我：“金××同学这是自找苦吃，班主任老师布置的作业经常不做、课文也不背，昨天下午老师要留他补作业，他却偷跑回家……。班主任这次是忍无可忍了，是要教训他了。否者他就会无法无天了!”有的同学附合着，有的同学则默然。[第一段]     

把赞美送给学生

林肯说过，“每个人都喜欢赞美。”我国当代儿童教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中也指出：“小孩子尤其喜欢听好话”。心理研究表明，对人们的良好思想和行为作出肯定的评价，能使人产生愉快的情感体验，受到鼓舞、焕发出更大的积极性。小学生尤其如此。当学生受到表扬时，他会感到老师和同学都很器重他爱护他。老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。     

数学乐园一起玩

正一、巧算盆数校园里有一个长方形花坛,花坛的中央有两个相交的圆A和圆B(如右图)。学校打算在花坛里摆盆花,其中圆A中摆40盆,圆B中摆50盆,圆A和圆B外的地方摆25盆。小朋友,圆A和圆B的公共部分应摆()盆花。二、巧租游船三年级同学连带队老师共49人去水上公园坐船游园。合适的游船有两种:A种船每条限坐5人,租金12元;B种船每条限坐3人,租金8元。     

爱的教育 如沭春风——浅谈班主任工作心得体会

爱的教育包括感恩学校、感恩父母、感恩老师和感恩同学。教导学生对学校多一些感恩，因为它给了你学习的机会；对父母多一些感恩；因为他们给你生命；对老师多一些感恩，因为他给你知识；对同学多一些感恩，因为他给你友谊。心怀感恩，成长才会快乐。让学生怀着感恩的心来感悟生活，感谢学校，感激父母，感谢老师，感激朋友。爱的教育，如沐春风!     

关于混序的一个注记

设H是一个Hilbert空间，T表示H上的有界线性算子．T是一个有界线性算子，若对任意x∈H，有（Tx，x）≥0，称T为正的，记为T≥0；若T≥0且T可逆，称T是严格正的，记为T〉0．设A，B是严格正算子，若logA≥logB，则称A，B满足混序关系，记为A〉〉B．特别的，T是可逆算子，若logTT^＊≥logT^＊T，则称T是对数-亚正规算子．由对数函数的算子单调性可知，若A≥B〉0，则A〉〉B．有许多作者对混序的特征进行了深人的研究，得到了一系列结果，见文献[1—3]．     

改进课堂教学方法,培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。目前中学英语教学的现状还不那么尽如人意，有些同学学习目的不明，仅仅为了应付考试，有些同学则对英语没有丝毫兴趣，甚至最终弃而不学。因此，要在初中阶段让学生打好基础，提高教学质量，关键要改进我们的教学方法，培养学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性。     

用欣赏的目光关注学困生

北京市教科院曾进行一项调查，78．2％的学习困难生认为。如果好、中、差同学都犯了错误，老师会偏向好学生；对中、差学生，老师往往采用向家长告状、训斥和罚站等手段。河北省衡水中学近几年在高考中“异军突起”，不容忽视的一点是，该校非常重视教师的人格修养对学生学习的巨大影响。     

十元无价

班上又有学生失窃零花钱了!同学们议论纷纷，有的胡乱猜疑，有的小心提防，有的做起了福尔摩斯……作为班主任，我须还学生一个安全空间，深感责任重大。通过明察暗访，我终于找到了“作案”嫌疑人。与他个别交谈，他道出了事情缘由。原来，那位同学新买的钢笔不好使．上午课堂上没能完成老师布置的语文作业；中午，他四处求借，无奈同学都要书写，没有借到，     

宽容=引导

又一个星期一，轮到小A班升国旗。按学校规定，负责升国旗的班级必须身穿校服。佩戴红领巾。可今天小A没有穿校服，老师问他。他说忘了。老师急忙从别的班级学生那里给他借了一套，准备让小A穿上。可是小A就是不穿他人的衣服，倔劲上来了，非要回家穿自己的校服。老师哄着他说：“你家距离学校二十多里路。是来不及的，这件衣服你只穿一会儿，升完旗就换下来。”可他就是不听话，和老师犟起嘴来。一时间师生二人陷入了僵局……     

浅谈当代大学生的人格素质现状及其对策

作为当代青年中的快住者和中国21世纪的建设者，中国当代的大学生应该是德才兼备、智能结合、身心俱长的高素质复合型人才．然而，让人忧虑的是，在当今某些大学生身上存在着或这样或那样的人格和素质的缺欠．按着这些缺欠的外在表现形式，可以把当代大学生划分为以下几种类型：1、书呆型。书呆型学生片面追求高分，死啃书本，考试死背笔记。尽管门门考试成绩优秀，课堂回答老师提问对答如流，但是，却不清世事——不是对国家大事、集体公益事业漠不关心，就是性情孤僻——极不合群，同学关系紧张，或者身体和心理素质差。由于缺少适宜的户外锻炼和合理的膳食营养，老病号的比例越来越大．尤其是神经衰弱和抵抗能力弱几乎成为这些学生的常见病和多发病。近年来，毕业分配的压力和考研究生热又助长了某些学生片面追求学习成绩和书本知识的做法。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书．”抱着考试大纲和老师的笔记不放，既使是考了高分，对于一个人的能力的提高又有多大的效果呢？2、社会型。与书呆型的学生不同，社会型的学生一般不关心自己的分数，而把注意力集中在培养自己的“社交能力”上。这些同学多善于搞各种关系，入学几天便把校系领导，老师的权限职能，家庭情况摸得清清楚楚，然后再根据实用主...     

英语游戏改变了小A

小A同学进入初中成了我班的一位学生。他聪明但很顽皮。一个月下来,所有的任课老师都发现小A同学身上存在着不少的缺点：上课思想不集中,心神不定,有时还破坏纪律;教学活动不积极参与;做作业马虎,还经常不完成,明显表现出不爱学习,一副无所谓的样子。各位老师都找他谈话,给他指出缺点,进行耐心细致的教育,班主任当然找他谈话教育的次数更多,但依然见效不大。于是班主任联系了小A家长,想了解他在小学时的表现。家长一开口就无奈地说：“我这孩子从小就不爱学习,学习态度和习惯嘟很差,老师和家长也没有办法改变他。”原来他一直都是老师和家长心目中的问题生。     

我称赞 我快乐——小学生人际交往心理健康活动课

<正>1活动理念现在的学生都是家里的小皇帝,全家人捧在手心上,在他人的表扬和赞美声中长大,特别是低年级的学生,在同学交往中大多看到的是自己的优点,他人的缺点。他们这个阶段的同学很多人碰到一点小问题就会向老师和家长告状,造成了同学之间关系部融洽影响了人际关系。面对这样的现状让学生发现他人的优点并能正确评价称赞他人对改善学生关系非常有必要,而且从长远来说,这对于学生良好个性品质的形成具有积极意义。     

老李同学

正老李同学个子不高,体形偏瘦,头发稀疏,貌不惊人。他虽然没有进大学学习过,却是我最敬佩的人。为什么呢?老李同学有许许多多优点。老李同学的第一项优点是亲和力强。他虽然身为老师,却从不在学生面前摆架子,总是笑嘻嘻地称自己为"老李同学",使同学们感到无比亲切。以前,老李同学说普通话格外不标准。据     

宽容才能共处——浅谈处理师生关系的几点做法

作为老师，几乎每天都要面对学生，教师的教和学生的学贯穿了学校教育教学过程。随着课程改革的不断深化，师生之间的关系变得更微妙、有趣。有的同学爱老师，有的同学烦老师，个别同学甚至还会恨老师。一提起学生和老师的恩恩怨怨，有些老师就说现在学生越来越难教了，有些同学们说现在老师越来越不理解我们了。     

留住你口袋里的糖

一天,在美国得克萨斯州某个镇子里的一个小学校,有一个班的学生被老师领到了一个大空房子里。老师出去了,只剩下这些学生们静静地待在那里。几分钟后,有的同学就沉不住气了,东张西望,显得很烦躁的样子,而有的同学则始终默默地观察着周围的一切。     

不同教学模式对病残学生体质影响的实验研究

为了探讨随班就读体育教学与保健体育教学对病残学生身体形态、机能及素质的影响.本文将基本情况相当的湖南理工学院05级病残学生72名,男37人,女35人,随机分为二组(A组、B组),A组开设保健体育课,B组同学分散随各自所在体育教学班随班上课.经一学年的教学实验后,A组、B组的身体机能和素质不同幅度的变化,随班就读和保健体育教学对痛残学生身体机能及素质产生了积极影响,具有显著性意义(P<0.05)或(P<0.01),且B组所测多项指标变化更明显(P<0.01).     

爱的教育 如沐春风——浅谈班主任工作心得体会

爱的教育包括感恩学校、感恩父母、感恩老师和感恩同学。教导学生对学校多一些感恩,因为它给了你学习的机会;对父母多一些感恩;因为他们给你生命;对老师多一些感恩,因为他给你知识;对同学多一些感恩,因为他给你友谊。心怀感恩,成长才会快乐。让学生怀着感恩的心来感悟生活,感谢学校,感激父母,感谢老师,感激朋友。爱的教育,如沐春风!     

花美，叶子也美

红是个命运的宠儿，生在干部家庭，受家人的宠爱，学习成绩好，老师喜欢，同学们有时也让她三分。一般的人她瞧不起，认为自己是一朵鲜花，同学则是旁边的绿叶，所以自命不凡。不屑于接近同学，和同学关系紧张，经常闹矛盾，真让我头痛。     

论初中数学教学方法

数学作为一门基础性科目，它的用处十分广泛。不仅只是为了应对考试，更重要的是可以培养人的数学思维能力。而对于初中考试来说，数学也是拉开差距的一门科目，有些同学学的轻松，而有些学生学的吃力，这就需要老师运用有效的教学方法，使学生真正了解到数学的抽象性、间接性和逻辑性。只有这样学生才能更好地学习数学，为以后的学习打下坚实的基础。     

课堂插曲

一次课上我讲《记一辆纺车》，发现一个学生没有认真听讲，他低着头，专心致志地在书的封皮中画着什么。我一边讲课一边向他走去，他周围的同学都伸过头去看他写什么，有一个学生调皮地笑着说：“老师，他在写‘我爱你’。”全班学生听了都哄堂大笑，那个学生又惊又羞又怕，低着头不敢说话。