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张强 《广西民族大学学报》1992,(4)
领导者就是决策者.决策是领导者的最基本、最重要的职责和活动内容,领导者的作用就在于通过决策为人们改造世界的实践活动领路导向.中国革命和建设的实践经验告诉我们,决策的失误,归根到底是哲学上的失误,是背离马克思主义哲学,是唯心主义、形而上学的世界观和方法论在作怪造成的;决策的成功,首先是哲学上的正确,是自觉地运用马克思主义哲学指导决策活动的结果.因此,在社会主义现代化建设、改革开放伟大事业中担负领导重任的各级领导者,为了有效地履行自已的职责,不领错路,就必须响应党中央的号召,"认真学习和研究马克思主义哲学,掌握科学的世界观、方法论."运用马克思主义哲学的科学世界观方法论指导决策活动,才能在错综复杂、变化迅速的形势下作出 相似文献
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一、马克思主义的世界观和方法论是科学的世界观和方法论哲学和世界观都是人们对整个世界的总的观点和根本看法,但哲学又区别于世界观,是世界观的理论表现,是系统化、理论化的世界观,实践证明,马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是中国共产党在理论上与时俱进和不断创新的理论基础。马克思主义哲学的产生是哲学发展史上的伟大变革。实践的观点是马克思主义哲学的基本观点,它以实践为基础,科学地回答了哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。马克思主义哲学正是在科学实践的基础上,把唯物主义和辩证法统一起来,把唯物辩证的自然观和唯物… 相似文献
4.
冯丽霞 《太原师范学院学报(自然科学版)》2013,(3):115-119
化学研究是科学研究的具体实践,也是渗透马克思主义科学世界观和方法论的载体,是辩证唯物主义哲学与自然科学的完美结合;而哲学以具体科学为基础,是对具体科学的抽象和概括,同时又为具体科学提供世界观和方法论的指导.从目前社会各界普遍关心的环境、能源、材料、生命四大前沿领域出发,分析由这些新前沿所折射出的哲学思考,旨在通过哲学思考的进步推进化学前沿知识的演化成熟. 相似文献
5.
科学发展观蕴涵着丰富的哲学精神。科学发展观的深层本质是重新确立科学的马克思主义生产实践观;科学发展观的最终目的是马克思主义哲学最高价值追求在现时代的新发展与真正实践;科学发展观的基本内涵是马克思主义唯物辩证法和唯物史观内在要求的生动体现;科学发展观的根本要求是社会发展要坚持以马克思主义哲学的世界观和方法论为指导。 相似文献
6.
论马克思主义哲学教育与人文关怀 总被引:1,自引:1,他引:0
施福昆 《大理学院学报:综合版》2006,5(3):40-44
人要追问自身的终极意义,满足自身的根本追求,表达自身的精神本性,就必须借助于哲学的理论反思方式。马克思主义哲学是具备科学形态的哲学理论,是科学的世界观和方法论。把马克思主义哲学教育渗透到各种素质的培养之中,理应强调哲学教育中的人文关怀,使之有利于提高青年学生的政治素质和人文素质。 相似文献
7.
陆文彬 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):114-116
文章以对学生进行心理辅导的个案,说明马克思主义哲学博大精深,是科学的世界观和方法论,其原理和方法论可以用来辅导学生的心理健康。 相似文献
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9.
余继坤 《广西民族大学学报》1989,(3)
哲学与改革的关系是十分密切的。目前,我们所面临的是如何深化改章的问题。作为科学世界观和方法论的马克思主义哲学,不仅要反映改革,以便从中汲取营养,丰富和发展自己,而且还必须研究改革,以便为改革提供世界观和方法论上的正确指导,提供科学的理论思维,使改革从短期行为中解脱出来,这是深化改革之必须,也是哲学工作者责无旁贷的任务。 相似文献
10.
马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学,是科学的世界观和方法论,对自然科学、社会科学和意识形态领域的科学的发展均有指导意义。本文试用马克思主义哲学的观点来对护理教学中培养护理学生(简称护生)哲学素养、整体思维、辩证思维的一些问题进行探讨,从而为护理教育领域找寻更加广阔的空间和发展方向。 相似文献