开放实验室实现学生和教师双赢的教学改革研究

实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径之一,实验室开放有利于调动学生的主观能动性,.对学生的创新能力和实践能力的培养起到积极的促进作用.文章探讨了高师遗传学实验室开放的内容、管理及资金来源..通过实验室开放使学生能力得到了加强,使教师的教学和科研水平得到了提高,即学生和教师达到双赢.     

加强实验室开放 提高学生实践能力

实验室开放是培养本科生的创新精神、实践创造能力和专业技能的重要保障,我校从实验室建设、管理、开放等方面进行了一些探索．取得了良好的实验教学效果。本文探讨了如何加强实验室开放及如何提高学生实践能力。     

浅谈高校实验室开放与大学生实践和创新能力的培养

高校实验室开放是提高教学质量和深化教学改革的需要,为培养学生的实践能力和创新精神提供了良好的自主学习环境。本文就实验室开放对学生实践、创新、科研能力的培养及实验室开放过程中需注意的问题进行探讨。     

创新实验室开放式管理的探讨与研究

创新实验室是培养当代大学生实践能力、动手能力、创新能力的重要场所,通过对各高校创新实验开放式管理现状进行研究,并对创新实验室开放管理方式、开放内容进行了总结,找出了在开放式管理过程中存在的问题,就如何提高创新实验室的管理水平进行了探讨与研究。     

面向本科生实行开放实验教学的实践和思考

实验室开放是提高大学生创新能力和实践能力的重要手段,是培养高素质创新人才的有效途径.结合东北师范大学环境科学基础教学实验中心实验室开放的具体情况,分析目前实验室开放存在的问题,并为实验室开放高效、有序的运行提出合理化建议.     

浅谈高等院校土木类开放实验室的改革

实验室是高等院校培养学生全面发展的重要组成部分之一,实验室的全面开放是高校实验教学改革的客观趋势,也是国家对高等院校本科教育评估的内容之一。以山东科技大学土建学院实验室为例,通过从网络化实验室的开放管理和机房的开放管理两个方面对土木类开放实验室的改革与管理进行了探索研究,以满足教学及科研高要求和高水平的需求,从而提高学生的创新实践能力,为教师提供一个优质科研平台,提高学院的科研能力。     

实验室开放的模式和措施与创新人才的培养

目前,社会对大学毕业生全面素质的要求越来越高,尤其体现在创新精神和实践能力上,培养出具有高素质创新精神和实践能力的人才已成为高等教育成功的重要标志.高校实验室是提高学生综合素质的重要场所,它对培养学生科学精神和创新思维,培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力有着不可替代的作用.实验室开放不但可以提高实验室的利用率.而且对调动学生学习的积极性和主动性.提高动手能力.培养高质量的创新人才具有十分重要的意义.     

高校开放实验室与建设的探索——以华中师范大学信息管理系为例

高校实验室在实验教学和人才培养方面占有重要地位。实验室开放不仅可以有效地利用实验室的各种资源，提高仪器设备的利用率，还能够培养学生的创新精神、动手能力和实践能力。本文对华中师范大学信息管理系的信息管理、电子商务、电子商务安全认证等开放实验室的建设和管理以及开放实验的设置和成绩评定方法进行了总结和分析。     

浅谈高校实验室的开放

高校实验室是进行实验教学、科学研究的重要基地，也是培养学生创新精神、创新能力和综合能力的重要课堂。实验室开放对提高教学质量具有十分重要的作用．本文简要论述了高校实验室开放的意义、具体形式、管理模式及实践效果。     

加大实验室的开放力度培养高素质创新人才

实验室开放是目前国内高校实验室改革和发展的大趋势,对提高学生的实践能力、动手能力、创新能力、综合素质和培养高素质创新人才具有非常重要的作用,文中介绍了国外实验室开放情况和国内实验室开放的现状,存在的问题以及西南石油大学实验室开放的措施和取得的成果。其目的是引起各高校的高度重视并制定切实可行的办法提高实验室开放的力度。     

充分利用实验室资源 做好解剖学实验室开放

实验室开放是高等教育教学的重要内容,也是培养学生实践创新、动手能力的有效途径。解剖学实验室利用实验室资源搞好实验室的开放,从实验室开放的时间、对象选择、内容、实验室的影响及对教师提出的问题等方面进行论述,说明实验室开放是完成教学任务、提高教学质量的重要组成部分,是推动实验教学改革和发展的必要补充,可推广提倡。     

高校实验室开放机制研究

实验室开放的目的是为了改善教学质量和学生的实践能力,同时培养学生的创新意识和技术开拓能力。本文详细说明实验室开放的需要,结合实验室开放机制的研究,分析了目前实验室开放机制存在的问题及对策。     

探索产学研相结合的实验室开放之路

实验室开放是实验教学的必要组成部分,是目前国内、外高校实验室改革和发展的大趋势,对提高学生的实践能力、动手能力、创新能力、综合素质和培养高素质创新人才具有非常重要的作用。     

试论高校实验室开放的形式与管理

实验室面向学生开放是高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求，实验室开放对学生的技能训练、培养学生的创新意识、创新精神，提高学生的科研能力具有重要作用。探讨了实验室开放的形式和实验室开放的管理对策。     

电工电子智能实验室建设与实践

随着人工智能技术的深入应用,提高实验室、仪器设备和耗材的利用率,培养学生科技创新实践能力,是高校实验室发展的重要研究课题。结合广东石油化工学院电工电子实验室资源不足、开放程度不够等问题,提出智能实验室建设的具体方案。构建了多层次的实验教学和安全管理平台,通过学生与实验项目的双向选择,实现实验室资源的合理配置,极大地提高了设备使用率和实验室开放程度,为应用型人才培养创造了条件,具有一定的实际意义。     

实验室开放中提高大学生机械创新设计竞赛能力的实践

实验室开放是高等学校培养创新人才、实现素质教育的客观要求,对培养学生创新意识、创新精神、提高学生综合素质和科研能力具有重要作用。本文阐述了实验室开放项目中采取多形式开放实验室的有效机制,探讨了以机械创新设计竞赛为纽带的创新能力培养的实验室开放方法。     

实验室开放与创新人才的培养

高等院校实验室是培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力的主要基地,实验室开放在培养和造就具有创新意识和创新能力的跨世纪人才方面起到了重要作用。而创新能力与动手能力是当代大学生尤其是应用型人才必不可少的基本素质。基础医学院病原生物学综合实验室为学生开放实验室,提供了良好的环境。     

高校开放实验室完全开放模式的探讨

开放实验室是高校教育教学改革的重要任务之一。目前,很多高校都已建立了开放实验室,但没有真正的实现对学生的开放。通过对实验室教学目的开放、教学内容开放、教学方式开放、教学管理体制开放、教学时间和空间的开放五个方面来进行探讨,力争实现开放实验室的完全开放。给予教师和学生最大的自由空间,利于学生个性化发展和创新实践能力的培养。     

应用化学专业开放式实验教学的实践与思考

开放实验室是培养创新人才、提高人才培养质量的重要手段。结合实验教学的实际情况,在应用化学专业实践了开放式实验教学模式,从开放时间、开放模式、教学管理、考核等方面构建了开放的实验教学体系,总结了开放式实验教学的效果并指出实践过程中存在的问题。开放式实验教学不仅激发学生的学习潜能,培养学生创新精神与实践能力,充分利用实验室资源,还提高了教师的教学素质。但存在学生基本技能培养缺乏、实验室设备损耗严重,考核指标量化困难等问题。     

我国高校开放式实验室建设探讨

高校建设开放式实验室有助于加强大学生的实践能力和创新意识的培养,促进大学生知识、能力、素质的协调发展。本文探讨了高校建设开放式实验室的意义、开放式实验室的教学与管理、开放式实验室的开放模式、开放式实验室的安全管理等问题,以希对理论界及实务界有所帮助。