高师二胡选修课教学刍议

高师音乐教学中器乐选修课是非常重要的一环，本文以二胡选修课为引导，对高师器乐选修课开设的重要意义、二胡课的教材选择、教学模式改革等方面做了一定的探讨。     

素质教育与物理选修课实践

本文就高中阶段开设选修课的问题,结合物理选修课教学实践,阐述了开设选修课的必要性、选修课的优越性及教师在其中的作用。     

浅析高师音乐选修课

阐述了高师音乐选修课的开设内容，对音乐理论、视唱、练耳、指挥、欣赏课等教学进行了探讨，并提出制作课件，利用多媒体教室等进行教学的新模式，以提高学生的音乐素质。     

语文选修课开设形式的可行性探讨

在《高中语文课程标准》中将语文教学分为必修和选修两块，并且赋予了不同的要求与内容。这是一个新的尝试，它能否成功，将决定着语文新课程改革的成败。因此．如何长期有效地开设选修课就成为语文教学一项重大而艰巨的任务。其中最重要的一点就在于选修课的具体教学形式。在新课程标准中规定了“选修课和必修课教学应存在一定的差别”，“课程有较大的灵活性和拓展性，学生具有不同于必修课的期望”等一些模糊的要求与建议，但要真正探讨课堂教学的方式，还必须征求教育主体——学生的意见。为此，笔者对温州地区的瑞安市和乐清市的两所学校进行了调查。     

开设木工小制作选修课的几点思考

浙江省近年来大力推进教育教学改革，现在开设选修课已成为一个大趋势，更是成为众多学校评选特色学校的硬指标之一。因此我们教师也在不断的致力于个人进修，充电，来适应教育的需求。那么到底可以开设哪些课程，以什么方式进行组织和评价，便成为选修课教学的重要课题。     

地方师范院校选修课建设探讨

为培养适应农村中小学教育和地方经济建设的高素质人才，地方师范院校在实行学分制教学管理中开设选修课是必要的。学校应将选修课纳入新的课程体系，尽量开设有特色的系列选修课，并从师资培养、教材和设备保障、加强管理等方面加强选修课建设。     

谈高师图书馆怎样为教学与科研服务

在高等师范院校中,怎样理解高教性和师范性?这二者之间的关系怎样?它们在高师的教学与科研上该如何体现?笔者认为,只有对这些问题取得明确的认识,才能正确理解高师图书馆该如何为教学与科研服务。可是目前的状况是,恰恰在这个最基本的问题上还没有很好解决。这可以从许多方面得到证明。譬如教育理论和实践的课程在整个教育计划中所占比例太少;选修课的开设往往只从教师个人的兴趣、擅长出发,而不是从高师学生实际需要出发。高师的任务是培养合格的中学教师,因此,高师必须和中学建立密切的联系,可是当前不少高师缺乏这种联系,甚至作为自己的“实验工场”的附中,除集中实习外,平时联系也很少。     

加强公共选修课建设提高人才培养质量

目前,高校公共选修课存在开课目的不明确,部分教师对公共选修课开设的教育环节缺乏思考和整体设计,公选课缺乏适合的教材等问题.造成这些问题的关键原因是公共选修课价值定位不明确.因此,应明确公共选修课的定位,实现公选课的价值,同时,从队伍建设、课程建设、教材建设、监督管理等方面加强公共选修课的建设,提高人才培养质量.     

高等师范院校古筝选修课教学探索

器乐选修课是高师音乐学的一门课程,培养学生掌握一定的民族器乐演奏技能和了解相关的民乐知识。本文就高师器乐选修课——古筝课教学方面进行初步的探讨。     

高等师范院校古筝选修课教学探索

器乐选修课是高师音乐学的一门课程,培养学生掌握一定的民族器乐演奏技能和了解相关的民乐知识。本文就高师器乐选修课——古筝课教学方面进行初步的探讨。     

加强高师教育改革 主动适应和推进基础教育课程改革

本文介绍了基础教育课程改革所包含的4个方面的内容:课程目标改革;课程内容改革;课程实施改革;课程评价改革。指出高师教育中存在的主要问题:高校扩招带来的负面影响;高师教育课程的严重分科性;高师教育观念、教学方法、手段的滞后性。提出了高师教育改革的策略:建立全新的师资教育模式;建立全新的课程体系;转变教育观念,改革教学方法和手段。     

我国高等职业技术师范教育的新使命

高等职业技术师范教育是我国改革开放后职业教育事业催生的一种新型师范教育类型,承担着中、高等职业教育师资培养培训的重任。面对我国未来中、高等职业教育发展的战略机遇期,高等职业技术师范教育任重而道远,承担着完善职业教育体系、实现教师教育由封闭到开放的过渡、探索职教师资培养培训规律、职教师资专业发展、职教师资培养试验示范、职业教育教师资格认定、职业教育科学研究以及职业学校指导和咨询等崭新的历史使命。     

论"自我实现"型教师人格及其塑造

21世纪的高等师范教育应培养什么样的人才，这是高等师范教育必须正确定位的问题。本文认为，21世纪高等师范教育应培养“自我实现”型人民教师，这是社会历史的必然。“自我实现”型人民教师具有与以前所不同的特性。为了完成这一培养目标，高等师范教育应进行一系列的改革。     

新中国民族高等师范教育发展历程审思

随着现代化进程的不断推进,民族地区经济社会的发展对民族高等师范教育提出了新要求,回顾新中国民族高等师范教育发展历程,审思民族高等师范教育理念需要创新,民族高师院校"存在教育"的缺失,多元文化教师教育薄弱等问题,并提出相应对策,进一步开展和实施民族高等师范教育工作。     

从近代三部学制看中国高等教育的近代化

学制旨在规范一个国家各级各类学校的教育活动,推动整个国家学校教育的良性发展;纵观清末民初制定的《癸卯学制》、《壬子—癸丑学制》和《壬戌学制》,反映了我国高等教育逐步近代化的进程,彰显了我国高等教育从封建社会的垄断、务虚、封闭到近代社会的实用化、民主化、平民化和国际化的转变趋势。但由于对近代高等教育本质理解上的偏差,也使中国高等教育近代化出现了一些曲折与失误。     

基础教育新课程与高师教师教育改革的思考

我国的基础教育已进入第八次课程改革,无论从教育的总体目标和具体目标的阐述,课程理念的内涵和课程内容的整合及调整,初中和高中课程标准的制定等都是史无前例的。这一改革必将促使高等师范教师教育模式的改革,使我们培养的师范生在学校学习阶段即应从行为举止的养成、教育理念的形成及教育教学技能的掌握等方面初步具备从教素质,以适应教育市场的用人需求。     

江西高校体育院系专选健美操教学现状调查与分析

通过对江西高校体育院系专选健美操教学现状的调查与分析,发现:各高校体育院系专选健美操开课率高,教师总体职称结构不合理,学历结构偏低,男女教师比例相差太大,专业与非专业毕业的教师比例不合理,健美操选用教材不统一,教学内容单一,授课时间、形式不同,教学设备不完善和教学条件的好坏制约着教学内容的安排与实施。     

中西方高等职业教育模式比较研究及启示

由于经济发展环境、教育思想观念不同,因此中西方高等职业教育模式也存在差异。我国的高等职业教育应学习借鉴西方高等职业教育模式的长处,改变传统的教育思想,加强政策的导向作用,拓宽资金渠道,开展校企深度合作,大力建设“双师型”结构教师队伍,按职业岗位、生产过程构建课程体系,努力实现高等职业教育模式的创新。     

语文教学中"创造教育"之我见

语文教学是一个长期的教育过程,在语文教学中应该采用各种方式、方法对学生进行创造性教育,把课堂教学与课外活动结合起来,培养他们的创造意向、训练他们的创造思维、指导他们的创造技能,教师可谓任重而道远。     

论高职院校健美操选项课程的改革与建设

高职院校体育教师应当从课程目标体系,教学内容,教学方法,学习评价体系,教师专业素质与业务水平培养等方面分析入手,剖析高职院校健美操选项课教学改革与建设的特点与走向,同时运用系统原理,论证健美操选项课教学的改革与建设实施构建组成的可能性,以适应高职院校学校体育教育的建设发展。