互联网辅助教学与学生创造能力的培养

互联网网络辅助教学是一门前景可观的教育技术．它能创造平等合作的师生关系、提供民主和谐的教学氛围、设计出别致新颖的教学模式、带来宽容期待的教学评价，这些特点对培养学生创造能力起着非常重要的作用。     

写作教学中培养学生创造能力

写作实在离不开创造、离不开创造思维。那么写作教学中怎样培养学生的创造思维能力呢？一、树立创造观念，实施创造教育写作教学的直接目的是提高学生的写作能力，如果写作教学活动缺少创造性就很难达到提高学生的写作能力的目的。因此，写作教育教师要树立创造教育的观念，善于通过写作教学活动来实施创造性教育。1．树立创造观念，使理论教学充满新意。首先，必须使写作理论讲授现代化。写作的理论研究近年来有很大发展，要求教师及时地吸收新的科学前沿成果，包括那些尚不完善的新成果。善于广征博引，把与写作相关的知识交叉为一个网络…     

论创新教育

知识经济时代呼唤创新教育,创新教育需要树立解放思想、实事求是观、创造的价值观、丰富的知识文化观,本文从营造创新性氛围、培养创造性品质及提高信息技术运用能力三个方面阐述创新教育的实施。     

高职数学教学中培养学生创造性思维教学模式的建构

培养学生的创造能力是当前高职教育改革的主旋律,创造性思维能力的培养是培养学生的创造能力的核心。以何克抗教授所给出的随意创造性思维加工过程为理论依据,结合高职数学教学的特点,构建了在高职数学教学中培养学生创造性思维的教学模式,给出了实施教学模式的教学策略和实施时应注意的问题。     

化学实验教学中学生提问能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验能够激发学生学习化学的浓厚兴趣。而在实验教学中培养学生的质疑能力和创新意识更是教学的基本目的之一。是否具有敏锐的发现问题和提出问题的能力,是判断一个人是否具有创造性思维的重要依据。提出问题是对事物的发展进行综合分析的过程,是多种认知能力的综合表现,需要勤于思考、敢于提问、敢于怀疑、不唯书、不唯上等科学素质的保障,因而培养提出问题的能力是培养学生创造能力的首要一步,也是创新教育中十分重要的一环。     

试论多媒体教学软件在"因人而异,因材施教"中的作用

本文重点论述了在当前教育技术中，“因人而异，因材施教”的教学原则仍有其重要性．尤其是利用多媒体，针对不同培养对象，建构不同软件的教学，在培养学生学习的积极性、主动性、分析解决问题的能力、及创造性思维等方面，都起着重要的作用。     

食品分析实验课教学改革与实践

食品分析实验课是学生所接触到的第一门专业课,在教学中要求教师在承上启下的同时要着重培养学生的创造能力,要从发现问题、分析问题、解决问题的能力上去培养学生的创造性思维.教学方法和手段是实现教育目标、落实人才培养模式、提高素质教育的重要因素.教育目标的调整、教学内容的更新与改革,如果没有与之相适应的教学方法和手段,就不可能达到预期的效果.食品分析课也面临着教学内容、教学方法、教学方式等方面的改革与创新.     

论创造性教育的问题教学法

知识经济的悄然来临和加入“ＷＴＯ”的临近，创造力在国民经济的发展和国际竞争中的地位比其它任何生产要素都更为重要，更为关键。我国大学生创造精神和创造能力普遍不高的现状与时代要求的反差迫使我们不得不将培养创造精神和创造能力放在教育目标的首位来考虑。培养创造精神和创造能力必须落实到教学法的根本变革上来。创造性教育的问题教学法正是应这种时势而生。创造性教育的问题教学法不仅可以克服传统教学法的诸多弊端，而且可以有效地实现培养创造力的教育目标。     

如何在化学教学中提高学生的探究能力

<正>在现代教育中,注重对学生思维能力的培养和创造能力的挖掘是课堂教学改革的关键与核心。因此,在中学化学教学中培养学生的探究意识、探究精神和探究能力,已成为教学的重要目标之一。     

更新教育目标,大力培养创造性人才

实施创造教育，大力培养各种创造性人才，是当今世界教育发展的大趋势。知识经济时代，世界各国的竞争是国民创造力的竞争，是创造速度和创造效率的竞争。这就应该对传统教育进行改革，把培养富有创造性的人才作为教育最高目标。本文从知识经济呼唤创造性人才，传统教育对创造人才的扼杀，创造性人才应有的素质和大力培养创造人才等四个方面作了初步探讨。     

21世纪大学英语教学的思考与瞻望

对21世纪大学英语教学进行了思考和瞻望,提出了一些创造性的和值得研究的建议,认为教学观念的转变直接关系到教学结构、内容和方法等方面的实施.尤其是教学方式的运用,是学生掌握语言和提高运用能力的关键所在.     

大学生创新和实践能力培养中存在的问题及对策研究

加强大学生创新和实践能力的培养是高校教育改革的重要内容之一,是建立创新型国家、发展创新型社会的需要.我国在培养大学生的创新和实践能力方面还存在着很大问题.因此,本文分析了当前高校在培养大学生创新和实践能力中存在的问题,提出了加强大学生创新和实践能力培养的对策.     

通信电子线路课程的教学改革

随着通信新技术的发展,通信电子线路课程内容,教学重点、难点相应发生变化.分析了通信电子线路的特点和教学过程中存在的问题,提出了课堂教学和实践教学改革的若干措施,并对考核评价方式改革进行了探索,为创新型人才的培养提供了有效途径.     

重在创造力培养的生物技术专业英语教学实践

针对生物技术专业英语教学的现状和特点,综合运用当代教育心理学的学习理论和创造思维理论,通过教学实践,对本科和研究生生物技术专业英语的教学方法进行了多方面探讨,提出了强调问题解决学习方式的整合教学策略。     

高职院校会计专业课程改革初探

中国当前的高等教育形势已经进入大众化时代,随着老龄化社会的到来,城镇化阶段的步入,企业人才需求的多样化和协同创新、应用型人才的需要,对会计专业的教育提出了较高的要求。为顺应这一时代需要,高等教育必须撇掉单一的理论教育模式而与实践相接轨,改革教学内容,改变教学方法,增强学生的技能。     

程序设计课程教学模式的研究与实践

程序设计已成为高校普遍开设的一门课程,但目前其教学模式存在诸多问题,不利于学生研究性学习的开展和对学生创造性思维的培养。深刻分析了产生这些问题的原因,提出了对课程改革的建议和方案,给出了在实践环节中组织学生以团队合作方式学习的具体做法,并作了实践探索。     

论创新教育与课堂教学创新

知识经济时代呼唤创新教育.在课堂教学中进行创新教育教学,才不至于使创新教育仅仅停留在一种观念上.课堂教学中切实贯彻创新教育的思想,课堂才会焕发出生命活力.     

建构主义视阈下的中国现当代文学史课程教学模式探讨

建构主义理念强调学习者的主动建构,强调教师要在引导、启发、点拨方面下功夫,鼓励学生自主学习、自主研究,学生间多交流多讨论。文章引入建构主义学习理论及教学观,探讨了建构主义学习理论应用到中国现当代文学史课程教学中的原则和指导思想,最后提出了在现当代文学史课程教学中应用建构主义学习理论的具体方法。     

浅议构建和谐的高职体育教学

在对当前高职体育课存在的问题进行分析的基础上，提出高职体育教学要围绕高职院校办学指导思想为中心，做到教学内容与专业相结合、师生关系和谐、教师的教法与教材、学生的学法三者的相和谐。     

高职高专院校“初等数论”教学改革探索

结合自身的教学实践,对高职高专院校的“初等数论”教学进行了探讨,从教学内容,授课能力培养及教学方法三个方面提出了该课程的教学建议,以便更好的培养适应新时期小学数学教育的教师.