习作教学

在作文教学实践中，教师只有借助“人文性”思想武器，摒弃传统习作教学，才能让习作教学成为师生积极的生命互动，让学生“写自己想说的话”、“乐于书面表达，增强习作自信”这样才能唤起学生对习作的兴趣。     

思想政治课程教学新理念的领悟

在新课程改革中,教师要深刻领悟新课程标准的内涵,转变教育理念,树立"以人为本"的思想.在高中思想政治课程教学中,要积极营造和谐的课堂气氛,唤起学生主动探索的热情,让学生在宽松的氛围中合作探究,并能运用所学知识解决生活中的问题,才能使每一个学生都能得到全面发展.     

让学生在快乐中学习

教学是一项任重道远的任务,只要教师勤于思考,就会发现许多有趣的学习方法,而只有教师把这些方法教给学生,才能让学生摆脱枯燥乏味的课堂,让他们在快乐中学习.     

让学生在快乐中学习

教学是一项任重道远的任务，只要教师勤于思考，就会发现许多有趣的学习方法，而只有教师把这些方法教给学生，才能让学生摆脱枯燥乏味的课堂，让他们在快乐中学习。     

美学教育如何更好地运用工艺教学

在学校美术教育中让全体学生都有机会学习工艺制作,其意义是相当重大的.为此,在工艺教学中只有正确地选择一个好的切入点,才能带领学生进入工艺教学缤纷的天地,使学生更为直接地美化自己的生活,感知真美的存在与价值.     

美学教育如何更好地运用工艺教学

在学校美术教育中让全体学生都有机会学习工艺制作,其意义是相当重大的。为此,在工艺教学中只有正确地选择一个好的切入点,才能带领学生进入工艺教学缤纷的天地,使学生更为直接地美化自己的生活,感知真美的存在与价值。     

愉快教学,放飞孩子的心灵

在教学中,无疑要培养学生的积极主动性,而要培养学生的积极主动性,最重要的环节是培养他们的学习兴趣,使之产生强烈的参与意识,在学习中变"要我学"为"我要学".如何把愉快教学推向课堂:①在快乐的情境中激发学生的学习兴趣.②抓住学生的心理,在"险"中突破.③电化教学,让学生在悬念下求知.     

信息技术在作文教学中的运用

多媒体作为教学活动的一种辅助手段,为学生的作文引来活水,给作文课堂注入了新的活力.合作运用多媒体,能激发学生习作兴趣,开发学生智力,培养学生自主学习能力,在教与学之间架起科学的桥梁,发挥语言教学所不能替代的作用.     

浅谈滥用多媒体教学的弊端

人类进入信息时代,多媒体被应用于教学,时教学方法起到了一定的促进作用,但多媒体教学只是一种辅助工具,并不能取代教师对学生的诸多影响,只有合理运用多媒体教学手段,才能让教学活动更具声色,锦上添花.     

微观妙论

正"停课不停学"别走形式为避免人群聚集,防止疫情扩散,很多地区都停止了线下集中教学,并采取了"停课不停学"的方法,让学生在家学习,教师开展远程教学,这是非常时期的特殊教学形态。但在有些学校却变了味,学生被强制每天"打卡",老师被逼成了"网红"。针对这些问题,教育部相关负责人明确表示,学校不得强行要求学生每天上网"打卡",严禁幼儿园开展网上教学