基于“工学结合”的高职《电工电子基础》课程教学改革与实践

课程建设与改革是提高教学质量的核心。目前基于"工学结合"的课程教学改革是高职课程改革的主方向,通过基于"工学结合"的课程改革与实践来充分发挥专业课程在技能型人才培养中的作用,有效促进学生的实践技能和职业能力形成,是高职课程改革与建设的重要内容。该文结合实例,探讨了高职《电工电子基础》课程实施"工学结合"教学模式的改革与实践,对提高高职课程改革成效和技能型人才培养质量,提供了成功经验。     

依托职教集团平台,构建中高职教育一体化体系

集团化办学是发展职业教育的有效形式之一,供销系统职教集团如何在中高职教育之间科学、有效的衔接是现实问题,也是值得认真研究的课题。本文从供销系统职教集团办学的背景及意义出发,重点阐述依托职教集团构建中高职教育一体化体系应采取的对策。     

项目化教学在计算机三维表现中的应用

本文根据高职教育工学结合培养学生的目标,结合计算机三维表现课程的教学模式,展示项目化教学的教学过程设计、教学成果,阐述了项目化教学符合高职教育的教学目标。     

高职计算机应用基础课程项目化教学改革探索与实践

目前在高职教学中进行项目化课程教学改革已成为我国新一轮职教课程改革的共同选择。项目化课程改革是提高高职教学质量的必由之路。要成功地实施好项目化课程教学改革,就必须坚持职业教育要以工作过程为导向,以能力为目标,以学生为主体,以项目为载体、以任务驱动、开设知识、理论和实践一体化的课程。本文主要从确定项目任务、教学内容的组织与实施以及考核方案三方面对高职计算机应用基础课程项目化教学改革进行了较深入的探讨。     

基于“工学结合”给排水专业课程的开发与研究

职业教育改革的核心是课程改革,而课程改革的关键在于课程的开发与实施.在“工学结合”教学领域,以工作过程系统化为指导的课程开发思想已成为职业教育领域课程开发的主流思想.给排水专业课程改革建立在工学结合的基础上,以典型工作任务分析为核心,结合认知任务分析法确定给排水专业课程内容.确定给排水专业核心课程为：水质检测与分析、给排水管道施工、建筑管道设备安装、给水处理运行、城市污水处理运行、建筑消防控制系统安装与调试.     

高职审计专业课程改革探析

高职审计专业课程改革必须根据行业需求确立人才培养目标;以审计专业知识与职业技能分析为基础,构建工学结合新型课程体系;以师资建设、教材建设、实训条件建设作为实施课程改革的重要举措。     

发动机电控技术理实一体项目化教学研究

国家教育部16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提到:课程建设与改革是提高教学质量的核心,如何进一步深化"工学结合"、改革高职人才培养模式是高职院校教师必须面对的课题。本文就《汽车电子控制技术》中的发动机控制部分理实一体项目化教学进行了研究和探索。     

“课程项目化”——高职软件专业课程《.NET WEB技术》的开发与实践

结合实际,从课程定位、课程设计、课程实施、课程教学效果4个方面具体阐述了"项目化"工学结合开发《.NET WEB技术》课程,实践证明,基于工作过程的项目化开发此课程教学效果非常好,此法可用于软件技术专业其它核心专业课程。     

工学结合的高职专业英语项目化教学改革与实践——以绵阳职业技术学院秘书英语课程为例

工学结合是高职教育的核心理念,也是当前高职课程建设与教学改革的主要方向。在此背景下,为了更好地开展秘书英语课堂教学,我们从课程培养目标、教材建设、教学方式、考核方法等方面进行了项目化改革与实践的探索。     

关于高职“工学结合,校企合作”办学模式的探索

就现阶段高职院校“工学结合,校企合作”中存在的问题作一阐述,并对高职实施“工学结合,校企合作”办学模式提出建议。探索“以服务为宗旨,以就业为导向”的人才培养模式,推进“工学结合,校企合作”的办学模式,已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。     

试析素质教育与高职教育改革

素质教育是人类社会发展到今天对学校教育提出的一种更高的要求，随着我国社会的发展，大力发展高职教育已成为现代经济技术发展进程中的需要。因此，从素质教育的要求出发，探索目前高职教育中存在的问题，并提出解决问题的对策很有必要。     

论职业道德教育

从根据不同年级学生，确定不同培养目标；针对不同阶段，采取不同的教育形式；职业道德系统工程建设3个方面论述了职业道德教育。     

高等职业教育的教材

从广义教材概念出发,结合高等职业教育教学基本特征,简要论述了高等职业教育各类课程教材的基本特征,主要形式,并提出了编写教材的几项原则.     

试析高等职业技术教育的开放性

高等职业技术教育是一个动态的开放系统 ,具有现代教育的各项特征。高等职业技术教育必须作为一个开放的系统不断进行动态的调适。高职院校在未来的更加市场化的高等教育体系中的生存和发展取决于它的开放程度和开放的有效性。     

高职机电一体化专业教育的探讨

分析了机械制造过程机电一体化的发展方向，对机制制造过程机电一体化高等职业教育的一些问题进行了探讨。     

论职教教师教育中教育学科课程的重构

剖析了职教教师教育中教育学科课程存在的问题,并从课程定位、课程内容、课程结构、课程教学与评价、实践课程等维度阐述了这类课程的重构策略。     

论中职教育和高职教育的衔接模式

中高职衔接是关系职业教育，乃至整个教育健康发展的关键因素之一。寻求中高职教育的良好衔接模式，其主要目的是为优秀的中职学生（包括实践技能优秀者）提供接受高职教育的机会，同时也希望对稳定和进一步发展中高职教育产生积极的影响，在分析目前几个常见衔接模式的基础上，提出“五年一贯制”的理想形式和“3＋2”新模式。     

对中等职业教育科研工作的几点思考

当前中等职教教育科研工作中存在科研意识薄弱、整体协作不够、支撑体系不强等主要问题.加强和改进中等职业教育科研及管理工作的建议是:以服务为宗旨、转变观念、增强科研意识;以就业为指导,改革创新中等职教科研意识.     

高职教育改革四议

高等职业教育以能力为本位，培养面向生产、建设、管理及服务一线的高级技术型应用人才。其培养目标、培养模式应始终坚持为经济发展建设服务，依托于经济，服务于经济，服务于社会。     

关于高职教育的几点思考

笔者在《当前高职教育发展的八大问题与对策》(《高等职业教育》2004年第五期)一文,对高职教育发展中存在的八大主要问题进行了归纳、分析并提出对策建议,主要是从宏观、系统角度作出的思考。在高职教育的实践过程中,存在更多的是微观操作层面的实际问题,更需要我们面对,即需要