教育信息化:教育现代化的基础

教育信息化是推动教育现代化的重要基础和条件,具有网络化、数字化、多媒体化、智能化等特点.教育现代化的特征包括教育国际化、教育终身化、教育个性化和教育多样化.教育信息化对教育现代化的影响包括:教育信息化带动教育思想、教育理念的现代化;教育信息化带动教育教学的现代化;教育信息化有利于培养现代化人才.     

论我国教育旅游产品开发的模式及对策

教育旅游产品能体现我国传统教育的特色;教育旅游产品有利于促进现代素质教育;开发教育旅游产品是盘活我国闲置旅游资源的重要途径;教育旅游产品具有非常广阔的市场潜力.目前,我国教育旅游产品开发的模式主要有道德教育旅游产品、修学教育旅游产品、健康教育旅游产品和美育教育旅游产品四大类.本文探索性地提出教育旅游产品具有区域依赖性、政府主导性、主题宽泛性、管理特殊性和效能公益性等五个特征.针对这些特征,就教育产品开发提出了相应的开发策略和建议.     

网络远程开放教育与传统教育的关系研究

当前教育的发展趋势应该是以校园为核心,将网络作为工具,以网络教育为辅助,展开各项教学活动,使网络教育与传统课堂教育相互促进、共同发展.这对广大学生各方面发展是有利的.鉴于对传统课堂教育的教育思想、教育和学习理论、教学模式、教学方法等的研究比较成熟,因此有必要对网络远程开放教育和传统教育的关系进行一些探究.     

教育信息化对教育现代化的影响

信息社会的高度发展要求教育必须实现现代化,以满足培养面向信息化社会创新人才的要求.教育信息化离不开信息技术的应用,教育信息化是实现教育现代化的基础和条件,是教育现代化的重要内容和主要标志,以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势.通过分析教育信息化、教育现代化的含义,论述了教育信息化使教育产生的变革以及信息技术在教育领域中的应用前景,并阐明了教育信息化对教育现代化的影响.     

教育技术相关的若干名词探讨及其启示

本文探讨了素质教育、信息化教育和创新教育等的深刻内涵,并从教育形态和教育方式两个方面论证了它们间的关系,指出了素质教育是当今教育主题、信息化教育是教育手段、创新教育是教育核心.进而讨论了教育技术在实施素质教育中的作用.最后,给出了哲学启示.     

教育的立足点、着眼点和着力点——评介《“三点”论教育》

使教育理论具有更强的解释力,这是教育理论工作者面临的艰巨任务,也是教育实践工作者十分关注的问题.彭纳揆教授新作《“三点”论教育》,最近已由中国文史出版社出版.该书为教育研究提供了新视角、新思路.彭教授主张立足系统认识教育.从系统论来认识教育,教育是一个系统,即教育系统.     

论当前高校政治教育、道德教育与人文教育存在的问题及解决对策

教育的最高境界是实现人的全面发展.要达到这一目的,除了常规的专业教育,还有政治教育、道德教育和人文教育.然而,目前高校在人文教育、政治教育和道德教育方面仍然存在许多问题.文章对这些问题进行了分析,并提出了改善对策.     

大学新生入学教育的改革与创新

要提高大学生思想政治教育的有效性,培养大学生良好的综合素质,帮助大学生健康成才,必须高度重视并开展卓有成效的新生入学教育工作.大学新生入学教育意义重大,具有准备性、前导性、持续性和渗透性的特点.根据目前大学新生教育存在的不足,提出了从教育思想、教育工作、教育内容、教育形式等方面进行改革与创新的思考,促进大学生顺利走上人生新起点.     

和谐教育下的性健康教育与文艺创作职业道德

以文艺作品为载体形式的性健康教育,应做到"教育思维方式、教育进程和现代教育技术手段运用"诸方面的和谐,才能形成教育的合力.文艺创作职业道德是性健康教育和谐推进的前提、动力和保障.通过"外部强制教育、强化监督教育和建立职业道德约束机制"等途径,加强以"科学的性认知教育、和谐创作心理构建教育、个体和谐发展观教育"为主要内容的文艺创作职业道德教育,是性健康教育和谐可持续发展的重要保证.     

浅谈人文教育

本文阐述了人文教育的本质,分析其产生的历史背景、内涵,并通过对当今人文教育的反思,来诠释人文教育在重塑人的价值、谋求新的精神境界中的重要性.强调教育不再是为人的教育,而是人为的教育.