保校园平安促学校发展——靖州职业中专校园安全工作侧记

<正>建立规章,规范管理,细化工作,以抓校园安全推进教育教学质量的总体提升,这是靖州县职业中专(以下简称"职专")近年来坚持的一条教育发展之路。职专现有教职工140多人,学生2600多人,分设计算机应用、民族音乐与舞蹈等多个技能专业。近年来,该校从一开始就把这项工作列为全校各项工作之首,以"保校园平安,促学校发展"为目标,坚持依法治校,标本兼治,综合治理,把创建平安校园列入学     

高校舞蹈教育对学生身心发展的促进作用

高校舞蹈课越来越受当代大学生青睐的今天，更应充分了解舞蹈教育与舞蹈学生身心发展的关系。从身体发展、思想感情、意志、智能等方面探讨了高校舞蹈教育对舞蹈学生身心发展的促进作用。     

略谈舞蹈教学能力的培养——以高师学前教育专业为例

随着幼儿教育的发展,幼儿园舞蹈教育越来越受到重视。但是,当前学前专业学生的舞蹈教学能力不容乐观。究其原因,一是教学内容缺乏专业系统性和独立性;二是教师教学观念落后,教学方式方法陈旧;三是教学时数严重不足;四是学生课堂参与意识不强;五是高师学前教育专业生源较差等等。科学整合课程内容;了解和研究幼儿的心理、行动特征;转变教育观念,改革教学方法;改革舞蹈课考试方式;加强艺术实践;适当增加教学时数等,是培养高师学前教育专业学生的舞蹈教学能力的重要举措。     

浅谈非舞蹈专业高校舞蹈教学

舞蹈课是大学音乐教育专业,学前教育专业学生的一门必修课。他们担负着教育幼儿、少儿、小学学生的任务。本文以自身教学实践为基础,简单介绍如何进行高校非舞蹈专业学生的舞蹈课教学。     

应用情境教学法提高职专生对太极拳学习兴趣

职专生毕业后接受教育的机会相对较少,他们毕业后直接走向社会,再接受高层教育的很少。所以在职专体育教学内容安排上要突出终身体育理念,而太极拳是终身健身教育手段中首选项目之一,对促进人的健康起了不可低估的作用,具有锻炼身体、防治疾病延年益寿的作用。但它那动作缓慢柔和与职专生热情奔放的性格及时代节奏的特点格格不入。因此,学生学习时,往往会觉得枯燥无味,学习兴趣不能持久,学习效果也就不明显。为了解决好这“教与学”两方面问题,本文采用文献资料法、实验法、观察法、问卷调查法对职校100名学生进行调查研究,探讨以情境教学法改变职专生兴趣太极拳而不想学太极拳的现状,使职专生加深对太极拳基础知识的掌握和理解,从而产生学习太极拳的兴趣。结果研究表明,以技击为核心的情境教学法能够提高职专生对太极拳的学习兴趣。     

职业中专如何加强化学实验课教学

职业中专教育旨在培养应用型的技能人才．这就使得职业中专化学教学具有实践性强、职业性强、技能要求高的鲜明特点．从入校学生实验知识参差不齐的实际出发，化学实验课教学必须从基础抓起，加强基本操作方法的教育，逐步使学生掌握各类专业普遍需要的化学基础知识和基本操作技能．必须充分运用演示实验的直观作用和示范作用，培养学生运用成熟技术的能力和观察能力．必须加强实验教学组织管理，及时指导、分析、解决学生实验中所遇到的疑点和难点，切实提高学生实验的成功率．     

职专生语文学习兴趣初探

职专生语文学习兴趣的培养,应该从以下六个方面着手：（1）架设语文学科和各学科的＂桥梁＂;（2）课堂语言要出口成章、妙语连珠;（3）语文教学要和多媒体手段相结合;（4）用创新思维去备课;（5）让学生从宏观角度把握职专语文教材;（6）引导学生养成博览群书的习惯     

谈高校公共舞蹈课与全面素质人才的培养

在"以人为本"将教育价值直指向人的基本品格、全面推进素质教育的热潮中,公共舞蹈课进入了大学校园。高校舞蹈教育作为艺术教育的组成部分在全面素质人才培养中具有重要意义。高校公共舞蹈课程的设置也是顺应当时社会发展需要而设定的。同时,高校公共舞蹈课的教学与培养全面素质人才是紧密相联的,为培养21世纪新型全面素质人才做出了应有的贡献。     

安徽省师范类院校体育舞蹈课教学现状调查研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对安徽师范类院校体育教育专业体育舞蹈课的教学现状进行研究,结果显示:教师的教学年限和经验相对较少,高职称教师偏少;男女学生比例悬殊较大;教学内容大多数以拉丁舞为主,摩登舞为辅等。最后,针对教学现状中存在的问题,提出了合理化的建议,以期为提高安徽师范类院校体教专业体育舞蹈课的教学水平,完善体育教育专业体育舞蹈教学体系提供理论依据和参考价值。     

高校舞蹈教育:素质教育的有效途径

舞蹈是一门综合艺术,高校舞蹈课程能够有效地提高学生的身体素质、增强学生的合作意识、发展学生的审美能力、丰富学生的感情交流。文章在回顾舞蹈教育的历史、阐释舞蹈教育的功能的基础上,分析了舞蹈教育对于德育、智育、体育、美育目标实现的重要作用。     

幼师舞蹈教学中要给学生自信与自由

幼儿师范的舞蹈课是一门结构独特的课程,根据新编幼师《舞蹈》教学大纲要求,它同专业舞蹈学校的舞蹈课在教学目的、教学手段和方法上都是迥然不同的。幼师舞蹈教学要打破单纯的教学模式,改变传统的学习模式,舞蹈教学中教师应该运用新的教学手段让学生拥有充足的自信,适当获得课堂学习的自由,启发并引导学生的舞蹈兴趣和主动性、创造性。     

让和谐教育充满职专数学课堂

职专生数学差的一个重要原因是缺乏和谐教育教学。针对这一现状，笔者通过多年的教育教学实践，提出了实施途径与措施，让和谐教育充满职专数学课堂，以便更好服务于数学教育教学工作。     

激发学习兴趣,增强德育实效性

从师范学校转变为电子职专学校,政治课教学应如何与时俱进,适应职专学生的实际需要?本文从我国社会主义市场经济的实际和职专生的思想特点的分析入手,提出了明确学习目的、诱发学习动机,培养学习兴趣,增强教学的实效性等若干问题的思考,努力克服学生对德育课学习的模糊认识和不正确态度,激发学生学习的积极性、主动性和自觉性,并注重教学思想和教学方法的改革,坚持教师的主导性和学生学习主体性的统一,以情激趣、通"情"达"理",使学生在积极的参与中,接受教育,善于思维,增强思想政治理论的"内化"和"外化"的能力.     

体育舞蹈教师知识能力结构的初步探析

体育舞蹈本身就是一项形式多样、内容丰富的体育运动,不仅集音乐、舞蹈、艺术、美学等多方面知识于一体,更具有丰厚的自然科学知识和社会科学知识。体育舞蹈教师只有不断地加强自身素质修养、提高专业知识能力、拓展知识面、更新知识结构,才能跟上时代进步发展的步伐,提高体育舞蹈课的教学质量,加速体育舞蹈课教学的科学化进程。本文就体育舞蹈教师所应具备的专业知识能力结构进行了初步的探析。     

德育在舞蹈美育中的渗透

舞蹈教学是以人的体态练习为手段，有计划、有组织的教育过程，其中德育渗透是舞蹈教学的一个重要组成部分，对于培养学生良好的道德品质、顽强的意志品质及培养学生的情操起着重要的作用。在科教兴国，开展素质教育的今天，我们首先要摆正思想品德教育在舞蹈教学中的位置，针对教材特点，有计划地寓德育于舞蹈活动中，进而才能在舞蹈教学中抓好德育工作。我们从几个方面抓起。     

让生本激发职专生的学习潜能——中职计算机专业教学的生本教育

简要论述生本教育理念的真谛及目前职专生的现状。两者内在的联系使得生本教育环境中的学生学习能量得到充分地释放，中职计算机教学也得到了进一步地提高。笔者在计算机教学中高度尊重学生、以学生为主体，营造良好的学习氛围，通过“先做后学先会后学”和“因材施教分层教学”的教育方法，激发学生的学习潜能．有效地提高计算机教学效果。     

浅谈藏族民间舞蹈与现代舞蹈的有机结合

藏族民间舞蹈与现代舞蹈的有机结合,这是舞蹈课教师面临的一个新的课题。作者从藏族民间舞蹈的特点和现代舞蹈的特点来阐述二方面的内容,古老舞蹈文化和现代舞蹈文化是否能相融、能互相借鉴、能延续,通过教学实践证明,是可行的。     

浅谈语文教学中的快乐教学法

职专生整体素质较差,为了提高语文教学质量,在教学中可以采用快乐教学法。根据因材施教、因地制宜的原则,可以使用全面赏识法、巧妙设疑法、多媒体形象教学法、分层教学法等多元方法来激发学生学习兴趣,快乐地走进语文课堂。     

德育在舞蹈美育中的渗透

舞蹈教学是以人的体态练习为手段,有计划、有组织的教育过程,其中德育渗透是舞蹈教学的一个重要组成部分,对于培养学生良好的道德品质、顽强的意志品质及培养学生的情操起着重要的作用.在科教兴国,开展素质教育的今天,我们首先要摆正思想品德教育在舞蹈教学中的位置,针对教材特点,有计划地寓德育于舞蹈活动中,进而才能在舞蹈教学中抓好德育工作.我们从几个方面抓起.     

论高校舞蹈课教学与舞蹈文化市场的接轨

经济全球化预示着世界经济的协调发展与世界多样文化的融合与创造。舞蹈作为文化产业中的一个分类,同文化是紧密联系在一起的。高校舞蹈教育工作者要努力实现高校舞蹈课教学与舞蹈文化市场的接轨,及时调整教学内容,调动学生学习的积极与主动性;加强学生社会实践的力度,从而培养适应社会需要的21世纪的高素质舞蹈人才,促进中国特色社会主义文化事业的和谐发展。