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项目教学的评价对项目教学的开展具有重要的导向作用。高职课程项目化教学已经处于推广阶段,在课程项目设计和实施方面取得了较为成功的经验,然而对应的项目教学评价的研究却并不深入。本文分析了表现性评价的内涵及突出特点,并简明阐述了表现性评价适用于高职项目教学的学生评价。着重说明了高职计算机网络技术课程项目教学学生表现性评价标准的开发及实践以及实施表现性评价过程中应注意的问题。 相似文献
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杨华 《齐齐哈尔大学学报(自然科学版)》2012,(6)
运用灰色系统理论的关联分析法,对齐齐哈尔大学体育专业学生近5年排球技术考试成绩进行分析研究,找出影响学生成绩提高的主要因素,对排球教学及排球各项技术之间关联度进行综合分析与评价 相似文献
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在排球教学中,合理运用游戏法,能激发学生对排球运动的兴趣,巩固提高排球技战术水平,增强学生体质、增进健康,对培养终身体育锻炼的能力和习惯具有极其重要的意义。本文对游戏法在排球教学中的运用,主要是对各项基本技术的教学和不同阶段教学中游戏的运用进行了初步的探讨。 相似文献
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体育教学目标是教师与学生双方合作的共同目标。很多年以来,我校护理专业的排球课的教学内容过于竞技化,教学目标不是非常明确,现在又面临课时少、学生基础差等问题。高职护理专业的排球课教学应该考虑到学生的现实需要,从培养学生兴趣,让学生终身受益,教学目标制定合理,评价的有效性等方面来考虑,这样才能提高排球课的教学效率,使学生掌握一定的技能,提高学生的认知能力和运用知识的能力,从而更好实现教学目标。 相似文献
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排球意识是掌握排球技术、战术的关键,排球意识的高低直接影响到技、战术运用的效果.针对体育教育专业学生排球学习、教学与训练的现状及存在问题,提出学生排球意识培养的方法和建议,以提高排球教学和训练的质量. 相似文献
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我们讲语文教学要以人为本,那么体现在课堂教学中就要以学生为本,从学生角度出发。我想:以学生为本,从学生角度出发,应成为我们考量优质课的重要标准。从学生角度出发,意味着语文教学要将传统评价方式与表现性评价相结合,使得学生在新课程三个维度上都获得提高;从学生角度出发,意味着语文教学要多给学生一些期待感。这里我着重谈谈语文教学中的两个要素:表现性评价与期待感。 相似文献
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体育和美育都是整个教育的重要组成部分,而排球运动又是体育的的一个重要的组成部分,在排球运动的教学中实施美育有利于提高学生的学习兴趣,有利于提高教学效果,是促进体育教学的良好手段,而排球的教学同样也可以培养学生对美的感受、审美能力和品德美。本文重点阐述新课标下体育与健康排球项目教学中美育教学的作用,以及如何有效地运用排球项目的教学培养学生的形体美和心灵美。 相似文献
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在排球技术教学中,通过多媒体辅助教学方法的运用,可以加强排球教学的直观性,促进学生对排球技术的理解和掌握,加速运动技能的形成,从而取得较好的教学效果。 相似文献
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董立 《达县师范高等专科学校学报》2006,16(2):103-104
垫球是排球教学中的重点,掌握好垫球技术能提高学生学习排球技术的积极性.通过实验对比和对学生考试成绩的统计分析结果证明,在垫球教学中运用条件控制法能帮助学生较快掌握动作技术,提高教学效率. 相似文献
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朱继红 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2006,20(5):117-119
软式排球是一种新兴的排球运动,并以球体柔软,技术动作容易掌握受到广泛的关注和群众的喜爱.硬排的正面上手传球教学对学生掌握传球技术会有什么影响,本文通过文献资料法、实验法、数据统计法对在此进行探讨,结果表明:软排作为一种辅助的教学手段应用于硬排的正面上手传球教学中,有助于传球技术的掌握,为应用软排提高硬排传球教学质量提供参考. 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等方法对甘肃省体育教育专业本科生排球裁判能力培养的现状进行调查,运用因子分析法对影响甘肃省高校体育教育专业学生排球裁判能力培养的各个因素进行分析,最后提取培养主导因子、外部条件因子、培养主体心理因子、业务水平因子、自身素质因子五个主要的影响因子进行分析研究.结果表明,由于甘肃省具有体育教育专业的各院校办学条件的差异和自身发展特点,个别院校对体育教育专业学生裁判能力培养的目标不明确;排球教学主要集中在技战术方面,而对学生排球裁判技能的培养与训练相对较少;在进行排球规则与裁判法教学时不够全面深入,缺乏对学生裁判员综合能力的培养;个别院校关于排球裁判理论和实践的教学还不能有效地结合起来,多注重理论而忽视实践能力;课余时间学生裁判员参与裁判工作的机会很少,执裁的能力得不到有效的锻炼和提高;考核多重视理论,实践能力考核不多.针对上述影响因素,提出七条建议. 相似文献
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通过文献资料、专家访谈及逻辑分析等方法,对我国普通高校体育排球课的教学进行研究。结果发现,高校体育教学实施改革多年,排球课在教学的内容、形式和效果上,并没有达到教学改革的要求,以教师为中心的教学模式依然普遍,学生主动学习、主动参与的积极性不高,没有体会到排球运动所带来的乐趣。本文就我国普通高校排球课教学改革过程中的遇到的瓶颈进行研究,并提出对策,以资普通高校排球课的教学改革借鉴参考。 相似文献
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尤向南 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》1996,(2)
接受学习在排球教学中是一种必备的教学手段,是接受排球知识的主要方式,而发现学习是针对接受学习中的缺点,充分发挥学生自己思维能力和创造能力,进行独立的学习过程来获得排球知识,因此接受学习和发现学习同时运用到排球教学中,会得到良好的教学效果。 相似文献
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在具有多目的和多内容的排球课单元教学中,改变以往传统的教学方法,依教学进度、单元教学或课次教学任务的不同,采用多种不同的教学方法并优化组合运用到排球教学中去.实验证明:把多种教学方法进行综合、优化组合运用到体育教学课堂中可大大提高排球教学的效果和质量. 相似文献
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选定了排球基本技术这一部分作为学导式程序教学法的研究内容.通过教学实验证实了学导式程序教学法在排球基本技术教法中实施的有效性和可行性.实验研究表明:它有助于提高教学质量,有效地调动学生学习积极性,培养自学能力,发展学生智力. 相似文献
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“异性效应”分组教学法在高校排球技术教学中的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文依据"异性效应"的基本原理和排球技术教学的特点,在排球普修课中采用"异性效应"分组教学法进行实验研究,结果表明,"异性效应"分组教学法能够提高教学效率和教学成绩,在排球技术教学中具有较高的推广和应用价值。 相似文献
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齐国杰 《北华大学学报(自然科学版)》2007,8(5):472-476
通过实验的方式,对影响学生自我效能的因素、指标进行研究,将应用自我效能理论的排球教学与常规排球教学做比较.实验结果表明:成败经验、替代经验、言语与社会劝导以及生理和情绪状态是影响学生排球学习的自我效能因素.学生的自我效能水平对排球学习成绩的影响非常显著,通过提高学生的自我效能,能够增强学习的信心,提高排球学习的成绩. 相似文献
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排球运动教学是高师体育教育专业球类运动主干课程之一,由于多年的教学已形成了一整套比较齐全的教学模式,随着教学改革的深入,排球运动教学手段的改进,多种传播媒体对排球运动的影响,学生对一些排球技术的理解能力比以往有极大的提高,而进行比赛所需要的队型变化限制了学生在排球比赛中的即兴发挥,这些阵形变化仅凭几节课堂教学实战操练并不能使学生真正明确,采用经计算机处理加工的“图形图像”直观形象辅助实战教学,可以大大地简化复杂的阵型教学,也使得学生对比赛中的阵型变化有了直观的认识。 相似文献