红色资源的本质特征及其概念再辨析

近年来对红色资源概念的界定还有含混之处,在深刻把握红色资源本质特征的基础上,重新界定红色资源形成过程中的实践主体、形成的时间跨度、基本内容等,从而清楚地辨析红色资源概念的内涵非常必要,有利于红色资源研究、传承—创新、开发与利用。     

对“红色资源”概念界定的思考

对红色资源概念的界定,目前学术界众说纷纭,莫衷一是。其实对红色资源概念的界定,应以红色资源产生、发展与形成的特定历史时期为前提;以红色资源产生、发展与形成的两个基本条件为主要依据。应尊重广大民众习俗与心理需求,科学区分和正确处理红色资源源与流的辩证关系。只有这样,红色资源概念界定才能客观反映当时的历史事实,体现其固有的历史价值与现实教育价值。     

对"红色资源"概念界定的思考

对"红色资源"概念的界定,目前学术界众说纷纭,莫衷一是.其实对"红色资源"概念的界定,应以红色资源产生、发展与形成的特定历史时期为前提;以红色资源产生、发展与形成的两个基本条件为主要依据.应尊重广大民众习俗与心理需求,科学区分和正确处理红色资源"源"与"流"的辩证关系.只有这样,"红色资源"概念界定才能客观反映当时的历史事实,体现其固有的历史价值与现实教育价值.     

安徽省大别山地区红色资源的开发利用--以岳西县为例

安徽省大别山地区红色资源丰富。开发利用这些红色资源的资政、育人及其经济价值,对促进社会主义核心价值体系建设、所在地域的经济发展、社会和谐,实现中华民族伟大复兴的中国梦都有着重大意义。本文以大别山腹地---岳西县的红色资源开发利用为例,分析了岳西红色资源开发利用的基本情况,指出了岳西红色资源开发利用存在的主要问题,研究了岳西红色资源开发利用的主要路径。     

传承与创新：构建具有中国特色的红色资源学

学界已就红色资源的概念、内涵、特征与价值等问题进行了深入研究，但关于红色资源的研究还仍存在诸多不足。对红色资源的研究，应首先从资源学的角度，厘清红色资源在资源学体系中的定位，并从资源学的角度探讨分析红色资源的属性、特征以及作为与自然资源并立的独特人文资源的特性。在此基础上，以红色资源观、红色资源形态论、红色资源价值论、红色资源开发利用论、红色资源保护与培植论、红色资源与区域社会发展论等理论论题，支撑构建具有中国特色的红色资源学。这既是传承红色精神、红色文化的需要，也是创新社会主义先进文化、推进社会主义和谐社会建设的必要基础。     

非传统旅游资源概念及分类体系研究

旅游业发展已进入休闲与旅游要素融合阶段,旅游资源的稀缺性引发如何合理开发利用非传统旅游资源为旅游产业发展服务成为当前热点。从非传统旅游资源的概念及内涵界定入手,综合前人的旅游资源分类成果,介绍非传统旅游资源的特征,并从旅游市场需求和旅游产品生成角度,按照资源的性质、功能和产品转化分类标准,建立非传统旅游资源的分类体系：3个主类、13个亚类和59个基本类型。     

万源红色文化开发利用研究

深入开展万源红色文化开发利用的研究，是提升与推广万源红色文化品牌重要的基础工作，开发利用红色资源，制定红色文化开发利用的战略措施和蓝图，服务于万源经济社会发展。     

红色资源学视野下的临沂红色文化及其产业开发

沂蒙红色文化是在沂蒙地区这一广义的地理与文化空间内,近代沂蒙人民在革命进程中所有文化创造的总和。资源的根本性质是社会化的效用性和对于人类的相对稀缺性,深厚的沂蒙红色文化同样是稀缺而有用的发展红色文化产业的资源基础。依托沂蒙红色资源,当前临沂的红色文化产业开发已经形成了经典文学、音乐、电影、电视、戏曲等作品构成的文化产品链条,造就了不朽的红色文化经典;并在经营理念、投资主体、制作艺术等方面,取得了极大突破和巨大成功。在红色资源学视野下,重新思考沂蒙红色资源观、红色资源形态、红色资源价值、红色资源开发利用、红色资源保护与培植、红色资源与区域社会发展论等理论论题,可以为临沂红色文化产业的开发提供必要学理基础。     

数字环境下高校图书馆灰色文献的开发利用研究

在界定灰色文献概念的基础上，通过对美国、欧洲等地灰色文献收集和利用的介绍，并提出了一些对我国收集灰色文献的启示。阐述了信息时代高等院校灰色文献资源建设的必要性及意义，并提出开发利用方法及途径。     

论高校教师在红色资源融入德育教学中的主导性

充分挖掘红色资源教育价值,积极发挥红色资源育人功能,对新形势下加强和改进学校德育教育具有重要意义。教师作为学校教育教学直接的组织者、教育者、管理者,学生学习和做人的引导者,积极发挥其利用红色资源融入教育教学工作的主导性,对提高红色资源德育价值的开发利用具有重大的现实意义。     

论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程利用井冈山红色资源的依据与途径

井冈山红色资源是优质教育资源。《概论》课程利用井冈山红色资源有两个基本依据:一是可能性依据,即《概论》课程的教学内容与井冈山红色资源具有密切的内在联系,二是必要性依据,即利用井冈山红色资源是《概论》课程的优势和责任。《概论》课程既可在课堂教学中利用井冈山红色资源,又可以创造条件,在实践教学中利用井冈山红色资源。     

城步南山旅游可持续开发战略研究

南山旅游资源比较丰富，特色突出，然而其旅游开发现状不容乐观。作者在分析南山旅游资源特征及其现状的基础上，对南山旅游可持续开发战略进行了深入研究，提出了以下九项建议：（1）实行政府主导，企业化经营；（2）以改善交通为核心，抓好基础设施建设；（3）深入发掘南山文化内涵，提高景区生命力；（4）以生态旅游为基础，开发系列旅游产品；（5）加强宣传促销和事件营销，以旅游形象拉动旅游大发展；（6）提高旅游科技含量，加强旅游从业人员培训；（7）开发具有土特产优势的旅游商品；（8）调动社区参与的积极性；（9）与邻近旅游区加强合作，实行整体营销。     

红色资源深度开发中须处理好几组关系

红色资源深度开发中出现的问题，主要表现为三组关系的矛盾：一是红色文化与红色经济关系的矛盾；二是红色宣传与红色研究关系的矛盾；三是红色资源的严肃性与活泼性关系的矛盾。只有处理好这三组关系的矛盾，红色资源才能在整个旅游资源中脱颖而出，为地方的经济、政治、文化、社会发展做出应有的贡献，才能充分发挥其弘扬民族精神、培育社会主义新人的自身价值。     

论红色资源开发在大学德育中的运用

红色资源开发在大学德育中具有重大的价值和独特的优势。红色资源开发在大学德育中运用的途径,包括开发、整合红色资源,形成时代性的德育成果;挖掘、提炼红色资源,确立适时性的内容体系;推广、应用红色资源开发成果,构建实践性的德育基地。红色资源开发在大学德育中要坚持有效方略,包括构建全方位的教育模式,坚持体验式的教育方法,探索多样化的教育形式。     

关于开发红色旅游的几点思考

红色旅游资源分布广泛,各地对发展红色旅游表现出很高的积极性,但目前其旅游发展状况却不尽人意,存在一系列问题。要改变这种不利局面,应当从挖掘红色旅游资源的内涵、把握红色和旅游的结合、整合旅游资源、塑造和推广红色旅游品牌、完善综合配套设施等方面进行开发与创新,从而促进红色旅游的快速发展。     

山西省红色旅游资源深度开发的对策

通过搜集相关文献资料,结合实际情况,详细研究了山西省红色旅游资源的形成、分类、特点,分析了山西省红色旅游资源开发过程中存在的问题,提出了山西省红色旅游资源开发的对策。     

定位与提升：“红色资源”的再认识

“红色”作为一种教育资源，近年来越来越引起学术界的关注。本文从如何理解红色和资源对红色资源进行了定位，认为红色资源最本质的定义应为：在新民主主义和社会主义现代化建设时期，中国共产党在领导各族人民进行革命斗争和现代化建设实践中所形成的，能够为我们今天所开发并具有重要价值意义的各种精神及其物质载体的总和。红色资源的拓展和提升离不开党史研究的深化和正确的红色资源观的树立。红色资源有效的转化不仅需要在红色资源的开发模式上共享，转化方式上的社会化、具象化和实践化，还需要在教育对象上因时、因人施教。     

论江西红色旅游资源开发中的问题与对策

江西素有“物华天宝、人杰地灵“的美誉,红色旅游资源十分丰富,是全国红色旅游的发源地,发展红色旅游对江西地方经济具有重要的意义,但目前对红色旅游资源开发中存在一些问题和不足,本文试图分析其存在的问题,提出解决问题的对策.     

我国资源与环境遥感研究的进展与展望

本文概略说明了近二十年来我国资源与环境遥感研究所取得的进展，并对未来我国资源与环境遥感的发展进行了分析。