重视亲子音乐教育的必要性和其存在的不足

当前亲子音乐教育在我国发展迅速，亲子音乐教育的智力开发、社会性建立、环境优化、认识升华等必要性需要社会和家庭重视起来。但是，亲子音乐教育在我国还存在一系列主要有社会的、个人的等方面的不足，必须引起我们的重视。     

我国高师音乐教育专业的师范性与专业性刍议

文章在分析我国高师音乐教育专业师范性与专业性的关系现状和对照国外相同专业能力目标及课程设置基础上,从我国基础教育对音乐教育现状需求和发展方向的角度探讨了高师音乐教育专业师范性和专业性的关系。     

奥尔夫音乐教育思想对中国音乐教育发展的影响

奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最著名、影响最广泛的音乐教育体系之一。虽然已历经近1个世纪,仍然以它强大的生命力影响着世界各国的音乐教育。结合我国音乐教育发展的现状,对奥尔夫音乐教育思想进行深层次地研究,有利于我们在学习中发展,在参照中创新,更好地为我国音乐教育事业服务。     

大学音乐专业学生素质教育与教学的创新与探索

大学音乐教育在我国大学生素质教育中有着很重要的作用,然而,目前我国的大学音乐教育还存在着滞后于高校教育发展的问题。为此,对大学如何实施音乐教育问题的探索和研究是十分重要的。本文在通过对大学音乐教育的作用和影响因素的分析的基础上,提出了改进我国大学音乐教育的途径,以期推动我国大学音乐教育的发展。     

普通高校音乐教育现存问题及对策研究

我国普通高校音乐教育相关文件的贯彻实施,使得我国普通高校音乐教育水平有了很大提高,向着更规范、更标准的方向发展,同时也暴露出很多问题,一定程度上影响着普通高校音乐教育的发展。本文对我国普通高校音乐教育现存的问题加以分析并提出相应对策。     

音乐教学中探索特殊教育的实践与思考

我国的特殊教育现已进入飞速发展的阶段,特殊儿童的教育越来越受到关注,这其中也包括特殊儿童的音乐教育。但相对国外一些发达国家,我国特殊儿童的音乐教育发展仍然较为落后。本文主要通过研究大量资料并结合实际,分析导致其发展缓慢的主要原因并在此基础上提出个人的一些观点,旨在为继续推动与发展特殊儿童音乐教育,使更多特殊儿童能够享受高质量的音乐教育,以帮助其恢复及促进身心的健康成长尽自己的绵薄之力。     

高师音乐教育问题探究

音乐教育专业是高等师范院校中十分重要的专业,它肩负着为社会培养各类音乐人才的重任,目前,高师音乐教育专业在教育上存在的弊端:"课程设置与定性不合理"、"功利思想突出"、"培养目标不够明确"。在我国素质教育日益发展的今天,高师音乐教育必须"与时俱进",进一步的明确办学目标,坚持"以人为本"的新课标理念,为提高全民族的音乐文化素质做出贡献!     

浅谈中学音乐教育的历史及意义

中学音乐教育是面向未来教育改革和发展的重要组成部分 ,是一项实践性很强的课题。音乐教育的诸多重要思想 ,直接对素质教育和学校教育产生影响。音乐教育的研究必将与各学科教育的研究紧密结合 ,从而促进各学科教育的综合发展。中学音乐教育应从其发展历史、重要意义、社会功能等方面入手 ,在更深层次上发掘中学音乐教育的新途径、新方法 ,探求音乐教育的本质     

论我国高等师范音乐教育的改革

建国以来,我国高等师范音乐教育经历了从由本科、专科、中专构成的“三级师范”到只有本科的“一级师范”的演变过程。在长期的发展过程中,高等师范音乐教育存在的问题可归结为“三个落后”和“七对矛盾”,因此,我们应从加强音乐教育理论研究、改革培养模式和教学方法、实现教学与科研的均衡发展等五个方面来对我国高等师范音乐教育进行改革。     

综合性大学音乐教育公共平台建设构想

依据我国音乐教育现状，对传统音乐教育和国外音乐教育的分析、对比，针对综合性大学音乐教育公共平台的建设提出构想。公共教学平台是课堂教学的延续，是课堂教学的实验室，它利用多种手段巩固课堂教学的内容，是学生艺术实践的基地。     

地方高校音乐鉴赏课渗透民族音乐教育探讨

在音乐鉴赏课中渗透民族音乐教育是地方高校挖掘乡土教育资源,凸显教育教学特色的内在要求。目前,由于多元文化的影响,地方高校民族音乐教育呈现出不良趋势,为此,应从正确引导大学生学会欣赏音乐,喜爱民族音乐,提高审美眼光,从增强学生的民族自豪感和社会责任感等几个层面来提高他们的审美情趣,由此培养大学生具有高尚品性、优雅气质和获得至善至真的美的性情,从而推动人的全面发展。     

浅谈音乐教育在素质教育中的作用

音乐教育是以审美为核心,以发展和提高学生的审美能力和审美修养为目的的素质教育。通过音乐的感染,潜移默化地使学生在思想道德素质、文化素质、审美素质、心理素质、身体素质等方面发挥不可忽视的作用,从几个方面阐述了音乐教育在素质教育中的作用。     

试论中世纪的音乐教育

中世纪音乐教育主要表现在音乐教育思潮的形成、记线谱的发明、神职人员的培养等方面,其不仅体现了当时音乐教育发展的实际,而且为以后欧洲乃至世界的音乐教育的发展积累了成果与思想.     

普通高校音乐教育现状分析

近几年,普通高校音乐教育在教育界已引起越来越多的关注.由于音乐教育对大学生有特殊的作用,故在普通高校艺术教育中占据主导地位.但是由于历史等多方面的原因,目前普通高校音乐教育存在问题较多,多数教育工作者对音乐教育认识仍停留在表面,缺乏全面理性的深入分析.作者通过对普通高校音乐教育的现状进行调查,深入分析研究,发现了一些阻碍我国普通高校音乐教育发展的原因,以期在今后的研究中寻找解决问题的方法与可能的途径.     

论高师音乐教育在传承地方民族民间音乐中的作用

民族民间音乐是我国文化宝库中的瑰宝。在保护、传承民族民间音乐文化的过程中,地方高师音乐教育不仅具有较好的优势,而且可以发挥积极的作用。     

民族音乐资源与高校音乐教育研究

从高校音乐教育角度探讨如何把民族民间音乐纳入音乐学院教学体系,在办学理念、办学思路、人才培养模式、课程体系中融入民族音乐,以期有利于民族音乐资源的保护与传承。     

刍议音乐教育中的人本思想

音乐教育的对象是人。在音乐教育过程中，要以人为中心，突出人的个性发展。塑造高尚的人格，让人在接受音乐教育的同时，感受人文的关怀与道德情感体验。     

刍议音乐教育中的人本思想

音乐教育的对象是人。在音乐教育过程中,要以人为中心,突出人的个性发展。塑造高尚的人格,让人在接受音乐教育的同时,感受人文的关怀与道德情感体验。     

论中国古典音乐的审美特质

中国古典音乐是中华民族精神文明之花中最灿烂的一朵,它蕴含着丰富的崇高美、悲剧美、意境美与和谐美。中国古典音乐正是因为具有了上述四种美质,才具有神奇的魅力和感人的力量,才流传千年而永不衰败。中国的现代音乐,只有充分吸收中国古典音乐的精华,借鉴中国古典音乐的美质,才有可能发扬光大,永远屹立于世界音乐之林。     

关于“新世纪中华乐派”之反思

回顾上个世纪我国的专业音乐教育的发展历程,反思现存的音乐教育体制,可以发现,音乐创作教育在基础教育阶段相当薄弱,和振兴"中华乐派"的要求还有很大差距。因此,要深入思考这一现象存在的原因及目前存在的局限性,采取合理措施,早日实现"中华乐派"的腾飞。