论终身学习与信息素质的关系

社会信息化对人们的素质，尤其是信息素质提出了更高的要求，使终身学习成为生存与发展的需要。论证了终身学习与信息素质的关系，指出终身学习是提高信息紊质的重要手段；同时，信息素质的提高又有利于终身学习，两者是相辅相成的。     

网络学习中学生信息素养的培养

网络学习是现代信息社会一种便捷的学习方式,它为终身教育的实现提供了一个开放的学习环境和有效的学习手段.信息素养则是人们实现终身教育应具备的基本素质.从信息素养与网络学习的关系入手,探讨了网络学习者应具备的信息素养的内涵及其在网络学习中培养学生信息素养的途径.     

大学生利用网络信息学习的方法探讨

文章在分析大学生利用网络信息进行学习时应掌握的技巧和技能的同时,探讨了大学生应学会利用信息、成为信息的主人,应选择自己的方法进行学习,同时指出了信息社会大学生在学习时应注意克服孤独感。     

网络环境下引导学生开展自主性探索学习的探讨

信息的获取、分析、处理、发布、应用能力将作为现代人最基本的能力和文化水平的标志。以计算机技术和网络技术为主的信息技术，已经在社会各个领域，包括学校的教育教学中，得到了广泛的应用。信息社会所需要的新型人才必须具有很强的信息获取、信息分析和信息加工利用的能力。给学生创造最有利的信息环境，培养学生获取和加工信息的能力应该成为教师教学工作的主要任务。学生只有成为一个具备信息素养的人，才能发展起良好的终身学习和可持续发展的能力。     

信息化环境下高校图书馆促进大学生自主学习的研究

信息社会环境下，知识快速增长，大学生必须通过自主学习促进自身快速地发展。作为学校“第二课堂”的高校图书馆，应利用信息技术手段向大学生提供自主学习的资源，搭建自主学习的环境.     

网络时代下学习方式的变革

随着知识经济的出现,信息社会的到来,社会对人才类型的需求越来越趋于多元化,导致了人类学习方式的变化,由以前的传统学习逐渐向新的基于网络环境下的学习方式转变。本文分析了基于网络的学习能比传统学习更适合现代人对学习的需要,及几种新的基于网络的学习方式。     

学习型社会背景下图书馆建设探讨

学习型社会是时代发展和社会进步的产物，建设学习型社会离不开学习资源、文化资源、信息资源和教育资源的支撑。图书馆是没有围墙的大学，它丰富的文献资源，是人的终身学习的最佳所在。图书馆要不断开创服务创新体系，拓展面向社会的服务模式，是建设学习型社会不可缺少的最主要的条件之一。     

数学教学中如何合理运用媒体

随着社会信息进程的日益加快，人类面临一个新的教育问题：必须熟练掌握和运用信息技术。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。使学生发展成为具有全面文化基础、高尚道德精神和创新能力的一代新人。     

浅谈网络英语教学

在当今信息社会,网络的发展和应用对人们的生活产生了很大的影响。与此同时网络也走进了英语教学的课堂,它激发了学生的学习兴趣,真正体现了学生的自主学习和协作学习。网络英语教学的巨大优势对教育的影响将是革命性的。     

论终身学习与数字图书馆

终身学习是终身教育的继承和超越，是人的一切活动的核心。介绍了终身学习的内涵及特征，阐述了数字图书馆以其信息资源数字化，信息传递网络化，资源管理分布化和共事化以及提供个性化智能信息的优势，成为人们终身学习的重要场所。     

数字化学习的革新：从目前和未来的视角看信息技术和标准的发展

我们正处在一个特别的时代，新兴的信息通信技术(ICT)引领了一个全球范围内“知识共享社会”的新时代.然而，“知识共享社会”意味着什么？新兴ICT的融入如何让全球社会发生变化以及以哪些方式？我们该如何描述那些用以支持这种充满活力的变化的独特的技术？在全球范围内支持有效通信以及学习的新兴ICT构成中哪些比较重要？这些支持全球进入“知识共享社会”的ICT的实施又需要哪些标准来予以支持？本文将探讨全球社会如何通过使用ICT进入数字化学习，并介绍当前一些新的关键技术，以及相关新兴标准.     

论学习型人才及其素养

建设学习型社会需要学习型的人才，学习型社会评价人才的基本标准是学习力，在学习型社会里成才，需要培养自己的学习力。一个人的学习力不完全是天生的，更重要的在于后天塑造，在于对学习理念、学习实践、学习速度和学习路径等有关学习过程的不断改进和完善。     

基于Web的在线学习系统的研究与设计

本文结合当前社会实际,针对IT技术培养型课程培养现状,提出通过网络及信息资源构建基于Web的在线学习系统,从而利于学生培养的多样化发展和素质教育以及创新教育发展。文中还特别探讨了在线学习的内容和评价框架。     

智能学习系统中的资源管理和研究

本文叙述了网络学习系统的现状,针对学习系统中的数据量非常庞大和数据复杂的特点,抽取了学习系统中较重要的信息进行管理,论述了这些信息在系统中的作用,给出了管理和维护这些信息的方式.     

继续教育与信息素质培养

随着知识经济时代的到来，终身化学习社会开始形成，作为终身化学习重要形式的继续教育成为人们生存的必须和追求。信息素质培养是继续教育的重要内容和任务，它使继续教育更加丰富充实，开展起来更为顺利有效，应该给以肯定和重视。     

略谈研究性学习在信息技术课中的应压

随着计算机家庭普及率的逐渐提高，计算机学科迅速发展，计算机的应用已经深入到每个人工作和生活的各个方面。然而，在计算机教学过程中仍有不足。因此，笔者在教学中采用了研究性学习方法。因为研究性学习综合了自主学习策略，协作学习策略的设计和学习环境设计，比较好地体现以学为主的教学设计思想。将信息技术课与研究性学习有机结合起来能很好地培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。下面结合自己教学来谈谈笔者对研究性学习的肤浅认识。     

关于合作探究学习的几点思考

新课程倡导学生主动参与、乐于探究、合作学习，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。以及交流与合作的能力。文章以《综合探究二——从地球仪上看世界》（历史与社会七年级上册）为例，探讨了几点关于合作探究学习的认识。     

谈当代职业女性学习与发展的和谐

当今世界，最迅猛的增长是信息的增长，最有价值的财富是知识财富。21世纪是知识经济的时代，社会信息化趋势日益深化，学习力已成为社会企业，单位和个人适应时代，把握变化的核心动力。当代职业女性只有与时俱进，开拓创新，才能紧握成功的钥匙，掌握发展的主动权。     

基于信息空间的知识转移研究——企业信息化在企业中的学习周期

介绍了信息空间与社会学习周期,论述了企业信息化在企业中的学习周期。     

资源型学习--21世纪应用写作教学模式发展的方向

21世纪，知识经济迅猛发展、社会信息化进程进一步加速，对高校应用写作教学的“质”和“量”都提出了更高要求。高校应用写作必须由带着农耕文明和工业文明时代文化传播模式浓重色彩的“讲授型教学”模式，转变为基于信息时代由电子技术系统支持的海量信息资源的“资源型学习”模式。实现教学模式的信息化，与社会先进生产力发展的方向同步前进，高校应用写作才能获得广阔的发展空间。