如何选择英语教材提高高职学生的英语水平

本文实证调查了高职学生的英语水平、学习动机、自学能力以及师资队伍建设,并试图从教材入手,提高高职学生的英语水平。文章在前人研究的基础上,深入地分析并系统构建了高职英语教材的选用标准。     

独立学院新思维应用型大学英语教材研究之探索

大学英语教学改革引发新一轮大学英语的教材编写高潮,针对独立院校的大学英语教材改革向纵深发展。为了切实提高独立学院学生的英语应用能力,促进大学英语教学及教学改革,出版一套适合独立学院学生英语水平的英语教材,对于独立院校大学英语教材建设和教学改革具有深远意义。     

插图在思想品德课教学中的运用

新编初中《思想品德》七年级教材(人教版)九年级义务教育实验教科书中选用了150幅插图.这些插图形象生动地再现了教材的内容,深化了教材内容,给学生无穷的想象.但实际教学中,插图往往被老师们所忽略,认为看图耽误了学习时间.作为政治教师,应该利用好这些插图,提高课堂教学质量.     

听两节《简单的数据整理》课有感

一、听课背景 我校1—4年级教师在新课标的指导下，开展了许多校本教研活动，5—6年级使用的是九年义务教育旧版教材，在教材处理上有些难度，于是我把旧教材与生活实际的联系做为本学期教研的重点。新学期的第二天，我就推门听了5年级数学教师的两节同一课题《简单的数据整理》课，一节是勤奋好学的青年宫老师执教，一节是颇具经验的杨老师执教。     

双语教材的知识结构特点

双语教学的出现和推广给传统英语教学和学科教育带来了很大的冲击。双语教学的有效性取决于教师、学生和教材三方面。本文重点关注双语教材的问题,借鉴伯恩斯坦的水平话语和垂直话语分类,从教育社会学的角度探讨双语教材与大学英语教材的区别,并引入系统功能语言学的语场概念分析双语教材的知识结构特点,试图找到有效地进行双语教学的途径,以期为双语教师的培养提供帮助,促进我国双语教学的发展,达到提高学生英语水平与使其掌握学科知识的双赢。     

关于艺术专业大学英语教材改革的几点思考

文章针对当前高校艺术专业大学英语教材使用的基本情况,结合各个高校艺术专业学生英语水平的实际情况,以及艺术专业学生的个性与专业特点,指出高校艺术专业的大学英语教材不应与其他专业雷同而应有其自身的特点。     

对英语教学的反思

作为英语教师,我们的英语水平理所应当地要高。教师水平高是学生学好英语的前提条件,自古名师出高徒,而且好的教师也可以起到榜样带头作用,受到激励与鼓舞也有利于学生们的英语学习。所以我们应该不断提高自己的英语能力,以确保学生可以接受更好的教育,而且应该扩大知识面,涉猎其他学科的知识。上课做到充分备课,自如地调动学生的学习兴趣。     

工科非化学专业用普通化学增加化学热力的看法与教学讨论

要把一门课教好,关键问题在于不断地对教材进行取舍和增减的研究。时代在不断地前进,科学在不断地发展。目前,中学化学有了较大幅度的提高;有些内容,原来是在大学里讲授的,也编入了中学教材。再看国外大学一年级化学以及国内最近所编的理科一年级用的化学教材,内容极为丰富,并介绍了若干较深的近代理论。因此,我们对工科用的化学教材,也应该刻不容缓地研究其更新的问题。     

有关大学英语教材的几个问题

教材是反映教学模式的知识载体,是教学大纲的具体体现,教材的选择是教学成功与否的关键。本分析了目前的大学英语教材,并就教材的选择、使用和对大学英语教师的要求等问题进行了探讨。     

插图在思想品德课教学中的运用

新编初中《思想品德》七年级教材（人教版）九年级义务教育实验教科书中选用了150幅插图。这些插图形象生动地再现了教材的内容，深化了教材内容，给学生无穷的想象。但实际教学中，插图往往被老师们所忽略，认为看图耽误了学习时间。作为政治教师，应该利用好这些插图，提高课堂教学质量。     

谈新课改下如何做好初高中英语教学的衔接

我们知道,高一新生入学后,在英语学习过程中普遍感觉不适应．这是因为初高中英语教材跨度大．学生英语水平较低,以及他们对高中英语的教材教法不习惯有关．要做好初高中英语教学的衔接,教师首先应该认真审阅教学过程的四要素,即教师,学生,教材,教法。     

强化课堂教学浅议

自《大学英语》一至四级系列教材问世以来，已被全国几百所高校选用于非英语专业。该教材分精读，泛读、快速阅读、听力、语法与练习等五种教程，并在每单元课文后随有大量的练习及阅读材料．我校“大学英语”课每周仅4学时，要在两年时间内上完一至三级所有的教材是不可能的。我们根据本校非英语专业学生的英语基础，采取把重点放在精读课上的方案，以便使学生在有限的时间内更大限度地掌握基本知识和基本技巧。但这不可避免地加重了精读课的担子．教师在对分钟内去争取最佳的教学效果，对于整个教学质量的提高十分关键．以笔者多年来担任…     

微课制作技术及翻转课堂应用工具的研究

微课、翻转课堂与慕课(Moocs)是近些年来教育信息化领域最热门的话题,本文以优化自身教学活动为起点,分析了在微课制作过程中所应注意的问题,分享了在翻转课堂中各种工具及平台的使用经验,希望可以为教师们在教学方式和工具选用上作出参考.     

以内容为依托的医学分科英语教材的编写原则

我国大学英语教材在经历了四个时代之后,第五代教材的概念产生。本文分析了医学院校英语教材的使用现状,根据以内容为依托的教学理论,并结合医学特色探讨了大学医学分科英语教材的编写原则,从宏观上提出了选材的科普性和医学人文思想的渗透性原则,在微观上提出了教材的任务性、学术性和自主性的原则。     

基于模糊评价法的高校教材质量综合评价研究

通过构建教材质量评价指标体系,基于AHP方法科学地确定各评价指标的权值,采用模糊综合评价策略实现评价。提出了一种高校教材质量综合评价算法,并通过实例应用说明了评价过程。该评价方法把教材专家的经验、一线教师的观点以及使用学生的意见纳入到一个综合评价过程中,使得评价结果更加具有针对性,所得到的评价结论为本校教师合理选用教材提供了一个量化的参考依据。     

浅谈大学英语分级教学模式

大学扩招导致了同一年级学生英语水平参差不齐,针对这一情况,必须实行分级教学,以有针对性地迅速提高英语学习成绩,完成大学英语基础教学目标。分级教学模式的内容包括:设计差异化教学目标,科学安排差异教学内容,实行分级教学考试并加强分级教学过程中的教务管理。     

高校特定阶段学生思想形态及应对措施

大学二年级是大学生活的过渡期,更是四年大学重要的转折期。把握好大学二年级对于整个大学生活都非常重要。本文着重研究大学二年级学生在学习、心理、学风等方面的特点,发现他们身上存在的学习、生活、心理等方面的问题,找出其特殊性,旨在探讨好的管理方法,以帮助学生们充实地度过大学时光。     

浅谈对人教版高中英语教材的认识

自从人教版这套图文并茂,内容新颖体现全新教学理念和具有鲜明时代特征的高英语教材诞生后,英语教学又迈上了一个新台阶。这套教材改变了以往教材过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。随着新课改的不断深入,教师们不但要在课堂教学方式与教学方法上进行改革,而且还要把钻研教材也放在同等重要的位置,因为无论课堂教学方式方法如何改进都要始终围绕着教材内容来进行,也就是不可脱离教材内容。所以让教材具有新颖性、独特性、创新性是当下英语教材改革的重点。     

大学英语泛读课存在的问题及对策

目前大学英语泛读课存在着不被重视等问题,作为大学英语教师,应该提高学生的阅读兴趣,选择合适的教材,培养学生的语言分析能力,使他们改掉逐字阅读的习惯,学会正确找出主题句等方面入手,改进教学方法,提高学生们的阅读水平。     

不同运动项目的专选课对学生身体素质影响的研究

1 问题的提出随着学校体育工作的深化改革,不少高校二三年级,甚至有的高校一年级就开设体育专选课。我校从1985年始从二年级开设了体育专选课。经过几年实践证明,专选课有利于因材施教,有利于巩固、发挥学生的体育特长和兴趣,有利于对学生体育能力的培养,有利于养成学生锻炼身体的习惯,也有利于发挥教师的特长和提高教学水平、科研能力。无疑,