理实一体化教学的探讨

理实一体化教学将理论与实习融于一体进行组合教学,形象、直观,便于学生理解和掌握,能明显提高学生的学习积极性。本文在分析了传统教学模式不足的基础上,从理实一体化教学过程的设计、教学条件及考核评价等三个方面论述了理实一体化教学的实施,最后分析了理实一体化教学可能存在的问题及解决的方法。     

理实一体化校本教材编写方法的探究

在中等职业教育的多元化发展大潮下,职业教育越来越倾向于培养技术素质和理论与实践一体化的教学模式.现有的高职教材无论从教材的内容还是从教材的表现形式都不能很好地满足高职教学改革的需要,教材没有结合社会的载体作用,对技能人才的培养目标没有更好的达到企业需求.因此,教材的重新编制就显得尤为重要,使教材适应中等职业教育发展需求的发展已迫在眉睫.该文应用海西高职机电一体化的教材编写过程的思想基础写作理论和实践,重点探讨教材的编写思路和编写时应注意的事项.     

高职数控专业实施理实一体化教学的几点体会

本文结合数控技术专业的教学改革,从专业课程体系、师资队伍建设要求、课堂管理等方面阐述了理实一体化教学在高职教育应用中的一些体会。     

单片机课程的“理实一体化”建设

针对当前高职院校学生基础差和轻视学习的现状,提出了一些单片机教学改革思路.在教学过程中解放思想,树立以职业能力培养为目标,根掘不同的内容灵活运用项目教学法、任务驱动教学法和兴趣驱动法,引入现代化教学手段,丰富教学内容,实现理实一体化教学,取得很好的效果.     

浅谈机械基础理实一体化教学

本文从理论与实践的辨证关系着手,主要介绍我在机械基础这门课的教学中是如何进行理实一体化的探索,并比较传统教学与理实一体化教学的教学效果。     

理实一体化在数控教学中的应用

本文以数控专业改革的实施为例,解析了理实一体化教学模式在我校数控专业中的实施和取得的成果,并且反思此种教学模式对学生和对教师存在的优点和缺点.为今后此种教学模式的开展提供了依据,也为向社会输送更多的专业技术性人才贡献自己的一点力量.     

略论高职“理实一体化”教学面临的七大问题

理实一体化教学是高职教育提高人才培养质量的有效举措,但在实施中面临思想认识、硬件环境、师资、教材、考核评价、教育信息资源、管理等七方面一体化不到位的问题,准确剖析其内涵,有助于理实一体化教学模式的有效实施.     

机电一体化课程混合式理实一体化教学模式探究

在后疫情时代,线上线下相结合的混合式教学模式必将成为未来高校教学的新常态.根据机电一体化课程特点从混合式理实一体化教学方法模式设计及实施等方面来满足学生的理论与实践学习需求,使教学模式多样化,教学内容兼顾理论深度和实用效果两方面.学生在完成基本理论学习的基础上,能够提升自己实操能力以及获得独立解决复杂工程问题的经验.     

计算机课程理实一体化教学探究

本文主要就目前我校计算机专业课程常用的两种教学方法多媒体授课+上机实操、机房教师机演示+学生机实操进行分析讨论,并提出了一种折中的教学方法分组进行的理实一体化教学,在教室硬件布置上进行了新的尝试,更利于学生的共同学习,并就该方法在推广上进行探讨。     

中职专业课理实一体化教学的探索——以机电专业为例

由于大多数的专业课程具有较强的实践性以及学生对专业课程的重视不够,导致传统的专业课程教学效果比较差,教学形式一般都是课堂上进行理论知识学习,具体的实践活动比较缺乏。理实一体化教学是将专业理论知识与实践相结合的一种新型教学模式,并且在实际的教学过程中取得了较好的效果。     

论思想政治理论课实践教学中的几个问题

贯彻高校思想政治理论课新方案,切实发挥思想政治理论课实践教学的功效,要着力解决好理论教学与实践教学的关系、教学重点、发展模式、资金投入等几个重大问题。     

数字电路课程的教学改革与实践

针对数字电路教学过程中存在教学内容与学时数的矛盾,教学方法与学生的学习主动性和创新意识的培养,理论与实践的统一等问题,我们在教学方法与教学手段等方面进行了改革与实践.     

数字电路中的混合逻辑及其应用

本文在混合逻辑理论的基础上,归纳了混合逻辑数字电路分析和综合中的一些规则和步骤,并以实例证实了应用混合逻辑的优越性.     

电工学教学与实践改革初探

本文主要介绍了对电工学教学与实践进行改革的三个方面内容，并对改革应用情况及效果进行了总结。     

论高校“思政课”实践教学质量评价体系的建构

实践教学具有理论教学所不可替代的作用。实践教学质量评价是高校思想政治理论课实践教学过程中的重要环节,它由五个系统组成,即实践教学理念系统、实践教学保障系统、实践教学规范系统、实践教学质量监控系统和实践教学效果评价系统。     

SMT课程理实一体化教学模式探讨

SMT课程的实践教学难度较大,探讨一种理实一体化教学模式,通过教学实践效果显著。它能够给学生提供更直观更便捷的学习途径,使学生在真实的工作环境和实践环节中掌握SMT知识和技能。     

地方高校思想政治理论课实践教学模式的构建与实践

针对当前地方高校思想政治理论课实践教学存在的困境,依据学生成长成才规律,构建了"分层次、全程化、自主式"的实践教学模式。该模式是基于地方高校不同年级学生认知水平和社会阅历的差异,各门课程之间缺少整体规划和统筹安排,实践教学活动开展难,实效性差的现状,着眼于整体规划大学生四年的思想政治理论课实践教学,使学生全程接受由易到难、由浅入深的实践训练,突出学生自主,让学生积极、主动、自觉地参与到实践的全过程中,有助于提高地方高校思想政治理论课实践教学的针对性和实效性。     

计算机文化基础课程改革试点理论与实践

针对高等学校计算机文化基础课程教学,在部分新入学的大学生中进行了教学改革试点工作,经过一个学期的试点教学,对计算机文化基础课教学改革过程以及改革工作的理论与实践,对改革教学后的意见和问题反馈等方面情况,做了问卷调查和分析总结,旨在为计算机基础教学改革工作提供较为全面完善的理论指导和实施方案．     

“数字电路”课程设计教学改革探索

以"数字电路"实践教学改革为背景,介绍了江苏技术师范学院电气信息工程学院"数字电路"课程设计教学新方案。针对"数字电路"教学现状,开展了在"数字电路"课程设计中引入EDA技术的教学改革实践,从而兼顾了电子电路设计方法的传统性和先进性,加强了学生工程实践能力的培养。经过三年的教学实践,取得了较好的教学效果。     

“翻译理论与实践”精品课程建设探索

对教学内容、教学手段、教学方法、教学评价以及翻译学科精品课程建设的规律等方面进行了系统研究和探索,为其他精品课程建设提供参考.