基于实效性的内地新疆中职生钳工实训教学研究

钳工实训是机械制造类专业重要的技能训练课程，在整个学习中占相当重要的地位。内地新疆中职班（以下简称新疆班）学生钳工技能的提升，对中职学校为新疆培养机械方面的技术人才工作来说，具有举足轻重的作用。该文分析了内地新疆中职班学生的现状以及在钳工实训中存在的一些问题，对钳工实训教学的实效性进行了研究。     

中专钳工操作技能的训练及提高探讨

为了适应社会的需要,增强学生的实践动手能力,提高学生的实践技能水平,各中等专业学校都把对学生的实践技能训练,作为重要的教学工作来抓。随着钳工在工厂加工过程中的地位越来越高,工厂产品的质量好坏直接受到钳工操作技能的影响。为此,对于那些专门培养钳工的中专院校来说,就需要对学生在钳工操作技能方面,进行有针对性的训练和指导,运用多种教学方法和手段来提高学生的钳工操作技能,从而为社会培养更多的高技能的钳工人才。     

提升钳工工艺实习操作质量的几点思考

钳工工艺实习主要是提升学生的专业技能,使学生在实际接触的过程中,培养良好的操作习惯。同时,钳工工艺实习时主要是以操作为主,但是由于工作现场的环境相对较差,会在一定程度上影响学生在操作中的积极性。因此,本文针对该问题,对如何提升钳工工艺实习操作的质量进行思考和阐述,通过利用有效的方式,提升钳工工艺实习操作的质量以及学生的专业性。     

钳工技能实训探讨

职业技术学校受到传统教育模式的影响,往往仅注重理论知识的学习,而技术能力的培养却得不到应有的重视。由于时代的不同,学生又缺乏吃苦耐劳的精神,导致钳工技能实训中出现了较多的问题,因此,职业学校应加快改革的步伐,改变钳工实训方法,使钳工技能实训能够得到较好的效果。该文从钳工技能实训中现存的问题、钳工实训方案的改进等方面对钳工技能实训进行了探讨。     

项目教学法在模具钳工教学中的应用

项目教学法是以学生为中心,让学生在探究、实践过程中,掌握教学内容和实践技能,从而达到提高教学质量的目的。该文简要分析了模具钳工教学的现状,说明项目教学法对模具钳工教学的积极作用,指出项目教学法在模具钳工教学中的有效应用策略     

浅谈如何提高钳工实习教学质量

随着我国经济的迅速发展,我国社会结构发生了巨大变化。在市场化经济的作用下,培养高素质、实用型人才已是高职院校教学的新课题。为了提高学生的职业技能素养,应该多让学生参加教学实践。钳工教学作为一门实用性很强的课程,对提高学生的职业技能水平有着巨大作用。然而我国传统的钳工课程教学则以理论知识灌输为主,这不利于学生掌握具体钳工操作知识。为了提高学生的钳工技术,就需要对学生进行钳工实习教学。该文具体研究了钳工实习教学,提出了能提高钳工实习教学效率的几点措施。     

中职计算机课项目教学法浅析

提高学生计算机理论水平和实践动手能力,培养企业所需要的人才,是中职学校计算机教育的首要任务。由于中职学生理论水平不高,计算机学习效率低下,在中职计算机课程中采用项目教学法是十分重要的。因此,为了让学生接受知识性与技能性于一体的教育,提高学生计算机理论水平和实践动手能力,笔者采用能充分发挥学生的学习积极性和创新精神的项目教学法,取得了较好的效果。     

钳工实训中训练项目的开发实践

机电专业钳工实训在高职教育当中是一门具有较强基础性的金工实训学科,且其在实训过程中也具有较大强度,其中,场地环境较差、传统实训方式单调、教学内容不具新意等问题导致学生学习兴趣较低.基于此,本文将主要针对如在高职钳工实训课程当中的训练项目加以有效开发与实践展开相关探讨分析,强调实践教学策略会导致学生缺乏基本原理的认知能力...     

电子技术技能训练课程中的项目教学

项目教学法以行动为导向,以有效教学思想为指导,让学生在做中学,实现了“理论与实践、学习与工作”的一体化教学,充分调动了学生的积极性和创造性,提升学生的就业力。本文论述了项目教学法在《电子技术技能训练》课程中进行的有效的研究和实践,提出适合中职学校学生实际情况的“项目教学法”的具体实施方法。     

初探钳工实训教学方法

注重综合操作训练,对学生的成绩及时作出评价,激发学生积极性。如何把技术理论转化为生产能力,使学生把学到的理论知识转化为技能、技巧,这是一门值得探讨的科学。钳工技能是机电专业学生必备的专业技能。但要学好、掌握这项技能并不是件容易的事,因为钳工这个工种是既要技术,又要体力的。如何教好这门专业技能课,应该怎样组织教学?通过教学实践和不断的思考,我认为,要做好这项工作,应抓住以下两个方面:     

钳工实训的教学问题与改进经验浅谈

当前,在钳工专业实训教学工作中,经常会出现很多的问题,难以提升钳工专业学生的学习效果,无法满足当前的发展需求。因此,在钳工实训教学中,需总结经验,合理开展教学思路的创新与完善,明确实训教学要求与内容,全面提升整体教育工作效果,协调各方面教育管理工作之间关系,加大整体实训教育工作力度,培养学生的实践操作能力,为其后续发展奠定坚实基础。     

基于过程性考核方法的建筑工程测量实训课程教学研究

针对传统的期末综合实训考核模式缺乏过程监督手段,无法保障教学质量,也无法对学生成绩做出有效评定的问题,提出了以过程性实训考核模式为补充的方法。过程性实训考核模式,提高了学生学习的积极性和持续性,也为学生成绩的评定提供了有效依据。经过实践表明,过程性考核还能在教学相长的过程中进一步提升教学质量,可进一步应用于多门技能操作课程。提出了将学生必须掌握的综合技能分解为多个基本技能点,予以分阶段考核,使实训考核的连续性、有效性和可操作性大大提高。     

提高钳工实训教学质量的探索

钳工实训课是一门培养学生掌握钳工基本操作技能、技巧的课程，它的内容包括了划线、錾削、锉削、锯削、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝、套丝、刮削，以及常用设备的维护和保养、刀具的刃磨、机械部件的装配等。在机械零件和设备的生产、装配和维修过程中承担着极其重大的作用。钳工实训教学是中职校机械类各专业教学计划中重要的实践教学环节，是学生掌握钳工知识和技能的有效途径，     

高职院校建筑材料课堂改革的探索

应对当下社会对建筑行业高素质技能型人才的需求,结合我国高等职业教育的特征与自己的一线教学实践,分析建筑材料课程的特点、课程教学现状及存在的问题,通过更新教学内容、改进教学方法、改革考核方式等来激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效果,提高学生理论水平,加强学生的动手技能,培养学生分析和解决实际问题的能力。     

钳工工艺与技能训练一体化教学研究

钳工工艺与技能训练是专业必修课,理论与实践紧密结合,让学生不仅要有扎实的理论基础知识,还需要具备过硬的动手实践能力.传统的“理论与实践分割”的教学方法往往效果很差,于是专业人员开始探索理实一体化的一些教学方法.文章对一体化教学的内容做了概术并针对在实际教学过程中钳工工艺与技能训练这一课程的一体化教学做了深入的探讨,采取举例子然后做分析的方法,详细地阐述了一体化教学对学生熟练掌握技能的重要意义,一体化教学所呈现的技能型学科教学的优势也完全展现出来.     

动物生物化学实验课程改革探索

针对当前以往教学中出现的问题,我们对动物生物化学实验课程进行了一些改革.主要包括:更新实验教学大纲、改进实验教学方法、提升教师自身素质、完善考试考核制度、开展学生技能竞赛等.经过改革,学生的学习积极性得以提高,创新能力和实践能力得以加强.     

基于项目主题的“理虚实”一体化教学模式的应用研究——以《仪器分析》课程教学为例

课堂教学改革是落实职业教育教学改革、提高课堂教学水平和提升教学效率的重要保证。实践表明,在《仪器分析》课程课堂教学改革中,设计基于项目主题的“理虚实”一体化的教学模式,充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,增强了学习的信心,学生的自主学习能力和实践技能都得到了大幅度提高,提高了课堂教学质量和教学效率。     

水产养殖专业学生水族箱造景技能提升实践

通过改善水族箱造景实践教学条件,组织课程实习,开展造景案例教学,引入优质在线开放课程,依托学生社团开展造景活动,选拔优秀学生参加全国竞赛以及指导和鼓励学生申报水族类创新创业项目等方式,构建了水产养殖专业学生造景能力提升的新型模式。解决了专业课程学时压缩后实践教学不足、教材专业知识更新慢、学生创新能力和创业意识不足以及实践教学条件与人才培养要求不匹配等问题,促进了学生水族箱造景技能的有效提升。希望这种专业技能强化培养的模式能对相关专业人才的实践技能提升和创新创业能力培养提供参考。     

浅谈提高学生钳工实训效果——以六根孔明锁制作为例

钳工实训是一种较为单调劳累的以手工操作为主的机械工种,学生在学习钳工实训往往存在积极性不高、实训效果不佳、教学质量较差等问题。为提高学生钳工实训效果,钳工实训要注重对学生钳工实训学习兴趣的激发和培养,使学生能够主动学习、自主学习,要注重学生钳工的实际操作,要注重教师教学水平和教材质量的提高。本文以六根孔明锁制作为例,浅要探讨提高学生钳工实训效果的方法和建议。     

学生钳工实训存在的主要问题和对策

中职教育应突出技能培训的重要性。本文通过对学生在钳工实训中存在的主要问题进行了必要的分析,提出了相应的对策。