独立学院大学物理实验教学的研究与探索

大学物理是高校理工科的专业基础课之一,物理实验在大学物理教学中占有重要地位,鉴于独立学院不同于一般本科,学生学习层次具有特殊性.针对独立学院大学物理实验教学进行探索研究,首先介绍大学物理和大学物理教学,并说明物理实验在大学物理教学中的重要性,对物理实验在独立学院大学物理教学中的现状和改革进行探究,着重介绍独立学院大学物理实验教学的教学方法.     

论大学物理案例教学的关键因素与局限性

大学物理是一门具有较强实践性的学科,采用案例教学能够较好地实现学生理论学习与科学探索的统一。本文就大学物理案例教学的关键因素与局限性问题进行讨论。文章首先论述了大学物理案例教学的必要性分析;继而分析了大学物理实施案例教学的关键因素;最后提出了大学物理案例教学应用的局限性。     

如何搞好文科大学物理选修课的教学

文科大学物理是高校实施文化素质教育的一门重要课程,教学实践证明,开设文科大学物理选修课具有十分重要的意义,本文结合教学的实际情况对如何构建文科大学物理课程体系、如何搞好文科大学物理选修课的教学做了一些初步探讨。     

大学物理和中学物理教学的衔接

对于理科的大学生来讲,物理不是一门全新的、陌生的课程,他们从初中开始接触物理知识,这可能有助于大学物理的教学,因为学生已具有一定的物理基础知识,也可能不利于大学物理的教学,因为大学物理和中学物理在教学方法、学习方法等各方面有许多不同,若已经形成了一定的思维定势,将对大学物理的教学和学习带来负面影响。所以,尽量做好大学物理和中学物理的衔接教学,使学生尽快地从中学物理过渡到大学物理的学习,是大学物理教学迫切需要解决的一个问题。     

大学物理教学中两类衔接问题

本文结合大学新生大学物理学习现状及存在问题,从培养目标、教材内容、教法学法等方面,分析了大学物理与中学物理、大学物理与后继专业课程的区别和联系,指明了大学物理教学与中学物理和后继专业课程教学在教学上存在着严重的脱节,从而不能充分发挥大学物理的——科学素养和专业支撑——双重功能。因此,加强大学物理与中学物理、大学物理与后继专业课程的前后衔接是十分重要和必要的,并进一步提出了几点衔接措施。     

工科专业大学物理课程教学现状及改革探讨

大学物理课程在工科专业教学中有着重要作用,分析了当前大学物理教学现状,指出了应当重视大学物理的基础作用,以及结合各工科专业特点进行教学改革的重要性,并根据教学经验就大学物理课程改革提出了几点建议。     

基于潜科学分析理论的大学物理课堂教学方法改革的研究

为讨论潜科学分析教学思想与大学物理教学的结合，本文以辽宁工程技术大学物理教学改革为例，阐述了大学物理教学方法改革的措施及课堂教学模式设计，为利用潜科学分析思想指导大学物理教学的可行性提供了佐证。     

大学物理若干教学问题探讨

就近年来从事大学物理教学的体会,探讨大学物理教学中若干问题,并提出相应的应对策略,期望对改进大学物理教学,提高教学质量能起到抛砖引玉的作用。     

论大学物理与素质教育

文章着眼于人才素质,讨论了“大学物理”对高素质人才培养的重要性以及“大学物理”教学现代化等问题,使大学物理的教学与素质教育相结合。     

大学物理实验模块化教学初探

我院将物理实验纳入＂大学物理模块化教学的研究＂之中,使大学物理模块化教学与物理实验模块化教学相互配合。一方面使大学物理模块化教学更全面,也更贴近于专业实际,另一方面也可以使参与课题研究的青年教师大学物理的理论水平和物理实验的实验水平都得到提高。     

大学物理教学中的常用科学方法

针对目前学生学习大学物理的现状和认识上的误区,探索了大学物理教学中所涉及到的科学方法,教学活动。教师运用好这些方法可培养和激发学生对《大学物理》和其它自然科学学习的兴趣,也有利于提高学生的科学素养。     

大学物理演示实验教学方法的探索

结合教学实践,介绍了电子科技大学在大学物理演示实验教学中,针对教学内容组织、上课形式、经验等问题的改革情况。内容包括：配合大学物理理论教学做好随堂演示;积极更新演示实验内容建立实验教学走廊从而实现实验室的开放：充分利用学校的网络教学平台建立丰富的网上演示实验资源等。通过不断探索演示实验的教学方法,更好地发挥演示实验教学作用,激发起学生学习的兴趣,提高了物理教学质量。     

类比法在大学物理教学中的应用

类比法是常用的教学方法,使用得当可以使教学效果事半功倍。本文以刚体力学为例,介绍了类比法在大学物理教学用的应用。     

革命老区高师物理师范生物理学习困难的调查研究——以豫南地区某高师院校为例

以豫南地区某高师院校为例,通过调查研究,从高中物理教学现状、大学物理教学方法、数学基础、学习态度与方法四个维度探索了高师物理师范生学习困难的主要情况,并根据调查结果提出了相应的对策和改进大学物理教学的建议.     

基于角色互换的大学物理教学方法

分析了实施角色互换这种新的教学方法的三个环节，探讨了在大学物理教学中实施角色互换的作用、效果及应注意的问题．     

大学物理演示实验课的新探索

随着素质教育的逐步深入，传统的大学物理演示实验的教学模式已逐步显露出缺点和弊端，结合实际教学，总结出一套大学物理演示实验选修课行之有效的教学方法，为探索新的物理演示实验教学模式提供了全新的途径。     

探索大学物理实验教学之新路

本文围绕如何进行大学物理实验教学这一问题，从本校的实际情况出发，对大学物理实验课内容设置和教学方法，以及对实验课的考核与成绩评定，进行了一些改革与尝试，同时对实验教学提出了几点建议。     

大学物理案例教学的“鱼”与“渔”

教学改革中引入案例教学,是大学物理教学的一项重要举措。论文从教学理念和教学目的等方面讨论了案例教学在大学物理教学中的适用范围,阐述了师生关系地位的改变,分析了案例教学有效性的评价方法。     

高等师范院校热力学与统计物理教学中的科学方法教育

科学方法教育已经引起教育界各类人士的广泛关注,文章主要介绍高等师范院校热力学统计物理教学中常用的科学方法,使隐性知识显性化,达到以知识为载体进行科学方法教育的目的。     

大学物理课程教学改革与实践

介绍大学物理课程多媒体教学的优势所在，探讨教学方法与教学手段的改革，并对多媒体物理教学的进一步深入与扩展提出方案。