面向21世纪的农作物秸秆材料工业

围绕贯彻天然林保护政策和中国木材资源短缺的实际,提出了用农作物秸秆替代木材原料发展材料工业的构想,从农作物秸秆贮量、特性和加工方法等方面探讨了开发农作物秸秆材料工业的可能性,介绍了几种农作物秸秆材料产品,如秸秆板材料、秸秆建筑材料、秸秆包装材料、秸秆模压材料等,讨论了２１世纪中国农作物秸秆材料工业的发展前景。     

面向21世纪的中国木材工业

木材工业是林业体系的支柱产业,木材工业的发展状况决定着整个林业体系的建设和发展。笔简要回顾了２０世纪中国木材工业所取得的进展,分析了当前我国木材工业存在的不足,提出２１世纪中国木材工业的发展思路。２１世纪我国的木材工业是一个具有高科技含量、拥有自主知识产权、涉及多领域的特色产业。     

21世纪中国高等教育发展趋势

世纪之交,随着我国社会主义市场经济体制的建立,中国高等教育必须改革、调整,才能适应社会经济的发展,才能迎接“知识经济”时代的挑战。本文预测了中国高等教育的几个发展趋势,向专家和同行请教。     

我国人造板工业的发展与对策

我国经济连续高速增长,促进了人造板工业的飞速发展。要保持人造板工业又好、又快地可持续发展,必须坚持改革开放,开源节流,发展循环经济,进行自主知识创新,积极适应全球经济一体化发展趋势,协调和优化协会、学会和质量监督部门的管理方式,探讨节能、减排、提高综合利用率的生产模式。     

人造板工业中甲醛释放量的控制

综述了人造板工业甲醛产生的原因与机理及其危害,提出了控制与降低人造板甲醛释放量的技术和有效措施。     

功能人造板的研究

功能人造板的研究傅峰关键词木质复合材料，木质单元，功能人造板，抗静电刨花板，导电胶合板，轻质层积板－ｄＦＵＮＣＴＩＯＮＡＬＲＥＳＥＡＲＣＨＥＳＯＮＷＯＯＤ－ＢＡＳＥＤＰＡＮＥＬＳ$ＦｕＦｅｎｇＫｅｙｗｏｒｄｓ：Ｗｏｏｄｃｏｍｐｏｓｉｔｅｍａｔｅｒｉａ?..     

21世纪教育学发展趋势

一、教育学研究对象的领域不断扩大关于教育学的研究对象可以分为两类。一是教育现象观,就是研究教育现象揭示教育规律。二是教育问题观。至于教育现象和教育问题的观点只不过是一种折中论点,实际上也是现象派观点。同是还有20世纪德国的描述教育学派和法国实证主义学派主张以教育事实为研究对象的教育事实观。     

人造板除甲醛工艺研究

人造板释放出甲醛等有害气体,造成对空气的污染及对人体健康的危害,已经引起普遍的关注。分析人造板中甲醛的存在形式和释放条件,研究甲醛去除工艺。采用分光光度法对处理板材中甲醛含量进行验证,测试结果低于检出限。采用万能材料试验机和视频光学接触角对处理前后的人造板的机械强度和表面亲疏水性能进行测定的结果表明,人造板的机械强度没有减少,表面的疏水性能增大,说明除甲醛工艺只是清除胶黏剂中杂质的过程,不会影响胶黏剂的性能,而且会使木材表面的亲水性能降低。     

21世纪教育发展趋势

该文阐述了21世纪教育发展的趋势,并提出了转变观念,深刻理解现代教育技术,适应现代化教育,深化教学改革的几点措施。     

人造板热压参数检测系统的研究与开发

采用虚拟仪器和图形编程语言LabVIEW开发设计了人造板热压参数测试系统,该系统集数据采集、分析、实时显示于一体,实现了热压过程多参数的同步检测,提高了检测效率的计算精度,为人造板热压工艺的制定和优化提供了手段.     

人造板用脲醛胶面临的问题及对策

讨论了人造板用脲醛树脂胶粘剂的现状和存在的问题。分析认为影响人造板甲醛释放量的因素较多,合成脲醛树脂胶粘剂时尿素和甲醛的摩尔比是主要因素,从人造板中释放出来的甲醛量主要受脲醛树脂胶粘剂产品质量的影响。介绍了降低脲醛树脂胶粘剂甲醛释放量的各种方法,并为提高脲醛树脂胶粘剂生产水平提出了可能的途径。     

大室法条件下人造板的甲醛散发量

分别用穿孔法和大室法研究了4种人造板材（胶合板、细木工板、刨花板和中密度纤维板）的甲醛散发水平。结果表明,人造板的穿孔值与其胶木比存在正比关系;胶合板、刨花板、中密度纤维板的穿孔法与大室法测试结果之间有着良好的一致性,细木工板在大室法条件下表现出较高的甲醛散发水平;大室法条件下的人造板甲醛散发速率呈指数函数规律衰减,给出了大室法条件下人造板甲醛散发量水平的预测公式。     

21世纪图书馆的走向

从建立行之有效的标准化管理体制,实现图书馆法制化,改变服务观念,加强人才队伍建设,加强图书馆的现代化设施建设等方面,论述了21世纪图书馆的发展方向.     

21世纪图书馆信息服务的新走向

21世纪对图书馆的信息服务产生了巨大的冲击与影响,使之发生重大的变革。文章从数字图书馆的特点和发展趋势、信息用户的特点和需求等方面,对21世纪信息服务的新走向进行了初步的探讨。     

21世纪技术创新的发展趋势

19世纪和20世纪的技术以及工业文明强调“人类征服自然的能力”，强调技术创新可能带来的市场竞争能力，经济效益，武器系统的破坏能力和杀伤能力，强调工程技术的规模效益。伴随着生产力的高速发展带来的自然资源的枯竭和生态环境的恶化，以及二次大战大规模杀伤性武器造成的空前浩劫，20世纪60年代以来人     

二十一世纪新农药研发趋势

综述了二十一世纪新农药开发的主要方式和特点,采用高效率的研究方法和手段,利用生物合理设计原理,针对酶及其它更多新的作用靶标,设计开发杂环化合物是新农药的研究和开发趋势。     

面向21世纪小学教师素质结构的研究

教师素质是决定教育教学效果的关键因素。由于时代的发展及当代的教育改革 ,对 2 1世纪的小学教师素质提出了更高的要求 ,未来的小学教师应具备高尚的师德修养 ,正确的教育理念 ,合理的知识和能力结构 ,良好的身心素质及信息素质。教师素质具有适应性、全面性、整体性     

21世纪教育技术的发展方向

本论述了教育技术在国内外的发展状况以及存在的问题，分析了教育技术在21世纪的发展的方向．     

21世纪教育技术的发展方向

本文论述了教育技术在国内外的发展状况以及存在的问题,分析了教育技术在21世纪的发展的方向.