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高等职业技术教育的目标是培养高等技术应用型人才,要"具有必要的理论知识和较强的能力"。这说明高等职业教育课程体系的构建不以学科为依据,而以学生素质培养和能力提高为核心。本文通过多方调研,指出高职院学生职业能力分为专业能力、职业素养、社交能力三方面。并指出培养学生的职业能力应从增强普适性能力的教学、注重创新能力和自学能力的培养、加强培养职业素养、培育"双师",优化师资、建立基于职业生涯发展理论的就业指导体系等几方面入手。 相似文献
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数学是一门具有文化基础性和技术基础性且与其他各专业相关度高的基础学科。数学素养和数学能力是高职学生具有全面素质和综合职业能力的构成要素。数学课程的教学应以"必须够用"的数学的知识、思想方法、素养能力等要素构建成知识平台,培养学生的数学意识,发展他们的数学能力,发挥其学科在高等职业教育中的作用。 相似文献
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成都职业技术学院是以培养现代服务业人才为主要目标的高等职业院校.基础部作为二级学院,注重学生的职业素养教育,为提升学生职业素养从职业道德、职业意识、职业习惯和职业技能以及自我培养五个方面进行了管理与实践研究. 相似文献
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分析了当前师范院校信息素养与教育技术能力培养方面存在的问题,提出基本的改革思路是加强"计算机基础"和"现代教育技术"的整合与教学改革,把师范生的信息素养与教育技术能力的培养纳入学校师范技能培养的整体规划,构建"计算机文化基础公共课教学-教育技术公共课教学-各学科教师课堂教学-基于信息技术的课外教学"的多层次信息素养与教育技术能力培养体系. 相似文献
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阐述了信息素养的内涵和高校学生信息素养的现状,指出计算机实验教学中信息素养培养的不足,提出在计算机实验教学中针对提升学生信息素养的"四强"实验体系、"四优"实验教学体系及建立新型的教师能力体系等培养策略,从而把计算机实验教学模式从单一的面向学生考试的应试教学模式逐步转向开放式、自主式、研究式和创新式实验教学模式。 相似文献
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从学校、教师、图书馆3方面,分析了高等职业信息素养教育内容与模式存在的问题,提出了做好高等职业信息素养教育工作的对策,包括将信息素养教育明确列入高等职业教学计划、构建信息素养与专业课程整合教育模式、加强信息素养师资队伍建设并开发在线信息素养教育课程等。 相似文献
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辅导员信息素养的提升是适应信息化时代的需要,是实现辅导员"职业化、专业化、现代化"目标的内在要求。本文结合高等职业教育信息化浪潮对辅导员信息素养的要求,分析了高职辅导员信息素养的内涵,并对高职辅导员信息素养的自我提升策略作了探讨。 相似文献
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王宏 《山东师范大学学报(自然科学版)》2010,25(2):142-143,145
Web2.0技术支持下的互联网为开放式学习提供了一个理想的解决途径.在这一虚拟学习空间中,学生对知识有意义建构的过程也是培养学生信息素养的过程.论文主要从培养学生运用信息工具与技术的素养、高效信息交流的素养、自主建构信息的素养等几个方面着手,较为详细的论述了web2.0环境下如何培养学生的信息素养. 相似文献
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作为我国的高等职业技术院校,他们的人才培养目标就是培养具备较强综合素质的技能复合型人才,为更好的顺应社会的发展和企业的需求,充分的培养和提高学生的职业素养就显然尤为关键了,而这也是促进学校发展并且帮助学生获得成功的重要基础。该文便对职业素养的内涵、高职院校学生职业素养的现状以及高职院校学生职业素养的培养策略三个方面的内容进行了详细的分析和探讨,从而详细的论述了我国高职院校学生职业素养的培养工作。 相似文献
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《新课程课标》要求,高中信息技术应该让学生在感受、认识和理解文化的基础上,培养追求信息文化的能力,提升学生的信息素养.信息技术教育已经超越了单纯信息技术技术训练的阶段,成为与社会需求相适应的培养信息素养的教育.本文阐述了在信息技术课程目标由信息技术素养的培养转向信息素养的提升的形势下,信息技术教师应如何科学的把握课程课标,提升学生的信息素养. 相似文献
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分析和论证了高等职业教育区别于普通本科教育的重要特点,认为职业素养能力的培养是高等职业教育的重要特色。指出促进学生职业素养能力的发展,是我国高等职业教育不可忽视的重要维度之一,而STS教育是实现这一目标的可行途径。 相似文献
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在信息技术教育中提升中学生信息的素养 总被引:1,自引:0,他引:1
刘兴红 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2008,28(4)
随着计算机技术的飞速发展,多媒体技术和网络的应用日益广泛,信息化教育已成为学校素质教育的重要组成部分,信息素养是评价学生素质的重要内容。如何培养学生的信息素养就成为教育的一个重要内容,主要从概念、重要性及培养途径等方面来阐述中学生信息素养的培养。 相似文献
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思想政治教育与信息素养培养相辅相成,为了进一步发挥思想政治教育在信息素养培养中的力量,通过改变信息素养课程建设为出发点;提高思想政治教育队伍信息素养作保障;主动占用媒体网络与探索信息素养培养新方法,发挥学生的主体性,进而培养学生信息素养。 相似文献