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数学的教与学,对于初中阶段的学生来说,有着非常重要的作用。数学是一门逻辑性、思维性等各方面都很强的学科,学生通过对初中数学的不断学习,能够逐步改变自身的思维模式,增强自身的综合素养。在现阶段的教学过程中,一方面存在着许多可喜之处,另一方面仍存在着许多不足之处,有待我们的改进和优化。 相似文献
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《科技资讯》2020,(11)
随着时代的发展,我国综合实力与社会经济水平的提高,带动着我国教育行业的快速发展,而小学数学作为基础性的学科之一,在很大程度上影响着小学整体教学工作的水平与质量,并在另一方面影响着学生后期深造学习的水平。随着新课程改革标准的深入落实,传统教学观念与模式已经无法充分满足现代教育与学习工作的发展需要,为此,相关教师需要在日常的工作过程中加强现代先进技术与设备的应用,以此来转变自身的教学观念与模式,加强对学生综合素质的培养,提高学生自身的核心素养与思维能力等,促进学生的健康成长与发展。该文主要针对通用信息技术来加强小学数学思维教学模式的应用发展进行深入的分析研究。 相似文献
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数学是初中众多学科门类中最为重要的科目之一,作为教师,我们一定要在数学教学上花费更多的精力,以便为学生的学习提供更为有利的教学环境。对于初中生来讲,和谐的课堂学习氛围也是影响其能否对数学产生兴趣的关键性因素。 相似文献
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教材是学生学习数学的主要材料,它是数学课程教材端制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而威的,而很多教师在教育教学中忽略了数学教材内在价值的提高,本文就从自己的多年教学经验来谈谈如何提升初中数学教材的内在价值,以求能给同行教师们在数学教学中提供帮助。 相似文献
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当前,学生在接受教育的过程中逐步形成的能够适应社会发展和促进个人成长所需的必备品格与重要能力即为核心素养。它能够体现当今学生在知识、技能、素质和新时代价值观等多方面要求。发展完善核心素养是我国深化课程改革关键所在。本文结合具体的教学案例论述如何进行合理的单元整体教学教学设计发展学生的核心素养,同时强调发展核心素养必须依托教学内容,要整体性认识数学学科的各种核心素养。 相似文献
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《科技资讯》2020,(12)
伴随着新课程改革的不断深化,全新的教学理念和教学目标也随之开始渗透到高中数学课程教学工作当中来。当前高考数学命题研究工作的一个重要目标就是要提高和落实高中生的学科核心素养,借助命题的导向作用来引领高中数学教学在学生核心素养方面的创新与发展。纵观当前高考数学命题工作,其在继承原来传统命题工作的优秀理念的基础之上,正在积极融入当今时代精神,让数学命题更具生命持久力量。当前高考数学命题与之前相比,更具针对性、指导性、科学性以及教育性,在培养和提高高中生的数学核心素养方面发挥着越来越重要的作用。该文将就加强高考数学命题研究,提高学生学科核心素养进行深入的分析和探究。 相似文献
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卯昌玺 《曲靖师范学院学报》1999,(Z2)
目前,教育改革的核心问题是实施素质教育,落实和贯彻(中国教育改革和发展纲要》精神。数学作为一门基础学科,其价值功能在九年义务教育全日制初中(数学教学大纲冲有明确阐述:“使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质,为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的”。数学教学如何贯彻义务教育的总目标,实施素质教育,尤其是心理素质教育,这是我们广大教师必须关注的新课题。在初中数学教学中,有机渗透心理素质教育至关重要;一方面,少数学生由于心理素质的低差而抑制了学习潜能的发挥;另一方面,加… 相似文献
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随着教育模式由应试教育向素质教育的全面推进,初中数学教师必须重视对学生综合素质的培养,把素质教育贯彻到数学教学中来。本文分析了实施素质教育的必要性及从初中数学教师要转变观念,树立数学教学的素质观;民主化的教学模式,启迪学生多角度思考;强化学生的心理素养教育;培养学生的应用数学能力等几个方面详尽阐述了初中数学教学中的素质教育。 相似文献
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数学学科应当发挥其在学生核心素养发展过程中的独特作用,而使学生掌握数学概念是数学教学的重点,因此通过数学概念教学的过程来推动核心素养的落实是一条重要且关键的途径.数学概念教学中应当注意到,数学概念教学与培养学生应具备的多种一般能力、思维(尤其理性思维)发展以及学生辩证地看待世界的习惯等是有着密切的联系的,而这些正是囊括在核心素养中的关键能力与必备品质.为便于核心素养落地生根,本文在概念的内涵与外延划分基础上,将数学概念教学进一步细分为外形、要素、联系、过程以及应用这五个依次递进的阶段,教师可在各阶段分别设置有针对性的问题以引导学生主动建构概念,从而提升学生思维层次. 相似文献