物理课堂教学与创新教育

本文首先论述了如何以人为本，从三个方面实施创新意识和创新精神的培养：1、数据学生的学习心理特征，实施创新教育；2、发挥教师的主导作用，实施创新教育；3、发挥学生的主体作用，实施创新教育。其次，从物理课堂教学实际出发，利用物理教学的特点，实施创新思维和创新能力的培养；1、通过对物理实验的设计，培养学生的创新意识；2、通过加强演示实验，提高观察能力，培养学生的创新精神；3、设计启发性的问题，启迪学生的创新思维；4、通过加强学生的动手操作，培养学生的创新能力：将演示实验改为学生实验，加强实验技能的训练，将验证性的实验改为探索性的实验，培养学生的探索能力和科学方法。     

物理课堂教学与创新意识的培养

从物理课堂教学实际出发,利用物理教学的特点,实施创新思维和创新能力的培养.通过对物理实验的设计,培养学生的创新意识;通过加强演示实验,提高观察能力,培养学生的创新精神;设计启发性的问题,启迪学生的创新思维;通过加强学生的动手操作,培养学生的创新能力;将演示实验改为学生实验,加强实验技能的训练.将验证性的实验改为探索性的实验,培养学生的探索能力和科学方法.     

动物繁殖学教学中创新教育的初探

创新教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,其前提是培养学生创新意识和创新思维.动物繁殖学既是一门重要的专业性学科,又是一门具有广阔前景和效益的应用性学科.在动物繁殖学教学中实施创新教育,必须加强培养学生的创新意识,创新思维,创新能力和创新精神.     

在化学教学中实施创新教育

目的依据示范性和启发性原则,在化学教学中实施创新教育.方法更新教育观念、增强创新意识,发挥教师示范性作用、改革化学课堂教学,创设宽松民主的学习环境,激凝导思、启迪思维,充分结合化学实验进行教学.结果启发学生的创新思维,激发学生的创新意识,培养学生的创新精神和创新能力.结论在化学教学中应该实施创新新教育.     

在化学教学中实施创新教育

目的依据示范性和启发性原则,在化学教学中实施创新教育.方法更新教育观念、增强创新意识,发挥教师示范性作用、改革化学课堂教学,创设宽松民主的学习环境,激凝导思、启迪思维,充分结合化学实验进行教学.结果启发学生的创新思维,激发学生的创新意识,培养学生的创新精神和创新能力.结论在化学教学中应该实施创新新教育.     

在物理实验中体现创新教育

在物理实验中实施创新教育，可以充分利用学生的新奇、怀疑、矛盾心理激发思维，从而发现新知识，并运用到实践中形成能力，包括探索能力、创新能力、设计能力和独立设计能力，而在实验准备阶段培养学生的创新设计能力以及通过改进、自制教具来渗透创新教育显得更为重要。     

数学教学与学生创新能力的培养

实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为主,在数学教学过程中,教师通过创设问题情境,培养学生的创新意识;通过启迪发散思维,培养学生创新能力;通过拓展想象空间,激活学生的创新思路;通过学生亲自实践,培养学生创新实践能力。     

在化学实验中培养学生的创新意识

在化学实验教学中实施创新教育,首先要搞好实验教学,培养学生创新意识;其次应改进实验,让学生自己动手,培养学生创新思维;第三要利用设计性实验,培养创新能力;第四要增加实验,培养学生的创造精神。     

关于创新教育的理性思考

创新教育主要是为了培养学生的创新素质而进行的素质教育 ,包括培养学生的创新意识、创新精神、创新能力、创新人格等创新素质 .在实施创新教育中教师要发挥好关键作用 .     

创新教学管理的探索与实践

论述了培养学生创新意识、创新精神和创新能力 ,实施创新教学的管理途径 .探讨了以创新的教学观念、创新的教学方法、教学内容、教学手段进行教育体制改革 ,通过创新教学管理实践有效地增强学生的创新意识 ,培养学生创新精神和创造能力     

耗散结构理论视域下的创新思维

创新思维的形成是一个极为复杂的系统过程。我们把创新思维纳入耗散结构理论之中考虑,创新思维与耗散结构属性有紧密联系:开放性是创新思维产生的前提和基础;非线性是创新思维的本质特征和实现动力;远离平衡态是创新思维的起点;涨落导致有序是实现创新思维的杠杆。     

以科学方法推进高职院校党的建设

加强党的建设,要遵循科学方法才能达到较好的效果。在新形势下,高职院校必须以遵循规律为前提,以实际问题为中心,将科学理论、科学制度和科学方法三个方面有机结合起来,积极探索以新媒体为载体,以学习型组织理论为基础,运用心理学和现代管理学的方法来推进党的建设。     

培养军校生长军官学员的创新能力

提高军事人才创新素质的根本在于打牢生长军官学员创新能力的基础。文中分析了当前生长军官学员创新能力的现状,剖析了影响学员军事创新能力提高的主要原因,提出在主体实践中创新的方法。     

创新集群与创新型国家建设

创新集群与创新型国家存在理论关联,创新型国家以创新集群为基础。我国培育创新集群具有可行性,当前,要营造我国创新集群的成长环境。     

科技孵化器在催生区域创新网络形成中的作用

在构建区域创新网络的过程中 ,如何认识科技孵化器的作用 ,目前相关研究甚少。本文通过分析区域创新网络的构成及其形成过程 ,剖析科技孵化器催生区域创新网络形成的机理 ,并提出强化科技孵化器催生区域创新网络形成功能的对策     

孟德尔遗传实验中的创新元素

以孟德尔遗传实验为案例，从中深入挖掘孟德尔的批判性思维、发散性思维、想象思维、抽象思维及逻辑思维等创新思维元素及以好奇心为驱动力勇于实践和自由探索的创新精神，目的是将专业知识教育与创新能力教育结合起来，以培养学生创新素质．     

创新时代呼唤创新型教师

创新是知识经济时代的主要特征，创新的时代呼唤创新人才，创新人才的培养需要创新教育，创新教育需要创新型教师。     

浅析学校教育中创新能力的培养

创新教育是时代对学校教育提出的要求，其核心是创新能力的培养。文章从创新意识、创新思维、创新情感及创新人格等方面阐述了创新能力的培养。     

高职机械类专业创新人才培养的研究与实践

在分析影响学生创新能力相关因素的基础上，着重研究了高职机械类专业创新能力培养的构建，同时结合创新实践，总结了创新人才培养贯穿于教学的全过程、创造良好的教学软硬环境、实施现代技术教育手段、构建院系创新教育体系的培养平台等成功的做法。     

科研成果向创新性实验教学的转化与实践

创新性实验是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。根据学生知识面程度和创新能力培养规律,结合本校教学资源设计创新性实验教学是必要的。把专业教师的优秀科研成果转化成创新性实验内容是最佳选择,这不仅实现了科研与教学的结合,还有利于教师对学生创新性实验过程的针对性指导。以氧化亚铜纳米晶形貌结构与光催化性能关系为例,介绍了科研成果向创新性实验教学转化的经验。