市场经济与人的发展

市场经济对人的发展起着重大的影响作用一方面，它促使着人的个性的独立与发展，促使着人的社会本质的丰富与完善；另一方面，自发市场机制又对人的发展存在着一定的负面效应，可以造成人格的某种物化和异化同时，市场经济也依赖于人的发展，独立的个人的生成是市场经济发展的一个必要前提，人力资源是市场经济发展中最宝贵的资源因此，应该自觉地利用市场经济的积极机制来促进人的完善与发展，又通过人的发展来促进市场经济的健康高效发展参４     

大力加强社会主义市场经济条件下人的全面发展的研究

深入研究社会主义市场经济条件下人的全面发展，有利于正确解决社会主义市场经济与人的全面发展二者间的关系，它是坚持和发展马克思主义人学的需要；是建设社会主义市场经济的本质要求；是挖掘和发展人的潜能、开发我国人力资源的需要。     

社会主义市场经济与人的发展

社会主义市场经济对我国社会生产力发展的历史必然性作用己被人们充分认识，并且得到了社会主义经济建设实践的成功证明，但是，社会主义市场经济对我国正在进行社会主义市场经济建设的主体——人的发展的历史作用还未引起人们普遍重视。事实上，在社会主义市场经济条件下，全面综合发展劳动个人素质，实现其向自由人的转变十分重要。     

对立科学发展观 加快高校校办产业改革

我国教育事业特别是高等教育近十年来有了快速的发展，随着市场经济体制改革的不断深入和完善，高校内部特别是校办企业如何更好地发展是高校管理者需要认真思考的问题，本文就高校校办企业属性及改革提出几点建议.     

市场经济是充分发展的商品经济

市场经济与商品经济是既有联系又有区别的两个层次的概念，它们表明了不同的发展阶段上的经济水平，实际上，市场经济是充分发展的商品经济。本文简明扼要地论述了正确认识这一问题的重要意义，对建立和完善社会主义市场经济体制，加速社会主义现代化建设也具有—定的指导作用。     

市场经济与成人教育发展管窥

党的十四大提出：建立社会主义市场经济体制。这是我国在实现社会主义现代化道路上采取的重大决策，也是改革开放向深层次发展的必然结果。而这一经济体制的建立和完善，已对成人教育产生了巨大的影响。成人教育如何适应这个新形势，是我们成人教育工作者十分关心的热点问题。在市场经济的汪洋大海之中，成人教育何去何从?是盛是衰?是存是亡?人们众说纷纭，各执一词。本文试就市场经济与成人教育的发展和改革谈几点粗浅的认识。     

国家科技发展“十五”计划和2015年远景规划编制工作是如何进行的

科技发展“十五”计划是我国科技工作面向21世纪开展和起步的第一个五年计划,对我国21世纪前15年乃至更长时期的科技、经济、社会发展将发生重大影响。“十五”计划也是在我国初步建立社会主义市场经济体制的基础上制定和实施的第一个五年计划,对完善市场经济体制,符合科技自身发展规律将起到十分重要的推动作用。根据国家计委的总体部署,科技发展计划是国民经济社会发展中的一项重要的专项计划,明     

企业工人培训工作的几点思考

工人培训工作是企业教育培训工作的重要组成部分，稳定和提高工人队伍的素质是企业发展的根本保障。探讨适合企业自身发展的工人培训的有效的方法、思路和途径，是企业在社会主义市场经济不断发展和完善重要时期唯一选择。加强工人的教育培养和提高工人队伍的整体素质是当今企业发展的需要，也是适应市场经济发展的需要，同时将推动企业健康稳定向前发展。     

医院经营管理必须适应市场经济发展

随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展，医疗服务市场已逐步形成。以医院为主体的医疗机构必须根据医疗服务市场的需求和变化，适应市场经济的发展深化改革，完善自我，以在市场竞争中求生存、求发展。 一、当前医院管理中存在的主要问题 医院经营管理要适应市场经济发展，必须取决于与市场经济同步发展的管理体制、运行机制及经营手段。而这方面特别是管理体制、运行机制正是目前我国医院在深化改革中，感到最困感、最棘手的问题。 医院的发展主要依赖于投入。由于政府对医院的投入不足，医疗补偿机制不健全，医院面对市场经济体制的…     

改革开放30年中国经济法的发展与展望探讨

经济法是一个年轻的法律部门，产生于自由资本主义向垄断资本主义过渡时期，是市场失灵、国家干预经济的产物。我国经济法的产生与发展，与改革开放紧密联系，改革开放催生了我国的经济法，经济法产生后也推动了改革开放。在改革开放进入新时期，我国逐步建立了市场经济体制之后，经济法更是得到了蓬勃的发展。在肯定经济法发展的成就，展望未来经济法发展的同时，也应该看到我国经济法还不是很成熟，许多经济立法亟待制定和完善。而当前美国金融危机也给我国经济法今后的发展提出了新的问题和挑战。     

马克思“三大社会形态说”的内涵及其现实意义

在《1857-1858年经济学手稿》中,马克思从人的发展的角度把人类社会划分为人的依赖关系、物的依赖关系、自由个性三种社会形态。马克思的“三大社会形态说”在当代中国具有非常重要的现实意义,它有助于我们正确理解马克思主义的唯物史观,科学地解释有中国特色的社会主义实践,正确认识和处理社会主义市场经济与人的全面发展的关系。     

建设学习型社会:应对时代挑战和社会发展要求的战略选择

党的十六大报告指出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。这是我们党对马克思主义人的全面发展理论的继承和发展，是我们党顺应时代发展要求、应对知识经济挑战作出的一项重大战略选择。知识经济时代的来临和社会主义社会的本质，要求人要实现现代化和全面发展，而建设学习型社会，是实现人的现代化和人的全面而自由发展的必由之路。     

人的全面发展:社会主义政治文明的价值追求

人的全面发展是社会的全面发展和个人的全面发展的有机统一体,是现阶段社会主义政治文明建设的目标和内涵,是我们在建设社会主义政治文明实践中必须始终自觉遵循的价值判断标准。社会主义政治文明建设要牢固确立以人为本的政治理念,积极推进民主制度建设,为人的全面发展提供政治保障。     

全面建设小康社会与人的全面发展

人的全面发展是共产主义的理想目标和本质规定，人的全面发展也是社会主义现代化建设的内在要求。把人的全面发展作为全面建设小康社会的根本目标是据此确立的。全面建设小康社会与人的全面发展是互为前提和基础、相互促进的关系。全面建设小康社会促进了人的全面发展；而促进人的全面发展又推动了全面推动小康社会进步。我们要在全面建设小康社会过程中，努力促进人的全面发展。     

和谐社会建设的马克思社会发展理论证明

马克思的社会发展理论,是社会主义和谐社会建设的理论源泉,主要表现在:社会整体发展理论是和谐社会建设的理论源头;人的全面发展理论是和谐社会建设的核心理论;社会矛盾解决理论,是和谐社会建设的途径。     

马克思人的全面发展理论及其中国化

人的全面发展理论是马克思主义学说的重要思想内容。马克思、恩格斯、列宁对人的全面发展这一问题进行了全面和系统的阐述,完善了马克思主义关于人的全面发展理论的学说。毛泽东、邓小平、江泽民同志结合中国具体国情,不断继承和发展这一理论,使之中国化,在此基础上又提出了新的人的全面发展理论,开拓了马克思主义的新境界,对社会主义现代化建设具有重大的理论和现实意义。     

人的全面发展思想和科学发展观

人的全面发展实际是人的本质的实现和丰富.人的全面发展主要是人的生活、社会关系、劳动能力和个性等诸方面自由而充分的发展.科学发展观的终极目标是人的全面发展.以科学发展观为指导,促进人的全面发展.     

简论江泽民对人的全面发展理论的新贡献

江泽民同志在“七一”讲话和党的十六大报告中对人的全面发展理论作了深刻阐述,为新时期培养优秀的社会主义建设者指明了方向。本文试从五个方面来阐述江泽民同志对人的全面发展理论所作的贡献。     

基于网络的校园调频发射远程点播系统构建的研究与实现

校园调频发射远程点播系统是高等学校为加强学生外语自主学习、提高外语听力能力训练在第二课堂普遍采用的手段,本文研究并开发了一个基于网络的校园调频发射远程点播系统,解决了播放系统中由专人手工操作问题,实现无人值守、学生自主点播、自动播放、分级管理,极大提高了节目的播出质量和效率。     

浅谈人的全面自由发展

自由是对必然的认识和对客观世界的改造,它是一个历史发展的过程,没有绝对的自由。马克思主义人的全面自由发展理论不是空想,而有直接的现实意义。