中职课堂教学管理的内涵解析与内容建构

作为中职课堂教学管理主体的多数教师对课堂教学管理这一概念存在严重的误解,将课堂教学管理狭隘地等同于课堂纪律或是教学过程中学生问题行为的管理.课堂教学管理本身是对课堂教学过程的各要素进行有效地预设、组织、协调和激励等,是课堂教学效果的重要保障.因此,有必要改变教师对中职课堂教学管理的狭隘认识,从教学要素出发,建构起中职课堂教学管理内容,为建立更为细致的教学管理指标体系、检验教学管理的有效性、提高教学质量打下基础.     

高中政治课堂教学优化策略

以新课改的精神为指导,针对高中政治课堂教学,分别针对课堂教学目标、课堂教学氛围、课堂教学内容以及课堂教学策略等主要环节提出高中政治课堂教学的优化策略.     

谈小学数学课堂教学有效性的建构

小学数学课堂教学的有效性,具有重要的理论意义和实践意义.建构小学课堂教学的有效性,应从课堂教学的有效准备和有效实施两个方面入手.课堂教学有效性的准备包括正确解读教材、全面把握学生、建立良好的目标意识等方面.课堂教学有效性的实施包括创设教学有效情景、组织教学有效活动、促进教学效果有效生成等.     

素质教育背景下提高大学数学课堂教学质量的若干方法

新时期教育的核心是素质教育,而进行素质教育的着力点在于课堂教学工作的开展.从备课、课堂教学、教学研究、教学风格等4个方面对在素质教育的背景下提高大学数学课堂教学质量的方法进行较深入的探讨.强调要提高课堂教学质量,提高对课堂教学的驾驭能力,必须加强教学研究和科学研究的结合,并在日常的课堂教学中全面推进素质教育.     

"专升本"学生大学数学课堂教学原则的探讨

课堂教学是教学工作的主要形式.搞好课堂教学是提高教学质量的关键, 而课堂教学所遵循的原则、采用的方法, 对课堂教学的效果将产生直接的影响.本文从"专升本"学生课堂教学实际出发, 深入讨论了课堂教学应遵循的原则, 这对提高教学质量具有一定的现实意义.     

关于小学数学课堂教学有效性的思考

提高课堂教学的有效性,是目前课堂教学改革的一个重要课题.教师要通过调动学生有效情感、确保知识的有效性、注重有效探究等手段,来增加课堂教学的有效性.     

新课程中如何提高化学课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步.提高化学课堂教学的有效性首先在于激发学生学习化学的兴趣.新课程中化学教师可以通过:利用化学实验、习题讲解、联系生活实际、精心设计导言,课堂教学风趣幽默、师生关系平等民主等六个方面来激发学生学习兴趣,提高化学课堂教学的有效性.     

学校体育课堂教学质量评价存在的问题与对策

课堂教学质量是一个学校教育水平高低的标志之一.本文运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等,针对传统学校体育课堂教学质量评价存在的问题,通过系统地分析论证,提出体育课堂教学质量评价的措施,旨在为学校体育课堂教学质量评价研究提供理论基础,提高课堂教学质量.     

如何营造良好的体育课堂教学氛围

教学改革已渗透到各个学科,提高体育课堂教学质量、营造良好的课堂教学氛围是当前大学体育教育工作者需要研究的重要课题.在论述大学体育课堂教学现状的基础上,从四个方面提出营造良好体育课堂教学氛围的措施.     

创新与探索——高校课堂教学改革

目的:我国高等医学院校在教育教学理念、课堂教学方法、教学方式等方面已不能适应新形势要求需要积极探索高等医学教育课堂教学理念,提高课堂教学的有效性.方法:通过对医学课堂教学现状的分析,提出课堂教学改革,更授课内容,改变授课方法与方式,培养学生的主动性与独立性.结果:通过多种方法的综合运用,课堂授课效果明显提高.结论:积极探索课堂教学改革,以期不断提高教学的水平与效率,实现高等医学教育教学的科学运行,为社会主义现代化建设事业输送更多的高素质医疗卫生人才.