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相似文献
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1.
素质教育的核心任务是培养适应社会发展需要的新型竞争型人才,人才的培养在教师,教师的素质在培养人才方面起着至关重要的作用.  相似文献   

2.
教师素质与素质教育   总被引:2,自引:0,他引:2  
教师素质与素质教育①钱立群由单纯应付升学考试的“应试教育”向素质教育转轨,是基础教育的一次深刻变革。影响这一变革的因素很多。本文仅就教师素质与素质教育的关系、教师素质及其结构、教师素质的提高问题,谈点个人的认识。一、教师素质是实施素质教育的关键教育基...  相似文献   

3.
素质教育呼唤高素质的教师。教师素质的高低关系到千千万万学生的健康成长。构建一支素质优良、结构合理的教师队伍 ,势在必行、刻不容缓。面对 2 1世纪对教师的要求 ,教师必须具有科学的理论基础、全面的科学文化修养和适应时代发展的创新意识 ,推进素质教育  相似文献   

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实施素质教育对教师提出了新的要求,而高素质教师有其基本素质内涵和培养途径。  相似文献   

5.
实施素质教育,是我国教育为适应社会主义市场经济体制,实施料教兴国战略,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民而进行的重大改革。建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。  相似文献   

6.
朱艳 《青海大学学报》2001,19(2):100-100
教师从教能力就是教师从事并胜任教学工作所必备的各种能力的总和。它由五个层次构成 :一是确定教学内容的能力 ,也是教师在教学活动之前应全面掌握大纲、吃透教材、了解学生 ,以确定教学目标任务及重难点、选定教学方法的能力。二是教学过程的组织、管理和调控的能力 ,即教师在教学活动中 ,能够有意识地进行引导、监控和调整 ,充分调动学生的积极性 ,延长其注意的持久力 ,并视学生接受的状况 ,随时作出反应 ,以取得最佳的教学效果。三是对教学的检验和测评能力。在某一教学阶段之后 ,教师既能对学生掌握的程度作出正确的评估 ,又能对自己的…  相似文献   

7.
素质教育与教师素质   总被引:1,自引:0,他引:1  
教师的素质决策着基础教育过程中素质教育的成败,提高教师素质的途径主要有主观上的自我完善和客观上的激励与制约。  相似文献   

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9.
素质教育的开展对教师的素质提出了更高的要求,包括教师对素质教育本质的理解、把握以及提高教师师德修养,完善教师的知识结构,提高教师的技能水平等等,这也是由"应试教育"向全面实施素质教育转变的关键。实现这一转变,最主要的是有一支高素质的师资队伍。  相似文献   

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本文从思想素质,知识素质,能力素质和身体素质四个方面对当代教师素质的构成作了归纳,并全面地分析了教师素质的现状,具有一定的实践指导意义。  相似文献   

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新时期素质教育与教师素质   总被引:3,自引:0,他引:3  
素质教育是全面发展的教育在新时期为适应社会发展的新要求的更高层次、更高水平、更高质量的教育。素质教育的目的就是为了提高全民族的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质、劳动技术素质等。要确保素质教育目标的实现,需要政策、资金、设备、教师等诸多条件,...  相似文献   

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素质教育是当前基础教育工作中的热点,在实施和推进素质教育的过程中,幼儿教育中起主导作用的教师是落实素质教育的关键。幼儿园素质教育的目标就是要引导幼儿学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。众所周知,儿童的模仿力极强,老师的一言一行,一举一动都将对儿童产生潜移默化的影响,将会对儿童的一生起着重要的作用。老师的为人如何,在很大程度上影响着班级的每一个幼儿,如果我们的老师自己就是一个低级趣味的人,何谈引导幼儿从小学会做人如果老师自己都不爱学习,不爱看书,何谈引导幼儿学会学习如果老师自己都是夜郎自大,故步自封,又何…  相似文献   

13.
教师自身素质的提高是实施素质教育的关键,教师必须要提高自己的政治素质、道德素质、文化素质、创新的素质。  相似文献   

14.
王丽莉 《奇闻怪事》2007,(3):99-100
深化教育改革、全面推进素质教育是实施“科教兴国”的重大决策。实施素质教育,对教师提出了更高的要求,教师是推进素质教育的主力军、直接的实施者,教师的各方面素质,对实施素质教育起着决定性的作用。本丈试从提高教师的基本技能;辅之以四项活动的开展;处理好六种关系三个方面探讨如何提高教师素质,推进素质教育。  相似文献   

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针对应试教育存在的诸如以提高应试能力为目标、片面追求升学率、死记硬背、缺乏思考、学生片面发展等等弊端 ,1986年我国颁布了《义务教育法》.《义务教育法》成为我国教育发展史上的一个重要里程碑 ,它标志着我国素质教育的开始.然而 ,十几年过去了 ,我国素质教育的推进仍是困难重重.在这种背景下 ,1997年10月29日教育部印发了《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》 ,1999年6月13日在第三次全国教育工作会议上中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》.这就使我国素质教育得以全面展开.但是 ,至今…  相似文献   

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<正> 我们的教育主要是提高国民素质,而素质的提高首先应体现在教师素质的提高,即业务素质和育人素质的提高。正象第斯多惠说的那样:“教师本人是学校里最重要的师表,是直观的最有效教益的模范,是学生最活生生的榜样。”教师本身只有具备了体会和体验生活、艺术的美才能在学生身上培养出这种品质;才能达到提高学生的素质的目标,进而达到提高我们国民的素质。因此新时代的素质教育首先向教师提出了提高素质的要求。”  相似文献   

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分析了素质教育与教师素质的关系,探讨了教师素质结构的重要组成因素,提出了构建我国教师素质结构体系应采取的措施。  相似文献   

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对于音乐教育改革来说,音乐教师的素质极其关键。因此。素质教育中的音乐教师素质直接影响和决定着学生的素质,且在一定程度上决定着音乐课程改革的成败。  相似文献   

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我们所期望的教师队伍素质,除了基本的政治思想素质、教师职业道德和专业素质外,还应具有:(-)良好的心理素质。兴趣广泛,有自知之明;能自尊、自爱、自信、自强、具有团结合作意识。(二)善于学习、知识丰富、学有专长,在教学实践中逐步形成个人的教学风格,努力成为一名研究型的教师。如何提高教师的素质呢?通过几年来的实践,我们认为:抓观念的转变是根本,并要融于学校管理的全过程。我校的做法是:抓基本功训练,促教师素质提高;抓课堂教学基本技能,促课堂教学优化;抓教学改革,促教学研究;抓教师学历的提高,促教师的继…  相似文献   

20.
丁玲 《许昌师专学报》1999,18(1):116-117
教育教学活动说到底是培养教育人-以人育人,以人的素质来培养人的素质的活动。素质教育是一种旨在促进人的素质发展。提高人的素质发展质量和水平的教育活动。高素质的教师是推进素质教育的关键。提高教师的素质水平仅仅靠各级各类的师资进修,培训是远远不够的,最根本的还是要调动教师本人的主观能动性,靠教师自觉地不断加强自我教育,充实完善自己来完成。教育人的人必然首先成为教育自己的人;教会别人学习的人,自己必须更会学习。  相似文献   

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