编译原理实践教学改革探索

为让学生更好理解和掌握编译实质,激发学生学习兴趣,扩大学生的参与面,提高教学效果,设计了一组跟教学相适宜的综合性实验,让学生设计与实现一个算术表达式求值的多遍编译程序.实践证明,该实验效果较好.     

编译原理实践课程教学方法研究

探讨了开设《编译原理》实践课程的必要性,研究了《编译原理》实践课程的“实例-阶段-循环”教学方法,制定了相应的教学方案,并将其应用到实际的教学中。该项研究对高校更深入的教学改革和创新人才的培养具有一定的意义。     

“编译原理”课程教学改革与实践探索

编译原理是计算机科学与技术专业的专业必修课,是计算机学科核心课程,理论性和实践性都很强,如何构建一个新型、有效的教学模式提高教学效果是一项值得研究的课题。通过编译原理课程建设实践,从五个方面进行教学改革探索,突出理论与实践相结合,教学科研互动,能力培养与素质提高并重特色,旨在对编译原理教学改革形成阶段性成果和长效机制,满足信息技术领域不断发展的需要。     

"编译原理"双语教学的实践与探索

双语教学正在高校计算机专业中积极开展,其中呈现出诸多问题值得探讨.本文结合我校"编译原理"课程双语教学的实践经验,从教材的选取、实验设计、授课方式等方面论述该课程双语教学的实施方法.     

“编译原理”双语教学的实践与探索

双语教学正在高校计算机专业中积极开展 ,其中呈现出诸多问题值得探讨。本文结合我校“编译原理”课程双语教学的实践经验 ,从教材的选取、实验设计、授课方式等方面论述该课程双语教学的实施方法。     

编译原理教学改革实践初探

编译原理是计算机科学与技术专业众多专业课程中理论与实践相结合的典范,但长期以来该课程的教学与实验内容陈旧,难以跟上软件技术迅速发展的步伐。根据作者近年的教学实践经验,提出在该课程的教学活动中应贯穿一种新的指导思想,即强调"语言也是求解问题的一种有效途径"。阐述了这一教学改革的新思路,并以此为基础重新设计了该课程的实验环节。     

“编译原理”课程的应用型实践教学体系设计

编译原理课程能从理论和实践两个方面来培养和提高学生的抽象思维能力和软件开发能力。本文通过对国内外编译原理实验实践情况的分析,设计了符合应用型人才培养的实践教学体系,开设基础性实验和创新性实验,培养学生在以后的计算机职业生涯中使用编译技术的意识。     

基于软件项目小组模式的编译原理教学改革探索

编译原理是一门理论性和实践性紧密结合的计算机专业课,本文分析了编译原理课程的内容,提出了以软件项目小组为模式的编译原理课程的教学方法,并对此方法从理论教学和实践教学两个重要环节进行阐述。     

“编译原理”课程教学思考

论文分析了目前编译原理课程教学中存在的问题,以提高学生学习兴趣为目标,在优化教学内容和实践环节等方面提出了相应的对策。     

“编译原理”课程研究

本文首先介绍了“编译原理”的课程特点,据此指出理论授课和实践教学采取的教学方法。重点探讨了在理论教学中怎样调动学生的积极性。     

浅谈译学词典之于翻译实践

译学词典的编研是翻译理论和实践发展的必然产物,且与翻译理论和实践相互促进：一方面,通过查询、借鉴译学词典的内容以做好翻译实践;另一方面,翻译实践可促进译学词典的发展和创新。     

翻译的文化适应性原则及其实践探讨

文化适应性是文化翻译的一个重要概念。不同的语言,因其不同的语言习惯、文化差异因素,在翻译过程中必然要充分考虑其文化适应性问题。本文借助一些实例,从历史文化差异、宗教文化差异、政治文化差异、地域和习俗文化差异等方面入手,探讨了文化翻译中必须遵循的文化适应性原则,并就翻译实践提出了一些具体的尝试办法。结论认为在遵循文化适应性原则的基础上,采取适应的灵活和稳妥的办法处理翻译的文化适应性问题具有一定的实际意义。     

翻译单位与翻译实践

对翻译单位的定义、划分及其发展作了一个回顾,然后着重用罗选民的以小句为翻译单位的理论来对一些文本进行分析,通过分析发现,翻译单位的理论对翻译实践有着重要的指导作用,但是同时也看到,小句的对应并不是译文质量好坏的唯一判断标准.因此,译者在翻译实践中不能一味地追求小句的对应,而应采取具体情况具体分析的原则.     

双语语料库在翻译实践中的应用初探

双语语料库作为有效的翻译辅助工具,在翻译实践中,主要有三方面的应用价值:为检索词提供最佳的翻译等值单位;有利于克服思维定势的负效应,提高译文质量;有助于提高译者的跨文化意识.     

浅析电影字幕翻译在创新实践教学中的应用

随着全球经济一体化进程不断加快及语言服务产业的快速发展,国家、社会对各语种翻译专业人才需求不同于以往任何一个时期。除了语言能力、跨文化能力外,翻译人才的团队协作能力、计算机技术及翻译软件运用能力也都提升到了同样的高度。基于翻译工作坊实践教学模式,提出翻译专业实践教学的新思路:以电影字幕翻译为项目,以翻译工作坊为组织形式,全程模拟翻译公司项目组织及活动,全方位演练专业实践,从而提高翻译人才培养质量。     

高校外语专业翻译课教学改革与实践

通过对目前我国高校英语专业翻译教学的现状进行考查和研究,文章在指出教学理念、教学体系、教学内容和方法等方面存在的问题之后,结合翻译理论与教学实践,有针对性地提出了解决对策,以指导翻译教学过程,提高翻译教学质量。     

期刊采编系统在编辑实践中的作用

期刊采编系统是一个作者、编辑、审稿专家、读者四位一体的处理平台,它的使用显著提高了稿件处理各环节的效率。以《农业环境科学学报》编辑部采编系统为例,从作者、编辑、专家的角度探讨了科技期刊稿件采编系统的使用情况及在编辑实践中所起的作用。     

学术期刊编辑的写作学特征与实践

中国学术期刊编辑的现代写作学特征是批判性、逆向性、延续性。其批判性是通过审读来审定学术论文稿件的创新性、学术性、科学性，纠正谬误，规范文体，达到出版标准；其逆向性在于适应连接作者中断了的思维的需要，由后写作状态逆返至写作状态或前写作状态；其延续性在于继续作者中断的思维，圆满完成论文。三者相辅相成，构成一个完整的写作能力结构。     

编辑与版权法若干问题研究

期刊编辑出版的各个环节都与版权法密切相关。期刊刊发的必须是投稿人有发表权的文章。期刊的署名规范应尊重作者的署名权。编辑加工修改稿件不得侵犯作者的修改权和保护作品完整权。期刊编辑必须尊重作者的获得报酬权,并且要足额发放稿酬,低于法定标准的稿酬,以及拟收取版面费,应提前与作者协商一致。按照版权合理使用制度要求审视现有的规范抑或制定、执行新的合理的引文标示规范是尊重所有作者版权、防止刊发文章侵犯先前文章作者版权的有力举措。     

编辑创造新论

编辑劳动创造性是编辑职业中最为本质的特征,编辑创造渗透于整个编辑流程的每一个环节．编辑创造能力的基础是他所拥有的知识,编辑只有不断丰富提高自己的学识与经验,同时充分发挥编辑的创造心理,才能使编辑工作更具有创造性的内涵．