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近年来,小班化教学在欧美等发达国家已开始广泛实施,研究表明,这种授课制度对于学生的学习成绩、学习能力的提高有明显的作用。在中国,有不少城市的一些学校也在进行试点。随着教育改革的深入,教育体系的完善,相信小班化教学在中国也将施行。通过分析小班化教学的优势、特点,并简要论述了实施小班化教学的具体做法,以求抛砖引玉,期待与正在或将要实行小班化教学的同行们共商这个课题。 相似文献
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阐述了大班教学模式的弊端和原因,深入分析素质教育下小班化教学的特色和优点,提出实施小班化教学是当前推进我国素质教育的必然要求。同时,对我国实施小班化教学的可行性进行了系统的探讨和研究,对小班化教育政策的制定和实施具有一定的参考意义和价值。 相似文献
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新课程强调学生学习的自主性和教师教学的互动性.英语小班化教学模式为新课程教学提供了一种非常高效的模式.小班化教育的理念在于促进每一个学生全面而富有个性的发展,让学生充分分享各种教育资源,有更多的机会处于教学活动的中心地位,有更多时间与教师交往、沟通,得到个别化的教育;增加优质教育的机会等,通过探求、摸索、借鉴、吸收,旨在通过对教学形式中量的强化,来实现最优化教育从而达到质的飞跃.英语教学实施小班化,教师与学生之间、学生与学生之间、家长与教师之间的人际交往密度和频度将提高,情感交流的机会将增多,从而大大增强教师对学生的人格影响力、学校生活的亲和力和集体的凝聚力. 相似文献
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小班化教学,以其在关注个体差异上的巨大优势,在某种程度上契合了素质教育的要求.文章在厘清素质教育与应试教育关系的基础上,认为小班化教学能真正实现素质教育对个体差异的关注.文章分析了当前落实素质教育的小班化教学实施的有利条件,从改善评价方式等四个方面分析了小班化教学实施的注意事项. 相似文献
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分层次专科英语教学模式的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
中国高等院校专科学员的英语水平参差不齐的现状长期困扰着英语课堂教学,因此有必要深入研究不同层次学员的学习需求,找到适合于各个层次学员的教学方法。本文以提高英语教学效果为目的,以全面推行素质教育为出发点,以我院英语教学的实际为依据,提出了专科英语分层教学的方案并分析其教学实施情况,为建立这种教学模式作了有益的探索。 相似文献
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行为导向教学法是倡导"以岗位活动为导向,以行为能力为本位"的一种新型教学模式,将其应用到装备教学中,有利于提高学员的综合职业技能,培养学员的职业素养,增强教学的针对性和实践性。该文结合实例阐述了行为导向教学法的实施,并指出了需注意的问题。 相似文献
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通过对军校学员英语学习习惯进行调查分析,发现学员们在英语学习中表现出的种种习惯差异,后将此差异与他们英语学习的效率进行对比,得出某些英语学习习惯与学习效率之间存在着很强的正相关,而某些习惯与学习效率形成弱相关。因此,教员可在英语教学实践中及时提醒学员改掉不良的英语学习习惯和嗜好,教学管理部门、学员队应该尽可能给学员更多的自主支配时间,并提供更便利的自主学习条件,增强其自制力,鼓励其英语学习朝着个性化的方向发展,提高学习效率。 相似文献
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如何上好体育课,提高学生的积极性,都是提高初中学校体育教学质量不可缺少的因素,也是为学生的终生体育奠定良好的基础.本文通过文献综述法、逻辑分析法等方法以及本人几年来小班化体育教学的实践经验,提出了在小班化的初中体育教学中实施分项教学的可行性及应注意的问题和相应对策. 相似文献
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通过对某军校部分学员英语学习现状的调查,发现目前军校学员对军事英语的掌握不够,对英语学习的满意度也较低。可见,在当前军校改进英语教学、加强军事专业英语教学是必要的和紧迫的。 相似文献
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近几年,一种新型的教育组织形式——小班化教育在我国出现。然而直至现在,对此的研究还停留在小学和初中阶段,于是作者尝试探索小班化教育在成人开放教育中的具体应用情况以及可行性。英语教学的改革一直在教学改革中保持着较为领先的水平,所以作者将重心放在小班化英语教学在成人教育中的可行性问题上,从大班教育现状,具体的案例分析这两个方面进行了具体的论述。作者通过采访在这方面有经验的老师,在学生中做问卷调查以及听课等方式收集了有用的资料。通过认真的分析,得出了结论:英语小班化教学在开放教育的应用是可行的。 相似文献
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课程改革是社会发展的必然要求,如何正确和有效实施新课程的教学已是所有教育工作者所面临的课题。实施新课程教学必须通过小班化教学这一切入点来实现,而教师素质则是决定新课程教学成败的主要因素。 相似文献
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史素华 《中国新技术新产品精选》2008,(15):171-171
《机械知识》是中专机械专业的一门专业基础课。根据课程特点和学员基础,要求授课教师要从理论教学和实践教学两方面有效组织《机械知识》课程教学,使学员掌握基本原理和基本知识并增强动手能力。 相似文献
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"小班化教学"是面向个性差异学生的教学理念,和大班教育相比,具有独特的优势。对高校专业课来说,小班化教学不失为一个有效选择。该文结合《食品营养学》课程的教学实际,初步探讨了专业课采用小班化教学而进行的教学方法改革。 相似文献
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要想充分发挥小班化教学的特色与效益,必须突破以往“大班教学”的思维定势,大力开展以小班为依托的个别化教学研究与实践,否则小班化教学的存在价值将遭到质疑。小班化教学能让孩子得到多元、适性、个性化的发展。 相似文献