体育课程“课内外一体化”教学模式初探

本文从体育教育观出发,以提高学生身体素质为切入点,探索了高校体育课程内外一体化教学模式,它包含了“班级体育课教学”、“选项分组体育教学”、“社会体育活动”三大体育,“教学”为主线贯穿于三大体系之中。     

高职院校体育选项课教师资源的调查与实证分析

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法。通过对黑龙江省高职院校体育师资情况和体育选项课的实施赦况调研,结果表明：黑龙江省多数高职院校学校领导对体育课重视不够,教师队伍结构不合理,教师对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的认识不够,师资力量欠缺．针对存在问题提出了倡议性建议．     

高校两类体育课对学生心理素质影响的比较研究

本文采用问卷调查、专家咨询、比较分析和数理统计等研究方法,就高校体育选项体育课和传统体育课这两类体育体育课教学大学生若干心理素质的影响进行了比较研究。研究结果表明,体育选项课教学对发展学生的体育学习兴趣、情绪、注意力、意志品质及学习思维等心理素质具有良好的作用及效果,它能有效地促进学生身心素质的发展和提高体育教学质量。     

对高校体育选项课教学改革若干问题的思考

以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施为背景,运用文献资料法、逻辑论证法等方法,探讨了高校体育选项课教学改革中的热点问题。认为：体育课选项课教学是大势所趋;在运动技能的教学中要淡化教学模式,注重教学方法的个性化和多样化,激发作为教学主体的学生主观能动地学习;在学生体育社团活动中要实行课程化管理,注重课内外有机结合;改善场地、器材等硬件条件,为学生创建良好的学习和运动条件。     

试析体育教学中学生兴趣对教学效果的影响

目的:探讨体育教学中培养学生体育兴趣对大学生学习效果的影响,为高校体育课的教学提供科学依据.方法:随机抽取399名根据个人兴趣爱好参加不同选项体育课教学前后大学生的身体素质成绩进行统计分析.结果:大学生根据个人兴趣爱好参加不同选项体育课教学后,学生身体素质平均优于教学前,部分指标差异有显著性或非常显著性(P＜0.05或0.01).结论:大学生根据个人兴趣爱好参加不同选项体育课教学能提高教学效果.     

西部地方高校公共体育课实施选项教学的思考

目前,我国大多数普通高校体育课都已实行"选项课"制,使高校公共体育课的教学发生了较大的变化,促进了教学质量的提高,同时也暴露出了许多亟待解决的问题.笔者就近几年来西部地方高校公共体育课实施选项教学以来的现状进行分析和探讨,以其推动体育选项课教学的进一步完善和提高.     

对我院公共体育课的教学现状调查分析与教学改革的实验研究

通过对本院公共体育课调查发现:现行公共体育课的教学主要在于追求“达标”,未能以学生为主体,导致其对体育兴趣不高,上体育课和课余锻炼仅仅是为了通过考试,大都希望目前公共体育课教学的内容和形式进行改革。通过对个别系的学生进行自由选项的教学改革试验,发现:参与试验的学生学习态度发生了明显的变化,绝大部分学生已开始喜欢上了体育课,学生技术、技能掌握情况较好,大部分学生能主动进行课余体育锻炼,并形成了一定的体育意识,为全院性的教学改革提供参考依据。     

对安徽省普通高校大学生体育课自主选项存在问题的研究

通过文献资料、问卷调查和统计分析对安徽省普通高校体育课自主选项存在的问题进行分析研究,结果表明,体育课程发展不对称、理论课程设置严重不足、选项缺乏有厚度的引导和选项的自主性程度明显不够是安徽省大学生体育课自主选项所面临的主要问题.     

青海高校公共体育课开设瑜伽选项课的现状分析

对青海高校公共体育课开设瑜伽选项课的意义、现状及存在问题进行了分析,提出了瑜伽选项课在高原地区高校公共体育课中健康发展的对策建议,为青海高校公共体育教学改革提供理论和实践的依据。     

高校公共体育课试行选项教学的探讨

为改进高校公共体育普修课教学的诸多弊端,通过对选项体育课教学实践研究,我们认为高校公共体育课实行选项偏班教学,效果良好,是可以大力提倡并推广的。     

普通高校体育课成绩考核评价体系的研究

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等对高校学生体育课成绩评价体系进行研究，构建出一套既符合教育部颁发的“全国普通高等学校体育与健康课程纲要”精神，又符合根据高校体育教学工作实际，便于操作的高校学生体育课成绩评价体系与方法，并进行实践研究．为高校学生体育课成绩评价体系的构建与实施，提供理论参考．     

短跑教学的探讨

一、问题的提出短跑是《国家体育锻炼标准》(以后简称“体标”)项目,也是高等学校主要体育教材之一。如何通过短跑教学提高学生百米跑的成绩,达到《体标》,这是我们体育课需要解决的任务之一。全国高等学校普通体育课教材纲要讨论会指出:“《国家体育锻炼标准》是我国的一种体育制度,各类高等学校应该推行,使学生通过体育课和课外体育锻炼,争取达到《体标》的相应级的标准。”过去教学中,对提高短跑成绩,达到《体标》的重视和研究不够,教学结束了,《体标》不及格的还是不及格,百米跑成为通过《体标》的大障碍。那     

教学改革新思想与浙江师范大学选项课教学现状的调查研究

根据新《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的教学改革思想,以参加浙江师范大学体育选项课的学生作为调查对象进行随机抽样,并结合该校目前体育选项课教学的现状进行分析,提出了改善该校体育选项课教学的各项建议,希望能对该校的体育教学改革起到积极的推动作用.     

对中学体育选项上课的分析

针对中学体育课的现状,对选项上课的依据、课时段长度及师生配比进行了可行性的分析;并通过多年的实践验证,认为中学生体育选项上课已取得了较好的效果,同时也存在着一些问题,针对此情况提出体育选项课的发展对策及今后努力、发展的方向.     

普通高校建立体育保健康复室的探讨

体育保健康复课课程教学有别于普通体育课的教学，是高等学校体育课程教学的难点。为促进体育教学的横向发展，丰富高等学校体育教学课程设置的内容体系，更为了体育保健康复课学生能全面接受体育教育，本文探讨了高等学校建设全方位体育保健康复室的对策。     

合作教学在高校体育课中的实证分析——对通化师范学院篮球选项课合作教学的实验研究

该文采用文献资料法、教学实验法对通化师范学院篮球选项课实施合作教学进行实验研究,对在高校体育课中采用合作教学方法的可行性进行分析,探索“合作教学法”在实践中的可行性与有效性,以期使之更能适应新课改对高校体育教学的要求,并对高校体育改革提供参考和理论依据.     

试论影响高校体育选项课发展的因素与对策

随着教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施以来,各高校体育选项课全面开展,取得了一定的教学成果。但是,实际的教学情况与新《纲要》的要求还存在不少的差距。究其原因,本文通过分析影响高校体育选项课开展的多种因素,并对解决高校体育选项课的对策进行探讨。     

辽宁省普通高校体育选项课调研

在普通高校学生中开设体育选项课教学,是公共体育课改革的必由之路。通过调研发现,辽宁省普通高校开设体育选项课情况较好,但应存在开设项目偏少、学生选择性差,理论课重视程度不够等问题,其原因是学校体育场地严重不足、教师专业所限和组织选项课难度较大。     

普通高校体育课教学现状及改革初探

通过对普通高校传统体育课教学普遍存在的“以运动技术为中心”，“一个模式，一种规格”教学组织形式等现状进行分析，提出了普通高校体育课教学改革要以增强大学生体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼的习惯，形成终身体育价值观为目的，树立“健康第一”，“终身体育”的指导思想，对普通高校体育课教学改革提出了一些建议。     

构建高校体育课"培育式"教学模式的研究

本文根据《全国普通高等学校体育课教学指导纲要》精神,在总结分析我国普通高校体育课教学模式现状的基础上,就构建当前高校体育课新教学模式,提出了高校体育课应建立多种新类型的体育课程体系,建立"培育式"体育教学新模式,树立课内外有机结合的一体化体育课程教育观,建立体育课程综合、理性评价与激励奖惩机制等,旨在为我国普通高校体育课教学改革提供理论和实践支撑。