不完全信息的多人多目标资源分配协商对策

提出了不完全信息多人多目标资源分配问题的模糊协商对策方法，把Ｐａｒｅｔｏ最优，多目标资源分配协商对策和最大均衡满意度协高对策解等概念及协商公理推广到模糊环境下，证明了模糊最大均衡满意协商对策解满足模糊协商公理，并给出了求解它的模糊数学规划模型。     

具有联盟结构的动态对策

现代对策论中原则上所考虑的理想对策模型可分为两类：策略对策和合作对策。在策略对策中局中人选择使他自己获得最大支付的策略，在合作对策中局中人只考虑使他们所在的联盟所得支付最大，而联盟中个人之间如何分配并没有考虑。许多论文已经探讨了这样的问题：当不完全合作时，局中人往往选择使他们所在联盟得到支付最大的策略来形成联盟。本文中，考虑了具有完全信息的对策，并且在对策树的一些固定结点处随机地改变联盟分割，从而形成了构造最优子树(分枝)的算法，针对这样的对策同时也得到了一种新值(PMS-值)。     

图书馆资源共享的障碍和对策初探

分析了我国图书馆长期以来实施资源共享的主要障碍，提出了图书馆实现资源共享的对策。     

浅议农民信息需求与服务存在的问题及对策

随着市场经济的快速发展，农民对信息的需求越来越迫切。分析了农民信息需求与服务的内容特点，及存在的问题，提出了加强农民信息需求和服务的对策。     

浅谈会计信息失真的危害及治理

根据会计信息失真的种种表现，分析了引起会计信息失真的原因及其危害，并提出了治理会计信息失真的对策。     

支付值为语言信息的矩阵对策求解方法

在阐述语言评估标度定义及其运算法则、比较规则的基础上,提出了支付值为语言信息的矩阵对策定义及其解的概念,并研究了如何将求解局中人的极大-极小与极小-极大策略问题转化为求解一对辅助线性规划问题.数值实例表明,所提方法是有效、实用的,所建立的支付值为语言信息的矩阵对策理论与方法既是对经典矩阵对策理论的发展,又可为解决其他带有模糊语言信息的对策问题提供新的途径.     

高校图书馆为科技开发服务中存在的问题与对策

本文讨论了高校图书馆为科技开发服务中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的对策     

网络环境下科技信息服务的思考

阐述了网络环境下科技信息机构面临的挑战及其所具有的优势，提出了做好科技信息服务的若干对策。     

论我国数字图书馆建设的现状及对策

文章阐述了数字图书馆的概念及特点，分析了数字图书馆建设的现状，论述了数字图书馆建设的对策。     

图的对策着色和对策色数

介绍了色对策Ⅱ和对策色数Ⅱ，图的对策着色Ⅱ由图的对策着色扩展得到。利用顶点标号方法，给出了一些图的冠图的对策色数Ⅱ和色对策Ⅱ。     

防止进入“本土化”认识的误区

当前本土化战略已日益成为所有跨国公司共同追求的目标。中国企业进行海外投资要想成功推进本土化进程。必须要对本土化做出深刻和全面的认识。防止认识上的误区带来实际操作上的失误。本土化战略是与国际化战略密不可分的具有动态性和创新性特点的跨国战略，中国企业进行海外投资过程中宜谨慎地采取合适方式推行各种职能战略的本土化进程。     

An Investigation Into College English Vocabulary Learning Strategies

This article focuses on the investigation into college English vocabulary learning strategies.The non-English major students should be instructed and encouraged by the teachers to apply various kinds of VLS that can facilitate their learning achievement because the versatile strategy use is not only a way to meet the increasing demand for vocabulary learning,but also a key to success in the learning of the English language.     

湖北省实施山,水,陆可持续发展战略的初步构想

湖北省自然条件复杂多样,社会经济发展地域差异很大,可持续发展地区间各有选择重点：山地可实施绿色战略,开拓绿色产业;平原地区结合防洪实施蓝色战略,开拓水上产业;强化区域中心武汉市并启动鄂中与鄂东两冀,实施陆地的灰色战略,开拓第二、第三产业。使湖北走上可持续发展的道路。     

学习策略理论对生物学教学的启示

学习策略是学习者在学习活动中有效学习的规则、方法、技巧及调控方式，它既是内陷的规则系统，也是外显的操作程序与步骤，是制约学习效果的重要因素之一，生物学是一门典型的以陈述性知识为主的学科，根据这一特点，按学习的进程具体介绍了选择性注意、编码、调控这三个学习策略在生物学教学中的运用。     

非英语专业学生英语学习策略运用研究

通过Oxford的语言策略量表,运用定量分析的方法,分析了荆楚理工学院大一198名学生学习策略的使用情况。调查表明：（1）非英语专业学生在英语学习过程中学习策略总体使用频率不高。在各项策略中,情感策略和母语策略使用频率较高,元认知策略和社交策略使用频率较低。（2）成功的英语学习者使用各项学习策略的频率高于不成功者。依次分析和探讨了造成此状况的原因。     

高等数学策略教学的若干探讨

对理工科高等数学教学过程中的策略教学进行了分析和讨论,指出策略教学应该伴随整个教学过程的始终,通过策略教学,能够培养学生的思维能力、学习能力、和创造能力。     

图上的占领游戏

黑白双方分别执黑白两色棋子在一个图上做游戏，黑方先行，他们轮流用棋子占领图的顶点直至一方无点可占，游戏的规则是双方都能占领除了被占领的顶点及其邻点之外的任意顶点，文章给出了某一方取胜的一个必要条件及一个获胜策略，并且对于具有某种对称性的图，我们给出了所谓的对称性策略。     

非英语专业学生认知、元认知阅读策略培训

在英语阅读方面,阅读策略是影响学生阅读理解过程的重要因素之一。本文对108名黄山学院非英语专业学生进行了认知、元认知阅读策略培训实证研究,目的是为了研究认知、元认知阅读策略培训的效果。以便对提高大学英语阅读教学提供一些有用的参考和实证样本。     

高职高专学生元认知策略和英语听力理解的关系

英语听力理解能力与元认知策略的使用之间存在显著相关性,其中监控策略的运用是区分学生听力水平的最关键因素,但绝大多数学生都不太关注评估策略。研究表明可将元认知策略融入高职高专的英语听力教学。