开展思想政治理论课实践教学,推进十七大精神“三进”工作

高校思想政治理论课实践教学与课堂理论教学、社会实践和教学实践的关系经常会被模糊,同时,在开展实践教学过程中,也面临着不少难点。当前,思想政治理论课一个重要政治任务是要抓好十七大精神的"进教材、进课堂、进学生头脑"的"三进"工作。坚持以中国特色社会主义理论体系统领德育主渠道,开展思想政治理论课实践教学是做好"三进"工作有效的途径。     

论高校思想政治理论课廉政文化教学体系的构建

廉政文化是中国社会主义先进文化的重要组成部分,对于提高大学生思想政治素质起着非常重要作用。高校思想政治理论课是提高大学生思想政治素质的主渠道,针对当前大学生廉政文化教育现状,我们积极探索构建思想政治理论课廉政文化教学体系,使廉政文化进教材、进课堂、进学生头脑,取得了良好的教学效果。     

高校必须用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。对大学生进行中国特色社会主义理论体系的教育是高校马克思主义理论教育的重要任务,也是高校思想政治工作的重要方面。用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑的关键是要做到观念创新、内容创新、方法创新。     

对马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论解读

马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果是建设中国特色社会主义理论,它的主要创立者是邓小平,我们党把它称为邓小平理论。"三个代表"重要思想和科学发展观是中国特色社会主义理论的重要组成部分,是邓小平理论的丰富和发展。邓小平理论是中国特色社会主义理论的基石,"三个代表"重要思想和科学发展观是中国特色社会主义理论的丰富、完善和发展。     

论“三个自信”与大学生思想政治教育的有效融合

党的十八大报告中指出,中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度,是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就,必须加倍珍惜、始终坚持、不断发展。全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信。"三个自信"既是对全党的要求,又是对当代大学生的期望。如何在大学生中建立"三个自信",并有效地与思想政治教育融合,是高校思想政治教育领域应该着手研究的重要问题。     

中国特色社会主义理论体系“三进入”的必要性

中国特色社会主义理论体系是中国共产党领导中国特色社会主义建设事业取得巨大成就的经验的理论总结,是党最可宝贵的政治和精神财富。在军校思想政治主干课中做到使中国特色社会主义理论体系系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑,是每一名政治教员的重要工作。本文从主观思想条件和客观环境条件两个方面谈谈对实施＂三进入＂工作必要性的一些思考。     

专题式教学在《中国近现代史纲要》中的运用——基于六个"为什么"进课堂的探讨

深入解答与社会主义核心价值体系建设密切相关的六个"为什么",是思想政治理论教育课的重要问题.在"中国近现代史纲要"课专题教学中,融入和突出六个"为什么",扎实推动中国特色社会主义理论体系"进课堂"工作.     

浅析加强和改进大学生思想政治教育

在构建社会主义和谐社会的进程中,高等学校需要进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,探索行之有效的思想政治教育途径。加强和改进大学生思想政治教育,是高校教育的四个重要工程:是引导学生全面成长的"基础工程";是确保中国特色社会主义事业兴旺发达的"希望工程";是实践"三个代表"重要思想、办人民满意教育的"民心工程";是需要学校、家庭和社会密切配合,需要全社会大力支持的"社会工程"。     

论邓小平同志的价值观

在不同的价值观念的交汇和影响下,坚持用当代中国的马克思主义——邓小平建设有中国特色社会主义理论武装大学生的头脑、塑造其人生观价值观,是高校德育课教师的光荣使命和神圣职责。而要使邓小平建设有中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进头脑,必须加强这一理论的学习、研究,其中关于邓小平价值观的学习和研究更具有特殊的重要意义。     

用"三个代表"重要思想武装大学生头脑

用"三个代表"重要思想武装大学生头脑,是坚持社会主义办学方向,培养社会主义事业的建设者和接班人的重要保证."三个代表"重要思想进大学生头脑的关键是增强教育的针对性与实效性."三个代表"重要思想进大学生头脑的主要途径是要充分发挥"两课"的主渠道作用及第二课堂的主阵地功能.     

以社会主义核心价值体系为引领,深入探讨高校思想道德建设的有效途径

高校提高大学生思想道德素质,必须坚持以社会主义核心价值体系为主线,力求夯实大学生的政治理论基础,使之成为应对各种挑战的思想武器。为了提高教育的实效性,从加强＂思想政治理论课＂教学、创新教学模式、改革教学方法等8方面,探讨以社会主义核心价值体系引领高校思想道德建设的有效途径。     

做好高校艺术类学生思想政治工作的思考

目前社会对艺术类人才质量要求不断提高，高校培养的艺术类人才不仅要具备较高的专业知识，更要具有良好的社会道德素质，从而真正实现艺术服务于社会，这就为思想政治工作提出了更高的要求。     

新形势下课程教学改革的思考——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程（以下简称＂概论课＂）承担着提高大学生政治理论素养、坚定社会主义信念、做中国特色社会主义建设骨干人才的重要任务。＂概论课＂由《毛泽东思想概论》与《邓小平理论和＂三个代表＂重要思想概论》合并后的《毛泽东思想、邓小平理论和＂三个代表＂重要思想概论》演变而来,课程体系、内容设置和教学方法等还有许多完善的地方。探讨双重挑战下＂概论课＂教学实效性的对策具有重要现实意义。     

以先进文化引领当代大学生网络政治参与

以先进文化引领大学生网络政治参与就是用社会主义意识形态引导大学生进行价值选择,自觉有序地进行网络政治参与,实现自身政治社会化。先进文化的引领作用是由大学生网络政治参与现状、社会主义价值体系自身内涵和具体实现路径决定的,具有丰富的时代意蕴。只有以马克思主义主导大学生网络政治价值追求,以中国特色社会主义共同理想强化大学生政治认同,以民族精神和时代精神支撑大学生政治情感,以社会主义荣辱观规范大学生网络政治参与行为,大学生网络政治参与的价值取向才能与社会所倡导的核心价值体系保持一致。     

市场经济条件下如何发挥思想政治理论课德育功能

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要阵地。用马克思主义理论武装大学生的头脑,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观是思想政治理论课的主要教学目标。在市场经济条件下,要实现这一目标,就必须充分发挥思想政治理论课的德育功能。     

努力提高高校思想政治工作者的素质

高校思想政治工作者承担着对学生进行思想政治教育的重任,提高自身素质,是增强学生思想政治工作有效性的关键。为此,思想政治工作者提高自身素质,是一项十分紧迫的任务。要自觉加强学习,用各种新知识充实头脑,努力跟上时代的步伐;要适应新时代,更新观念,转换脑筋,进行创新的思维;要学习掌握马克思主义理论,坚定社会主义的理想信念,树立科学的世界观、人生观和价值观;要严格要求自己,自觉实践教师道德,以身作则,为人师表,以高尚的人格力量教育、影响、带动和感染学生,增强思想政治教育的效果。     

中共党史教育工作是素质教育的重要战线

从素质教育的本质、内容以及教学社会学角度审视,中共党史教育全方位体现了素质教育的内容。因而要把党史教育立足于素质教育和其本身功能的基础上,在中共党史教育中贯彻素质教育,一方面积极普及中共党史教育,努力提高全民的思想政治道德素质,为中国特色社会主义建设提供精神动力和智力支持;另一方面注重专业素质培养,让教育者先受教育,大力培养中共党史教育之“才”。这样,才能更好地促进中共党史教育的发展,加快中共党史社会功能的转化,为素质教育和社会主义现代化建设作出新贡献。     

构建和谐图书馆 推进大学生素质教育

社会主义现代化建设需要大量的高素质的人才,素质教育已成为我国高等教育的改革目标,成为时代发展的需要。作为学习、文化和教育中心的高校图书馆,只有充分认识高校图书馆在大学生素质教育中的地位和角色,积极构建和谐的图书馆,才能推进大学生素质教育。     

大学生信任危机及对策分析

在生产生活方式日益变革的社会背景下,大学生的信任意识面临前所未有的挑战,出现多元、多样、多变的复杂情况,主要表现为信仰缺失、道德信任危机、人际信任危机和政治信任危机四种维度。大学生信任缺失的形成是社会、家庭、学校和个人等多种因素共同作用的结果,解决对策包括:重视先进理论对大学生的引导作用,引导大学生实现社会价值认同;引导大学生以唯物辩证的观点分析社会问题;深刻挖掘中国传统文化的诚信资源,提高当代大学生的诚信意识;引导学生提升个人品质,为社会信任机制的构建贡献自己的力量。