浅探普通高校体育选项学生的部分心理特征

本文对河南六所普通高校开设体育选项课的学生成就目标定向与课堂情绪体验和社会交往的特征进行了调查研究,以期把握选项学生在课堂学习情境下成就目标定向的规律和特点,并进行了教学实验,以期为体育技术课教学改革提供一个理想的教学干预模式,使"成就目标定向理论"能更加深入具体的指导体育教学。     

不同体育项目成绩对学业自我效能、成就目标定向影响的实验研究

通过12周对90名不同体育成绩的7年级学生进行实验研究,探讨出不同体育学业成绩对学业自我效能、成就目标定向之间的有一定的影响关系.结果表明:(1)体育学业成绩与学业自我效能和成就目标定向互有预测作用.(2)优秀组、中等组与学困组在学业自我效能学习能力维度上达到非常显著差异水平,在学习行为维度上没有差异.(3)优秀组、中等组与学困组在成就目标定向掌握趋近维度和成绩回避维度均达非常显著差异.在掌握回避维度上没有显著差异,在成绩趋近维度仅在后测部分优秀组与学困组有显著差异,其余组没有差异.(4)优秀组与中等组在学业自我效能、成就目标定向各维度上均没有差异.     

成就目标定向：成就动机研究的新热点

成就目标定向是当今成就动机研究的前沿课题，本文对成就目标定向理论进行了概述，主要包括成就目标定向的概念，两类基本目标定向的区别，成就目标定向的结构以及研究进展。     

高中生成就目标定向与领悟社会支持的关系:性别的调节作用

采用成就目标定向量表和领悟社会支持量表对326名高中生进行调查。结果显示:男女生在成绩回避目标定向、掌握目标定向上的差异具有统计学意义;成就目标定向中的成绩接近目标定向、掌握目标定向均与领悟社会支持存在显著正相关;掌握目标定向对领悟社会支持具有显著的正向预测作用;性别在高中生成就目标定向与领悟社会支持之间起调节作用。结论:成就目标定向对领悟社会支持具有影响,并且高掌握目标定向的男生更容易产生较高的领悟社会支持能力。     

中职生成就目标定向对学习倦怠的影响

本研究采用中职生学习倦怠量表及成就目标定向量表,选取陕西省498名中职生作为样本群体,目的是掌握他们的成就目标定向与学习倦怠的具体情况,研究分析中职生成就目标定向对学习倦怠的影响.结果显示成就目标定向是影响学习倦怠的重要因素,改善学生的成就目标定向,将会有效缓解或消除中职生的学习倦怠感.     

目标定向理论的新研究

对学生体育学习动机的研究是体育心理学中占主导地位的研究领域之一,目标定向对体育教学中学生的动机模式有着重要影响。本文以体育运动中的目标定向理论为基础,着重研究在体育教学中两种不同的目标定向即任务定向和自我定向对学生认知、情感和行为的影响,以及体育教学中学生目标定向的形成和培养。     

目标定向理论的新研究

对学生体育学习动机的研究是体育心理学中占主导地位的研究领域之一,目标定向对体育教学中学生的动机模式有着重要影响。本文以体育运动中的目标定向理论为基础,着重研究在体育教学中两种不同的目标定向即任务定向和自我定向对学生认知、情感和行为的影响,以及体育教学中学生目标定向的形成和培养。     

体育教学中关于目标定向的研究

对学生体育学习动机的研究是体育心理学中占主导地位的研究领域之一,目标定向对体育教学中学生的动机模式有着重要影响.本文以体育运动中的目标定向理论为基础,着重研究在体育教学中两种不同的目标定向即任务定向和自我定向对学生认知、情感和行为的影响以及体育教学中学生目标定向的形成和培养.     

课堂干预策略对学生学业成绩影响的实验研究

课堂目标定向是教学目标要传授给学生学习意义的指向,具体表现为不同的课堂干预策略."注重个体能力的提高"是掌握目标定向学生的特性,也是素质教育要达到的主要目标.本文就体育专业技术课特点设置的"掌握目标定向"的课堂干预策略体系进行了教学实验,发现不同的课堂干预策略营造的课堂气氛倾向性能影响学生对学习的感知,从而影响学生的学业成绩.     

河南省中学生认知干扰、成就目标定向和学业成绩的相关研究

本研究采用《想法出现问卷》（TOQ）和《成就目标定向量表》对河南省986名中学生进行调查，概括出中学生认知干扰和成就目标定向的总体状况，探讨认知干扰、成就目标定向、学业成绩之间的相关关系，并通过回归分析考察认知干扰和成就目标定向对学生学业成绩的影响，从而为学校制定教育决策，为教师改变教学方式，提高学生学业成绩提供理论支持。     

对齐灵渥斯的角色定位

齐灵渥斯在《红字》中一直被视为恶魔,整个角色旨在开展疯狂的个人报复,而这种强烈、极端的恨也最终毁灭了自己。以读者的角度细读这个故事分析得出,齐灵渥斯这种毁灭性的报复不合理也不合逻辑,而是作者有意设置。在此分析上对齐灵渥斯的角色在小说中的效用进行全面探讨,试图还角色一个客观、公正的定位。     

论翻译话语的非民族中心主义走向

翻译话语在实际操作中存在两个误区，即我族中心主义和他族中心主义。这两种极端民族中心主义误导了翻译话语的具体走向。非民族中心翻译话语对这两种民族中心主义具有调节作用，对翻译研究和实践具有理论指导意义。     

论翻译话语的非民族中心主义走向

翻译话语在实际操作中存在两个误区,即我族中心主义和他族中心主义。这两种极端民族中心主义误导了翻译话语的具体走向。非民族中心翻译话语对这两种民族中心主义具有调节作用,对翻译研究和实践具有理论指导意义。     

任意图像的主方向定位

本文提出了一种寻找任意图像主方向的系统性算法。通过分析图像ｆ（ｒ，θ）的对称性，确定其在［０，２π）内的周期数Ｋ。周期数为Ｋ的图像ｆ（ｒ，θ）具有性质ｆ（ｒ，θ）＝ｇ（ｒ，Ｋθ），图像ｆ（ｒ，θ）的主方向寻找归结于图像ｇ（ｒ，θ）的主方向寻找。就ｇ（ｒ，θ）可能的一系列复杂情形作了分析，并与ＦＰＡ和ＦＩＳＳＰ进行了比较。实验结果证明，本文提出的方法具有任意图像的主方向定位功能。     

车载电子设备空间定位系统

本文推导了一套车载卫星跟踪设备空域稳定的数字两轴控制算法,该系统可以在车体行进过程中保持对卫星的跟踪.通过控制天线的方位、俯仰,使其波束中心始终对准指定的卫星系统,从而达到转播声音或图像的目的.     

词语情感倾向性识别

中文倾向性研究是针对文本内容获得有用的倾向性信息和知识,它已经成为自然语言处理的研究热点.本文首先分析了国内外关于倾向性的研究现状,然后重点介绍了情感词识别和情感词极性判别的方法和技术.同时在对现有的情感词极性判别技术的基础上,提出了一种基于改进的HowNet处理情感词极性判别的方法.实验结果表明,本方法在词语级上达到了较好的效果.     

"语义差异"与文化取象

在英语中存在着一些语义偏见的现象。本文从社会语用的角度出发，对性别、种族、阶级、地域、职业等几个方面存在的语义偏见、语言歧视进行了分析；阐述了它们与文化的内在联系；并指出了解语义偏见与文化取象之间关系的意义。     

高等学校科学定位的若干思考

随着高等教育的大众化、国际化以及教育需求的多样化，高校之间的竞争不可避免且会日趋激烈。因此，如何科学定位，确定自己的个性与特色是摆在每一所高校面前的任务。本文对高等学校科学定位的重要意义。影响和制约高等学校科学定位的主要因素，如何界定定位的内容以及应注意的问题进行了论述。     

车载电子设备空间定位系统

本文推导了一套车载卫星跟踪设备空域稳定的数字两轴控制算法,该系统可以在车体行进过程中保持对卫星的跟踪。通过控制天线的方位、俯仰,使其波束中心始终对准指定的卫星系统,从而达到转播声音或图像的目的。