基于优质网络课程的有效学习支持研究——以《财经法规与职业道德》课程为例

学习支持服务是远程开放教育教学的重要环节,基于优质网络课程的有效学习支持是甘肃电大会计专业在引领式教学模式前提下,探索学习支持服务如何更好的指导、帮助和促进学习者自主学习,提高电大教学质量和学习效果的方法和策略。通过本研究,对电大其他专业有效学习支持服务的研究有一定的借鉴作用,对于提升电大开放教育办学的影响力和竞争力有积极意义。     

基层电大建立现代远程开放教育合作学习小组的必要性及环境分析

立足成人特点和电大特色的小组合作学习实践是电大实行远程开放教育试点,开展教学教育模式改革的有效途径.文章对电大建立远程开放教育合作学习小组的必要性、条件与环境进行了多方面的考察与分析.     

网络资源在电大《无机化学》教学中的运用

对电大开放教育来说,网络资源的运用为教学提供了更好的教育素材加工和表现方式,它能化抽象教学为形象教学,把单向教学变为双向教学,实现教学资源共享.同时计算机和网络技术为个性化学习和自主学习创造了条件.也加强了师生间、生生间的交流与互动,有利于和谐、愉悦的开放性教学模式的构建.     

现代远程教育课程实践环节教学模式探索

基于网络的开放教育人才培养模式使电大课程教学究竟应采用何种教学模式，成了一个值得研究的课题。本文结合远程教育的培养目标，结合电大远程开放教育的实践，对于课程实践环节的教学模式进行了大胆改革与创新。     

谈电大开放教育课程作业的管理

本文阐述了课程作业在电大开放教育教学过程中的作用，结合电大学生的特点，分析了他们在学习方面的优势和劣势，对课程作业管理进行了思考。     

基层电大建立现代远程开放教育合作学习小组的必要性及环境分析

立足成人特点和电大特色的小组合作学习实践是电大实行远程开放教育试点,开展教学教育模式改革的有效途径。文章对电大建立远程开放教育合作学习小组的必要性、条件与环境进行了多方面的考察与分析。     

计算机公共课程网站的设计与应用

提出如何创建计算机公共课程网站,以及对这种基于现代信息技术的开放式教学方法的应用.它以计算机网络为传播媒介,构造了一个开放的教学环境,让学生在优化的学习资源和系统的教学支持下自主地完成学习过程.对计算机公共课程网站的设计方案及具体应用进行系统地阐述.     

国家开放大学课程非教学支持的设计及运行

国家开放大学之下最基本的单位应是其专业规则所规定的课程,它是远程及开放教育教学设计的基础,确定了国家开放大学远程的开放的教育教学的基本方向.立足于国家开放大学背景之下的课程非教学支持设计,其定位应置于教学主体、教学资源和教学环境之范畴,突出教学、管理、技术三位一体,形成对学习者学习过程的全方位、立体化的支持,最终构建远程开放教育课程的非教学支持模式.从学习者学习的整个过程考量其学习效果,对学习者学习的不同阶段任务进行量化总结和评价,有利于以激励方式推动学习者取得更多的学习成果.     

法学专业网络课程建设与研究

本文客观地分析和阐述了基层电大开放教育的现状,提出了远程教育网络课程建设的对策与建议,并从法学专业学科入手,探索研究了法学专业网络课程建设的基本要求和基本方法,科学系统地提出了教学内容与教学活动在网络教学环境中的有机结合,对促进基层电大网络课程建设具有积极的现实意义。     

基于网络的案例教学模式改革初探——以《公共行政学》为例

传统案例教学特点是在面授课堂进行案例问题的现场解决,这对于学生的理解、分析能力要求比较高,但电大开放教育学生的学习基础相对比较弱。根据电大学生实际和开放教育教学的特点,笔者认为应该充分利用电大在线平台、班级QQ群等网络资源,先由讨论小组进行基于网络的组内案例讨论分析,然后在面授课堂进行组间的案例讨论交流,这种新型的案例教学模式比较契合电大的实际同时也能体现电大远程教育的特色。     

试论网上案例教学在开放教育法学专业中的运用和完善

传统电大法学专业学生大都采用个人自学的学习方式，没有体现交互性的特点。单一教学方法已经无法适应开放教育教学的客观需要。由于法律知识抽象与概括性强，如果不注意教学方法，很容易造成教学的乏味与枯燥，学生的学习积极性就会不高。根据电大开放教育法学专业教学的规律性和学员的特点，强调以学生为中心，重视法学教学的实践性，尤其在实践性教学环节上重视和抓好网络教学工作。本文将在教学模式上创新，对网上实践教学进行分析，对构建法学专业网上实践教学新模式开展讨论。     

网络环境下《数据库系统概论》课程教学模式设计

本文介绍了电大开放教育《数据库系统概论》课程"导助督"教学模式的设计。针对电大开放教育中成人学员的学习特点,探索以学生为中心的"导助督"教学结构,及其在《数据库系统概论》课程导学助学中的实施过程。     

地市级电大开放教育网上教学平台使用现状调查报告

现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。开放教育中大量的教学资源都通过网上教学平台提供给学生,如何充分、合理地利用电大三级网上教学平台,获得丰富的教学资源和信息,是开放教育学生和教育工作者面临的一个重要问题。而地市级电大在组织实施具体的教学,使用现有的网上教学平台过程时,发现其中存在的问题,并研究解决这些问题的对策,对今后做好开放教育的教学和助学工作,具有十分重要的意义。     

基于资源库建设的版式设计课程设计

资源库建设是实现教育信息化和学习型社会的重要手段.它依托网络技术、教学资源和大数据,构建"互联网+教育"新生态,让教育迈进"个性化"时代."职业教育数字化学习中心"(亦称"智慧职教"网站)是由高等教育出版社建设和运营的职业教育数字教学资源共享平台和在线教学服务平台.版式设计课程作为国家职业教育广告艺术设计专业教学资源库的子项目,依托智慧职教平台,通过"一体化设计、结构化课程、颗粒化资源"的建设思路,开发与设计符合学习者需求的课程资源,是资源库建设的有益尝试,有助于推动"互联网+教育"建设.     

电大开放教育网上教学资源建设的问题和对策探析

实现电大开放教育的必要途径和重要手段是充分利用电大网上教学资源,能否更好地构建网上教学资源,为师生提供完善的学习支持服务体系,关系到电大办学质量和服务水平。该文通过分析电大网上教学资源的性质、特点以及在办学过程中的使用现状和存在问题,提出加强和完善网上教学资源建设的思路和对策。     

广播电视大学非机(土)类工程制图教学改革初探

分析了目前电大非机(土)类工程制图课程内容、课时、教学方法和教学媒体存在的问题.根据电大的办学形式和办学特点,从适合远程开放教育的角度以及计算机绘图高速发展的形势,对电大工程制图课程的内容改革进行了探讨.     

景德镇电大学员使用国家开放大学数字化学习资源自主学习现状的调查研究

电大学员自主学习是远程开放教育的关键,为寻求影响电大学员自主学习的因素。本文以景德镇电大学员为对象进行调查,通过分析他们使用国家开放大学数字化学习资源自主学习的现状,了解他们对国家开放大学数字化学习资源的认识和态度,对数字化资源中心构建的要求等,从而探索出提高电大学员自主学习积极性与效果的途径。     

《信息技术教学论》专题学习网站的教学设计

专题学习网站是在网络环境下,围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站.《信息技术教学论》专题学习网站的教学设计应从网站的需求分析、学习者的特征、专题知识学习等方面进行分析,才能达到综合学习的效果.     

《化工分离过程与控制》SPOC课程网络学习空间建构与实践

基于混合式学习理论,依托中国大学MOOC平台构建了《化工分离过程与控制》SPOC课程网络学习空间。板块涵盖课程介绍、学习资源、学习评估、交流互动等部分。根据教学目标确定网络课程的内容设计,按照工作过程系统化逻辑顺序组合教学内容,采用"线上自主学习—线下课堂教学—线上拓展提升"的方式组织教学过程,有效地实现了针对学生个体的个性化教学辅导,极大地提升了教学效果,保证教学目标达成。     

微课时代电大教学模式改革与创新探析

电大开放教育教学模式主要以现代信息技术为手段,采用多种媒体进行现代远程教学.其中,教学资源建设是电大教学服务体系和质量保证体系的重要组成部分,对完善教学内容,提高学习效率行之有效.该文从分析电大教学资源建设和使用现状及存在问题入手,探讨了微课产生背景、发展现状、基本属性,着重阐述微课引入电大教学模式的必要性、可行性和未来发展.