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1.
南京青奥会的成功申办,给南京市乃至江苏省民生体育的发展带来了机遇与挑战。运用文献资料调研等研究方法,在对民生体育和青奥会深刻认识的基础上,阐释了江苏省体育层面上凸显的民生问题,并提出了筹备青奥会过程中应注意的问题:宣传青奥会理念,营造全民健身氛围;节俭青奥,广泛应用临时设施,培养壮大一支青奥会志愿者队伍;实现公共体育资源供给的多元化,保障弱势群体的体育权利,共享学校体育资源;加强南京周边农村体育建设的工作力度,开展人们喜闻见乐的传统体育活动等。 相似文献
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青年奥运会的跨文化传播效应与策略——从新加坡青奥会到南京青奥会的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
纪玉娣 《南京体育学院学报(自然科学版)》2010,9(3)
青奥会具有了跨文化传播的功能,无论是对于南京的城市形象还是体育的国家话语权都具有重要的意义.本文作者阐述了青奥会的跨文化传播效应:1青奥会传播的核心内容是文化;2青奥会还有利于国家(城市)形象的对外推广;3青奥会的传播价值在于沟通青年;并提出了青奥会跨文化传播的策略为:1充分利用活动的影响力,广泛进行对外文化传播;2 提高演绎和创新能力,积极推动文化走出去;3加强合作关系,掌握文化传播话语权;4加强体验性与互动性,满足受众的参与需求. 相似文献
3.
朱宏 《南京体育学院学报(自然科学版)》2010,9(2):150-152
运用文献资料及SWOT分析法对南京举办青奥会的优势、劣势、机遇及挑战进行研究。研究结果显示:南京举办青奥会的优势体现在经济、交通、体育基础设施和良好的社会大环境;劣势是南京举办像青奥会这种性质的比赛尚属首次,经验不足;机遇包括推进竞技体育培养方式及制度改革、推动群众体育的发展和带动学校体育的蓬勃发展;挑战为能否真正实现青奥会教育理念的弘扬与传播和奥林匹克"本土化"与既有模式的融合。在以上研究情况的基础上提出举办青奥会的应对策略,主要包括充分利用各种现成社会资源、构建符合本土特色的青奥会。 相似文献
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5.
运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法,对新加坡青奥会的成功经验进行分析.新加坡青奥会阐释了“体育是游戏,快乐是目的”的体育思想,引导我们由金牌体育向快乐体育的转变;突出文化与教育的主题,文化教育活动是青奥会的特点和亮点.新加坡青奥会的成功举办,为中国青少年体育未来的发展提供了参考依据. 相似文献
6.
王振宇 《南京体育学院学报(自然科学版)》2013,(5)
节俭是中华民族的传统美德,在这个盛行“节俭风”的时代,第二届南京青奥会将付诸怎样的行动来践行这一节俭理念是一个值得讨论的问题.通过对节俭意义的具体分析,结合第二届南京青奥会,从节俭的理念创新和节俭的实践创新两方面展开深入的研究与分析.希望第二届南京青奥会在贯彻节俭理念的前提下,最终实现“让体育盛会回归体育本源”的青奥定位. 相似文献
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2014年8月16日,2014年南京青年奥林匹克运动会开幕。运动会期间,运动员们努力拼搏,摘金夺银;幕后工作者也毫不懈怠,为青奥会的完美呈现做出了贡献。8月28日,南京青奥会顺利闭幕,国际奥委会主席巴赫盛赞南京青奥会"完美无缺",其中交通、通信、场馆管理等环节的突出表现更是给他留下了深刻的印象。 相似文献
8.
陈哲 《南京体育学院学报(自然科学版)》2014,(6):71-73
8×100米混合接力,是一项在国际田联的倡议下,由南京青奥会奥组委的8×100混合接力团队策划并成功举办的全新奥利匹克运动项目,本文分析了南京青奥会的首创项目8×100混合接力的起源与发展,并从三个层面阐释了该项目的价值:1.体现了青奥会的办赛理念;2.展示了举办国人民的精神面貌;3.为下届青奥会提供了借鉴模式。 相似文献
9.
新加坡青奥会成功节俭办赛运作及带给南京的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
俞艳 《南京体育学院学报(自然科学版)》2011,10(2):138-140
新加坡首届青奥会的成功和奥运理念的回归,让更多人了解了青奥会的价值所在,本文通过对"后奥运效应"的思考,发掘青奥会奥运本源的回归,突出描述新加坡节俭办赛的成功运作,证明了奥运会没有浩大的声势、没有豪华的场馆、没有排场的仪式依然可以洋溢激情、展现活力、充满欢乐,奥运会的价值并不在于场面多么宏大而是在这个平台上寻求"和平与友谊",所以南京青奥会要借鉴新加坡节俭办赛的经验,回归奥运本源,体现青奥价值,争取再创辉煌,创造更多奇迹。 相似文献
10.
青奥会人文教育价值对于校园文化影响研究 总被引:1,自引:0,他引:1
左欣 《南京体育学院学报(自然科学版)》2010,9(1):139-140
通过对青奥会的宗旨与目标、校园文化和青奥会的人文教育价值解读,认为青奥会人文教育对校园文化的影响主要有:(1)通过组织学生参与青奥会,倡导青奥会提出的人文主义理念,使得青少年学生理解人的本性、人的尊严、人的潜能,让青少年的天性、个性在参与青奥会的过程中得到实现和发展,可以极大丰富校园文化中人文主义理念。(2)通过让青少年亲身感受世界传统文化的魅力,理解并尊重世界文化的多样性,发掘青少年的全球胸怀和历史使命感。通过深入了解社会,进一步增强青年人的社会责任感。来激发青少年的个体价值意识、社会良知和社会责任感,并最终激发青少年的成人意识。(3)通过参与青奥会,参与各种健康教育活动,让青少年认识健康生活方式的重要性,并身体力行,养成健康的生活方式。 相似文献