高职院校教材建设初探

教材建设是高职院校教育教学工作的重要组成部分,它直接影响着人才培养的质量。通过对高职教材建设存在问题的分析,指出了高职教材应体现的特色及加强高职院校教材建设的措施。     

“高职院校人才培养工作评估”背景下的教学督导研究

高职院校人才培养工作评估指标体系对教学质量监控做出了明确而具体的要求,应成为高职院校很长一段时间内加强教学管理的方向。教学督导工作作为高校质量管理的一个重要环节,当前整体情况不容乐观,与评估要求尚有一定差距。为此,新时期高职院校应通过充实教学督导内容、加强督导队伍建设、健全督导反馈机制等措施。不断加强教学督导和教学管理,以促进高职院校的可持续发展。     

育人职能视角下高职院校教师素质建设探讨

高职教师除了做好日常的理论与实践教学工作外,还应该做好育人工作。本文从教师的育人职能视角出发,探究如何加强高职院校教师素质建设,提高高等职业人才培养质量。     

高职院校辅导员队伍建设的思考

辅导员队伍是高职院校人才培养和稳定工作的一支重要力量,辅导员的队伍建设将直接影响高职院校思想政治教育工作能否取得成效。本文从分析当前高职院校辅导员队伍建设存在的问题入手,提出了加强辅导员队伍建设的对策。     

构建高职教育实践教学体系的思考

高职院校的实践教学体系是实现其培养人才目标的关键,是高职教育内涵式发展的重要内容.基于改革实践教学内容和教学手段、搭建人才培养平台、积极完善实践教学的条件和加强师资团队建设、构建和完善高职院校实践教学体系等方面的分析,提出了高职院校实践教学体系的目标框架.     

基于新评估方案的高职评估工作的思考

高职院校人才培养工作评估是高等职业教育发展的必然要求，是促进高职院校加强内涵建设的重要手段。高职院校人才培养工作评估应该做到进一步改进和完善评估指标体系，使指标体系更科学、合理；进一步加强学校自评，使之内化为学校的自觉行为；进一步提升评估专家组队伍建设，转换专家角色；进一步发挥中介评估机构的作用，使评估渠道和方法多元化。     

高职院校人才培养模式——校企合作、实践教学基地建设研究

本文阐述了高职院校人才培养模式——校企合作、实践教学基地建设中存在的现状,提出了对外开展"校企合作",对内加强"实践教学基地建设"的高职人才培养模式,并从四个方面对该模式进行了分析。     

高职院校立体化师资培训模式探索与实践

加强师资队伍建设是加强高职人才培养工作的关键环节,而加强高职教师的培训培养工作是加强师资队伍建设的重要方面。文章结合本单位师资培训工作实际,提出建立高职院校师资培训立体化培训模式,并对多元化各元素构成和有效结合进行了全面探讨。     

浅谈高职院校人才培养工作状态数据采集平台的建设

本文叙述了《高职院校人才培养工作状态数据采集平台》在高等职业院校人才培养工作评估中的重要作用,总结近几年《高职院校人才培养工作状态数据采集平台》填报中出现的填写不规范问题,对如何做好《高职院校人才培养工作状态数据采集平台》的建设提出意见。     

以人才培养评估工作为契机加速高职院校图书馆的现代化建设

图书馆是高职院校的文献资源信息中心以及为教学与科研服务的学术性机构,提高办馆水平是学校迎评工作的重要组成部分。从加大对基础设施的投入、加强文献资源建设、实现虚拟资源和实体资源协调发展、提高图书流通率等方面,探讨了高职院校图书馆如何利用人才培养评估工作的契机,加快图书馆现代化建设的问题。     

加强高职院校师德师风建设的几点思考

新形势下,高职院校的教学工作受到多种因素的影响,对自身的专业知识教学和院校的师德师风建设产生不良影响。高职院校的师德师风建设对于知识教学质量和学生的综合发展具有重要影响,所以应该重视加强高职院校的师德师风建设,为了更好地提高师德师风建设质量,促进高职院校的教学工作进步和发展,该文结合高职院校的师德师风的建设现状进行分析。     

高职院校高技能人才培养误区及模式重构

人才培养一直是高职院校的重要任务,高职院校应高度重视高技能人才培养误区及模式重构.基于此,本文分析了高职院校高技能人才培养现状,探析了高职院校高技能人才培养误区,提出了设定合理的人才培养目标、加强双向培养和校企深度合作、采用多元化的考核评价方式、重视队伍建设等高职院校高技能人才培养重构方法,以期营造人才培养氛围,完善人...     

高职院校涂料实训室建设的思考

实训室是高职院校进行实践教学和技能训练的重要场所,如何建设和管理实训室、组织和选取实训内容直接关系到高职院校实践教学的效果,关系到高职院校人才培养的质量,本文主要探讨了高职院校涂料实训室的建设。     

新形势下如何提升高职毕业生就业水平

高职院校的毕业生就业率是反映学校办学水平、培养质量和综合实力的重要指标,同时它更标志着学校教学建设、专业与教学质量、管理与服务等一系列工作的水平.高职院校要引导毕业生正确定位自身,加强对学生的就业教育和指导,同时高职院校在人才培养上必须认清自身的优势,突出办学特色,使学生在激烈的社会竞争中立于不败之地.     

高职院校教学档案的建设与管理初探

文章从教学档案在高职院校建设中的作用出发，分析了当前高职院校教学档案管理工作中存在的问题。进而提出了加强教学档案建设与管理的建议。     

高职院校二级教学督导体系构建

在充分研究我国高职院校人才培养目标,人才培养模式,教学模式的基础上,根据教学质量保证和监控体系理论,借鉴ISO9000质量认证系统的思想和原则,探索高职院校教学督导的系统模式、组织模式和工作模式,构建高职院校二级教学督导体系,对高职院校教学督导工作具有广泛的指导意义和现实意义.     

高职会计教育改革探讨

针对高职院校会计教育中存在的问题,深化高职院校会计教育改革应明确高职人才培养目标与导向,整合教学内容,构建合理的课程体系,改革会计教育方法和会计课程成绩评价机制,实行启发式教学,培养学生能力,建设会计实训基地,加强实或环节,提高专业素质与技能,强化会计职业道德教育,提高职业道德素质,加强双师型教师队伍建设,提高教师整体教学水平。     

高职院校实践教学的问题及对策分析——以重庆水利电力职业技术学院为例

针对当前高职院校实践教学运行与管理存在的突出问题,通过对重庆水利电力职业技术学院在教学模式、师资队伍建设、教学过程管理等方面的实践研究,提出了改革实训基地管理体制、加强实践教学过程管理、发挥实训设备功效等提升实践教学整体水平的路径。希望通过建成具有高水平、与企业对接紧密的实训中心,建立以典型工作项目为主体的实践教学体系,以促进实践教学和管理,进而促进高职院校人才培养质量的显著提升。     

高职机械制造与自动化专业人才培养体系的建设与实践分析

高职院校重在培养专业化、综合性人才,而机械制造和自动化专业在进行人才培养时,也应该建立相关的体系,才能够展开实践教学,提高教学的实际效果。该文主要围绕高职机械制造与自动化专业人才培养体系的建设与实践展开分析和论述,首先介绍高职院校机械制造与自动化专业系统化人才培养体系的构成然后分析,然后分析开展高职院校机械制造与自动化专业系统化人才培养建设的有效途径。     

高职院校教学改革与人才培养质量评价机制

人才培养质量评价是衡量高职院校教学工作的重要工具。由于人才培养质量评价的结果影响高职院校教学改革的方向,高职院校教学改革促进人才培养质量评价机制的确立,所以如何促进高职院校的教学改革是一项长期而艰巨的任务。新课程标准规定了学生主体、生活经验、体验过程等教学理念,与这些理念相结合,可总结出以学生为主体的教学方法改革、注重教学目标的能力培养以及增加关注社会的生活体验三点策略,可大大提升高职院校的人才培养质量,符合高职院校培养应用型人才的办学宗旨。