浅谈新课标下的初中数学教学

新课改的变化旨在提高学生素质能力的培养,教师在教学中如何实现学生自身能力素质的培养是初中数学教学所需要的教育改革措施。数学教学从其学科本身来考量就需要很强的教学观念、教学方法和教学手段,新课标下如何实现数学素质教学发展是该文重要阐释的内容,文章就初中数学教学浅谈一些看法与见解,以期对新课标下的初中数学教学有所帮助。     

做好数形结合在初中数学教学中的应用

初中数学教学是青少年学习中的重要内容,在这一阶段中初中数学承接了小学数学中的内容并逐渐地将所学习的内容由直观向抽象方面进行转变。在这一过程中应当注意做好数形结合在初中数学教学中的应用,通过数形结合这一重要数学思想的应用加深初中学生对于初中数学教学内容的理解,从而帮助初中学生获得更好的学习体验,提高初中数学教学的教学质量和教学效率。本文将在分析数形结合在初中数学教学中应用重要性的基础上对如何在初中数学教学中应用数形结合的教学思想进行分析阐述。     

强化思想渗透 提高解题能力

数学思想方法是数学宝库中的重要组成部分,是数学学科赖以建立和发展的重要因素<新课标>指出:"初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法."     

初中数学数形结合解题方法的认识

数形结合法是初中数学做题中常用的解题方法。初中数学新课标中指出学生能用数、字母和图表描述并解决现实生活中的简单问题,数形结合的解题方法是为了培养学生用数学思维解决实际问题的能力,进而体现数学的实用性。     

新课改下初中数学教育研究

当前,我国加快了教育体制改革的部分,教育体制改革已经到了深水区。为了促进学生更好地发展,在新课改的背景下,要求中学数学教师积极寻找教学中存在的问题,不断探索新型的教学模式和方法,有效提高初中数学的教学水平,培养学生的数学学习兴趣和问题钻研能力。结合实际经验,系统探讨了新课标下的初中数学教育。     

新课改下初中数学教育研究

当前，我国加快了教育体制改革的部分，教育体制改革已经到了深水区。为了促进学生更好地发展，在新课改的背景下，要求中学数学教师积极寻找教学中存在的问题，不断探索新型的教学模式和方法，有效提高初中数学的教学水平，培养学生的数学学习兴趣和问题钻研能力。结合实际经验，系统探讨了新课标下的初中数学教育。     

浅谈新课标下初中数学学习方式的变革

相比传统的教育教学方式,新课标下的学习方式发生了极大的变革。面对新课标,我们的教师在日常的教育教学方式中都发生了很大的改变。在新课程实施以来,我们的教师在日常的教学活动中开始倡导自主学习、探究性学习、合作学习等新型的学习方式,下面笔者就来具体谈一谈这几种新型教学方式在我们初中数学教学中的实施和运用。希望可以给广大的教师同行们在教学的过程中带来一定的帮助。     

强化思想渗透提高解题能力

数学思想方法是数学宝库中的重要组成部分，是数学学科赖以建立和发展的重要因素《新课标》指出：“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。”这里把数学思想方法列为基础知识的重要组成部分体现了义务教育的性质任务，有利于揭示知识的精神实质，有利于提高学生的数学素养。     

初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略研究

随着我国社会的不断发展,对综合素养人才需求持续增加。数学作为初中的重点学科,不仅要注重对学生数学成绩的提升,还要重点培养学生的思维能力,为学生将来的学习打下一定的基础。新课标改革的目标要求学生具有一定创新精神。好的教学方式不但能够激发学生对数学的学习兴趣,还能提高学生的创新技能,并有效培养学生的创新思维能力。该文通过对初中数学教学中的创新思维能力进行研究,提出相应的培养策略以供参考。     

解决初中数学教学中遇见的问题

在学生的学习生涯中，数学是一门不可或缺的学科。通过数学教学，可以培养学生的理性思维、逻辑思维、抽象思维。可见，数学的教学工作是至关重要的。初中数学教学是数学教学过程中的一个阶段，它是小学数学与中学数学的关键枢纽。因而，作为初中的数学教师，对待初中数学的教学工作，切忌掉以轻心。本文主要就初中数学教学问题的解决模式展开了相关的阐述。     

信息技术在初中数学教学中的应用思路研究

在新的时代背景下,信息技术已经成为现代教育中的重要教学资源,极大地提高了课堂教学的质量与效率,为初中数学课堂教学带来了更多的可能性。通过对信息技术在初中数学教学中的应用思路进行研究,旨在推动初中数学教学的进一步发展与建设。     

浅谈初中数学核心素养的培养

初中数学教学一直存在很多问题影响了教学效果,尤其教师过于关注学生的数学成绩而忽视数学能力,没能发挥数学教育对培养学生综合素质的重要作用。随着近几年我国积极落实新课标要求,初中数学教学改革势在必行,越来越多的教师加入改革队伍中,转变了过去单一化的教学模式,将培养学生综合素质作为重要目标,尤其以培养核心素养为重点。该文通过分析初中数学核心素养的现实意义与主要内容,提出培养学生核心素养的具体方法与措施,以供初中数学教学改革借鉴与参考。     

优化课堂教学 焕发课堂活力

优化课堂教学，焕发课堂活力。优化课堂教学，为了解当前初中数学教学的现状，全面推进素质教育。新时代的进步，促进着教育的新形势，同时新课标的提出，代表着教育的进化，指引着数学课堂的不断更新。不断完善，作为新时代的教学同样也需求能善于利用新课标的教师，其实新课标的提出并不可怕，可怕的是“新课标”下没有优质的“新课堂”。     

新课标下高一数学教学策略初探

引言新课标下的高一数学内容呈现繁而杂的特点,高一所学的函数等内容历来就是高中数学的难点学生普遍感到吃力,对如何学好数学产生了极大的困惑。在日常教学中,在初中数学成绩优异的学生,进入高中后数学成绩却呈下降趋势,甚至失去信心的案例比比皆是。学生由初中升入高中面临许多变化,受这些变化的影响,他们往往不能很快适应高中学习,加之许多高一老师往往刚教完     

初中数学教师在日常教学中的几点体会与探索

本文在作者多年从事初中数学教学的经验和理论积累的基础上,就日常初中数学教学中的几点体会进行了讨论和探索,揭示了初中数学教学的一些规律,包括数学教师素质、培养学生兴趣、教学理念等几个方面。     

浅谈初中数学教学中的变式训练

新课标要求以学生为中心，培养学生的创新能力，激发学习兴趣，灵活运用知识解决问题。为了提高初中数学课堂教学有效性，在教学中恰当地实施变式教学，运用变式的方法是初中数学教师教学能力水平的基本要求和重要体现。变式教学训练可以提高课堂教学效益，而且能向学生展现数学知识的无穷魅力，引导学生开阔视野，扩展思路，扎实掌握知识和方法，使数学变得生动有趣，让学生觉得学数学是一种享受！     

试论如何培养初中数学细致有序的审题能力

初中数学是数学教学的一个重要阶段,在此阶段,不仅要让学生打好数学基础,为将来更高一级的数学学习做准备,而且要着重培养学生数学学习的习惯和方法。审题能力是数学教学和学习中的一种重要能力,所以在初中数学教学中,要着重强调,重点培养,使学生拥有有序的思辨能力、完善的思维机制和严谨的求学态度。该文立足于初中数学教学实践的研究,就如何培养初中数学细致有序的审题能力进行探讨,旨在为现阶段初中数学的教学提出切实可行的办法。     

高中数学新课标教学中的一点体会

实施新课标以来,很多教师都说越来越不会"教书"了。高中数学教学内容增加了很多,其中部分是大学才学的内容,现在放在高中来学,而初中数学教学的内容放到高中,难度也往下降。这样就增加了高中数学的教学的难度,很多老师都说高中数学不知怎样教才能使学生在短短的两年内学完高中课程。因此,在高中数学教学中,我们要紧紧依靠新课标,准确把握新课标,才能在教学中老师教得轻松,学生觉得轻松,师生教与学都得心应手。     

合作式学习在初中数学教学中的应用

《数学课程标准》指出:"有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆、动手实践、自主探究、合作交流才是学生学习数学的重要方式."由此可知,传统的教学模式已经无法满足现今初中数学的教学需求,而合作式学习能够有效地提高数学课堂的教学效率.文中,笔者结合自己多年的教学实践经验,分析了合作式学习在初中数学教学中的优势,并阐述了合作式学习在初中数学教学中的应用.     

试分析合作学习模式在初中数学教学中的应用

新课改指出应将课堂交还给学生,让学生成为课堂的主体,要让学生主动的探究、学习知识,而不是被动的接受知识,让学生在掌握知识,熟记概念、公式的基础上,提高自主学习和独立思考的能力,与此同时还要提升学生的实践能力和团队能力。因此,为了更好地顺应时代发展和社会进步的需求,必须对传统的初中数学教学模式进行改革,在初中数学教学中融入新鲜的血液！合作学习作为一种有效的教学模式,被广泛地应用到初中数学教学过程中,提高了初中数学教学的有效性,给初中数学教学带来了新的转机,对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了简单探讨,希望能够为更好地开展初中数学教学提供借鉴参考。