创建中的科技创新平台体系构建

建立科技创新平台体系是研究型大学产出高水平成果、培育高层次人才、实现科技创新的重要组织形式和有效手段,是促进高水平研究型大学顺利实现的一个关键要素。科技创新平台体系在创建研究型大学过程中具有凝练学科方向、整合科研资源等重要作用。多年来,西北大学一直十分重视重点科研基地的建设,带动了学校整体科技创新能力的提升,推进了学校向高水平研究型大学的转型。     

高等院校专项投人与科研产出的相关分析研究——以北京联合大学为例

运用线性回归的数学分析方法,定量地分析了北京市属综合性高等学校--北京联合大学的各项科研成果数量与各类专项投入变量的关系,研究结果表明影响科研产出的主要因素包括:实验室建设、科研基地-科技创新平台、科研基地-重点实验室、科研计划、基础设施改造、设备购置、人才强教等7类专项投入.因此,有关部门应重视对这些类专项的投入,以达到提高科研产出的目的.     

江西省医学科技创新能力分析与发展对策研究

医学科技创新是国家创新范畴中的重要组成，医院又是医学科技创新的主要策源地。“十三五”以来，江西省在医学科技创新人才队伍、科研平台、项目投入和成果产出等方面取得了长足的发展，促进了区域医院高质量发展，但也存在不少的问题与短板。梳理了江西省医院在“复旦版”和“医科院版”排行榜中的数据，分析医学科技创新现状和存在的差距，探讨面临的科技投入不足、科技人才匮乏、高水平科研院所少、高水平成果产出少等方面的问题，并提出加大科技投入、强化院校(所)建设、高层次人才引育、平台建设以及创新科技管理等方面的对策，为江西省和其他欠发达地区的医学科技创新提供参考。     

重点实验室简报

重点实验室是科技创新体系的重要组成部分,是组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展高层次学术交流的重要基地。同时,重点实验室也与我们的日常生活息息相关,其成果对于推动人们生活健康幸福、生产技术进步及和谐社会建设都具有切实的作用。为此,我们编选了重点实验室的科研动态以飨读者。     

广东省医学科研重点专科建设初探

重点专科(实验室)是医学科研的基地,是出人才出成果的摇篮。重点专科建设对加速医学科技进步,提高临床医疗服务水平起到重要作用。为加速我省医学科技进步,“九五”期间,我省组织实施了科教兴医工程,全省立项管理的重点专科共有77个,本文结合我省医学科研重点专科建设实践,就其建设原则、建设内容和发展对策作初步探讨。 一、建设原则 重点医学科研专科建设,以满足需求,服务社会;培育优势,重点突破;统一规划,合理布局,整体     

上海师范大学科技创新实验室简介

为了加强科研基地与平台建设，构筑学术新高地，上海师范大学近几年重点建设了“稀土功能材料”、“城市生态与环境修复”、“孢子植物与功能基因组学”以及“光电材料与器件”4个校级科技创新实验室．作为学校科技创新体系的重要组成部分，这些实验室已成为学校组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科研人才、开展学术交流的重要基地．     

广东省重点实验室建设工作做法、成效及下一步思路

广东省重点实验室是国家和广东省科技创新体系的重要组成部分,是广东省组织基础研究、应用基础及应用开发研究的核心力量和骨干平台,是聚集和培养优秀科技人才、配置先进科研装备、开展高层次学术交流、产出高水平科研成果的重要基地。在省委、省政府的正确领导下,省重点实验室的建设步伐不断加快,经费投入持续增长,分布领域日益广泛,总体规模不断壮大,建设规模和管理水平位居全国前列。     

陕西师范大学科技工作“十三五”展望

正"十三五"是陕西师范大学全面深化综合改革,积极推进"双一流"大学建设,加快实现战略转型和高水平大学建设的关键时期。未来五年,陕西师范大学将始终坚持以服务国家战略需求为牵引,以高层次人才团队建设为突破口,以高水平科技平台为支撑,以高水平成果产出为目标,以提升科技创新能力为核心任务,逐步深化科研管理体制机制改革,使学校科技创新能力达到新的高度,科研实力和水平显著提高,以更有彰显力的科技成就谱写陕     

充分发挥科技奖励综合效益,促进科研基地可持续发展--以武汉大学为例

科研基地是高校承担科研项目、开展科学研究工作的重要平台，是学校科技奖励产出的主要阵地。各级科研基地科技人才、科研任务、科技资源相对集中，科学技术成果丰富多样。呈现出多学科交叉融合、新兴研究领域发展迅速、优势研究领域竞争力强等优势。科研基地所拥有的科技奖励的质量和数量往往也是衡量科研基地运行状态和研究水平的关键指标。因此，依托科研基地切实有效地开展高水平的科学研究，促进科技成果产出，是获得高级别的科技奖励的重要途径。充分发挥科技奖励给科研基地带来的综合效益，可为科研基地的可持续发展不断注入新的活力。     

国外高校研究人员科研产出影响因素研究述评

研究人员的科研产出是高校及学者关注的重点,对其影响因素的研究一直备受国内外学者重视。为对国外高校研究人员科研行为的动因有规范性认识,从人口特征因素、个体因素和组织环境因素3个角度对国外已有文献进行梳理,得出影响高校研究人员科研产出的主要因素有:年龄、性别、工作年限、职称、最高学位和毕业院校等人口特征因素;自我效能感、结果预期等个体因素;科研氛围、资源支持、领导支持、管理支持、薪酬奖励等组织环境因素。     

浅议影响医院科研管理工作绩效的几个因素

医院的科研管理对科研建设具有十分重要的意义,注重科研管理工作将有利于科研成果的产出。文章论述了影响科研管理工作绩效的三大因素：一是科研项目的过程管理;二是科研项目的经费管理;三是科研管理人员的自身素质。并就三大因素提出如何提高科研管理质量．以促进学科建设以及医疗技术水平的提升。     

河南省国际科技论文计量分析

利用文献计量学方法,对河南省产出的国际科技论文发文数量、地区机构分布、被引情况等进行归纳分析,了解和掌握河南省科学研究的发展态势和国际影响力,为相关部门科学配置人才、投放基金、组织项目和管理成果提供参考。     

抓住机遇,与时俱进,实现实验室的跨越式、可持续发展

随着"211工程"二期的全面启动,高等教育面临着前所未有的发展机遇,实验室作为高等学校教学和科研的重要基地,是新形势下培养高素质人才、出高水平成果、服务经济建设的主要场所.抓好实验室建设和管理工作,对全面实施素质教育、培养学生的创新能力和实践能力具有十分重要的意义.     

国家研究实验基地建设推动我国经济持续发展

国家研究实验基地对提升我国科技自主创新能力、吸引和造就高水平科研人才和创新研究队伍至关重要。本文报道了《国家中长期科学技术和发展规划纲要(2006—2020年)》实施以来,"国家研究实验基地"主题的落实情况、进展成效,以及许多领域专家的对策建议。     

新建国家重点实验室建设期内存在的主要问题与对策分析

国家重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科技人才、开展高水平学术交流、科研装备先进的重要基地。其主要任务是针对学科发展前沿和国民经济、社会发展及国家安全的重要科技领域和方向，开展创新性研究。根据《国家重点实验室建设与运行管理办法》规定，国家重点实验室批准立项后，实验室建设期限一般不超过两年，重点实验室建设计划完成后，由依托单位提交验收申请，经主管部门审核后报科技部，科技部组织专家验收。     

农林高校科研实践基地建设探索

科研实践基地建设是农林高等院校拓展办学空间、提升科学研究水平,培养创新型人才的坚实平台和必要条件。通过加强科研实践基地建设,可促进高水平科技成果产出、建设带动传统学科发展及新兴研究领域的拓展。新时期农林高等院校应加强与地方、企业的产学研结合,谋求支持和资助,拓展办学空间,推动农林院校向研究型高校的转型与快速发展。     

地方高校科研平台管理模式研究

依托高校建设的科研平台是国家科技创新体系的重要组成部分,是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科技人才、开展高水平学术交流、科研装备先进的重要基地。针对地方高校科研平台建设与流程管理的特点,提出了地方高校科研平台的学科定位、管理模式、培育途径和建设思路。     

高校科研基地建设与创新型人才培养探索

高校的科研基地以先进、集中的仪器设备和完善的配套设施等科研条件为基础,凝聚了优秀的科学研究和实验技术人才队伍,形成了规范有序的运行管理机制和良好的学术氛围,将成为承扭国家科学技术研究重要战略任务的骨干研究基地,为汇聚国际顶尖人才、形成高水平人才梯队集群创造十分适宜的条件,同时也为高校的创新型人才培养奠定了基础。     

对基于大数据技术提升医院科研管理水平的几点思考

医学是大数据应用的典型领域,运用大数据思维组织实施科研管理对助力医院科研工作创新具有重要意义。结合当前医院科研管理活动的实际情况,分析了大数据背景下医院开展科研管理工作面临的挑战,并从加强管理信息系统建设、融合数据信息、科研平台标准化建设、提升科研决策、转变管理模式和培养科研信息化人才方面提出了相关建议。     

山东省深化项目评审、人才评价、机构评估改革

<正>日前,山东省印发《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的实施意见》(以下简称"实施意见"),将以"三评"改革为科技管理改革的突破口,着力破解一些不符合科研规律和人才成长规律的问题,进一步优化科研项目评审管理机制、改进科技人才评价方式、完善科研机构评估制度,加强监督评估和科研诚信体系建设,形成具有山东特色的科技评价体系。同时,坚持"三评"改革与深化"放管服"改革相结合,发挥政府、市场、专业组织、科研单位等多元评价主体作用,营造有利于科技创新的评价制度环境,激发广大科技人员和各类创新主体的积极性、创造性。《实施意见》提出,要科学分类设置评价标准:对基础研究人才,重点评价其提出、分析和解决重大科学问题的能力,其代表性成果的原创性、前瞻性;对应用研究和技术开发人才,重点评价其核心技术、关键共性技术创新与集成能力,其代表性成果取得的经济、社会和生态效益;对科技成果转移转化和推广应用人才,