高职体育教学模式的构建及发展研究

目前,高职学生的体质健康水平在持续下降,这已经影响到他们的职业能力和就业能力.而科学的高职体育教学模式能够提高高职学生的体质健康水平,提高他们的职业能力和就业能力,因此,科学合理的高职体育教学模式的构建有必要在高职院校中进行推广.     

试谈高职学生英语口语交流能力的加强

高职学生英语口语交流能力的提高是非常必要的，然而由于口语教学长期未落实处及高职学生本身英语水平较低，使得他们的口语交流能力普遍较低。针对现状，高职英语教师应该从强化学生英语语音知识，培养学生学习兴趣，创建良好语言氛围等方面着手，努力提高高职学生的口语交流能力，使其能满足社会需要。     

社会语言学与高职外语教学

高职英语教学是中国职业教育的重要组成部分,但是高职学生的英语交际能力和语用能力是不尽人意的,那么如何提高高职学生的英语交际能力和语用能力呢?本文强调了社会语言学对高职英语教学的重要性,并且就如何运用社会语言学指导高职英语教学这个问题从多角度提出了一些建议,旨在社会语言学打破了语言学界历来只注重研究语言形式的传统,着重从语言与社会诸因素之间的相互关系研究语言及其运用的规律.     

高职院校体育教学中开展素质拓展训练的可行性研究

将＂素质拓展训练＂的育人理念及方法引入高职院校体育教学中,有利于冲破传统的教育理念,打破传统体育教学模式和教学方法,有利于培养学生的创新精神、增强他们的社会适应能力,培养学生职业岗位的创造性思维和实践动手能力.本文结合高职院校体育教学现状,就素质拓展训练引入高职院校体育教学的必要性、可行性以及保障措施等方面进行了详细阐述,为高职院校体育教学适应现代职业教育发展提出建设性意见.     

浅析高职院校学生可持续发展能力的培养

高职院校培齐的是服务于生产、管理、建设和服务一线的技能型和应用型人才，加强对高职学生可持续发展能力的培养，是社会发展的客观要求。高职学生作为服务于社会建设和地方经济发展的生力军，他们具备的素质和可持续发展能力直接影响到社会的可持续发展，因此，培养大学生的可持续发展能力非常重要。本文阐述了培养大学生可持续发展能力的意义以及制约大学生可持续发展能力的现状，并提出了培养大学生可持续发展能力的途径。     

在高职英语听说教学中培养跨文化交际能力

随着语言环境日渐国际化的发展,英语听说在英语的跨文化交际能力中占有了大部分的比重.因此,在高职英语的教学过程中,听说教学扮演着不可或缺的重要作用.但文化背景的不同和高职学生本身的英语学习能力使得学生在听说训练中产生重重困难,这就要求我们高职英语教师需要针对社会需求和高职英语教学目标以及学生自身的特征将跨文化意识贯穿于教材和听说教学当中去,提高学生的跨文化交际能力.本文针对高职英语听说课程的教学现状,探索在听说教学中提高学生跨文化交际能力的实际方法,并提出如何培养高职学生提高英语跨文化交际能力的学习方法和能力.     

浅谈高职药学专业合理用药实训课的开设

1.引言高职教育的培养目标是培养能够适应社会主义市场经济的高级应用型、技能型、复合型人才,他们既具有一定的专业理论知识,又具有较强的实际操作能力,既具有较好的专业素质,又具有良好的职业能力如就业和创业能力,社会协调能力,是生产、服务及管理一线的实用型人才。如果仍沿用传统高校的教学模式,以学科为基础,以本科压缩型教育模式施教于高职学生,     

高职英语教学中英语跨文化交际应用能力的培养

高职教育以 "能力本位"作为培养人才的原则.就英语教学而言,其教学目标不应仅仅是培养学生的外语语言能力,而且还应当培养学生的跨文化交流的技能和能力,也就是说要以培养学生的语言实际应用能力为本位.本文主要论述了在高职英语教学环境中, 应强调提高学生的跨文化语用意识,培养他们的跨文化交际能力,从而达到提高学生英语实际应用能力的目的.     

激发高职学生学习兴趣之探讨

现今社会突飞猛进的发展,对各种各样人才的需求越来越迫切,而在这社会全面建设热潮之中,高职学生也扮演着非常重要的角色.为适应时代的发展,更好地发挥高职学生这一群体的作用,激发高职学生的学习兴趣,提高高职学生业务能力的问题应该被重视起来.     

浅谈高职院校学生学习兴趣的培养

目前,高职学生在学习中存在种种问题.如何培养并提高高职院校学生的学习兴趣,增强他们在各方面的能力,是每一个教师需要思考的问题.本文通过阐述高职院校学生的学习现状,分析了高职院校学生在培养学习兴趣中遇到的问题,并提出了针对性的建议和措施,以期为其他相关研究提供借鉴.     

运用课堂活动培养口语能力

口语交际能力是高职院校学生英语学习中的薄弱环节,本文分析了造成学生口语能力滞后的因素,并介绍了调动学生学习兴趣,提高他们口语能力的一些有效课堂活动.     

高职数学考试考核方法改革的探索与实践

高职数学考试改革是高职数学教学改革的重要组成部分.本文根据具体教学实践,探讨了在高职数学教学中如何实施多形式多内容的考试考核方法,以促进学生学习数学的积极性,并提高学生应用数学能力的培养等问题,以期为提升学生的综合能力和适应社会的需求而逐步改革高职数学考试考核方法.     

浅议高职学生健康人格的塑造

当前部分高职学生的人格发展存在某些不良倾向,这既妨碍了他们自身的健康成长,同时也将给社会带来不良影响。学校在重视知识技能传授的同时,还应加强多方位、多层次的德育渗透,积极帮助学生提高适应社会、发展自我的能力,帮助他们塑造积极向上的健康人格。     

高职机械类学生可就业能力培养方案研究

面对金融危机,高职学生就业问题面临着前所未有的挑战。文章分析了高职机械类学生所处历史时期的行业背景、就业形势以及可就业能力现状,提出在专业能力、创新能力、实践能力、交际能力等方面来加强他们的可就业能力培养,大力提升高职机械类学生的就业核心竞争力。     

基于区域化视角的高职学生创业能力培育新路径——以温州为例

当前高职学生就业形势日益严峻,如何提升高职学生创业能力,推动高职学生创业,成为解决高职学生就业的重要出路。本文植根于温州这一创业热土,立足区域特色,研究在区域经济环境中实现政府、高职院校、企业、学生自身等"四位一体"的高职学生创业能力培养机制,从而提升高职学生创业能力,提高高职院校服务于社会经济的能力。     

如何提高高职学生的英语交际能力

如今我国已经加入WTO,而且改革开放步伐不断加快,许多单位与国外的交流也日渐增多.高职学生为了毕业后更好地适应和投入工作,就必须掌握英语这门交际工具.所以,高职的英语教学的目的主要就是培养他们使用这种交际工具的能力.提高高职学生英语交际能力的具体做法是进行语言操练;教学过程交际化;充分利用各种资源;结合专业特点教学等.     

计算机学科建设与发展

为适应社会信息化的要求和发展，高职院校计算机学科教育应以培养专业应用能力强，社会适应能力强的学生为目标，使他们成为拥有一技之长，进入企业就能发挥特长的应用性人才。     

高职语文教学要为培养学生服务社会需要的关键能力服务

高职教育以培养高素质技能型人才为己任,根据学生服务社会的需要培养学生的＂关键能力＂。高职语文作为高职院校的基础课,在教学舞台上扮演着重要角色。高职语文的教学要从实用性的角度出发,为培养学生服务社会需要的除专业能力外的其他三种关键能力服务。     

任务型教学对高职英语教师能力的要求

任务型教学是一种基于行动导向的、以学生为中心、以任务为驱动的教学模式.在高职英语教学中采用任务型教学具有现实意义,同时也对高职英语教师的能力提出了更高的要求.高职英语教师应具有良好的专业能力、行动能力、社会能力、反思性教学及科研能力等.     

论高职院校专业教师的职业道德规范

高职专业教师肩负着"教书育人、管理育人、服务育人"的教师职责,如何在教学实训、工学结合、参与社会生产等项目中恪守自身的职业道德规范,提高高职学生职业道德素质,培养高职学生良好的职业道德行为,特别是专业教师从事生产性教学工作并与社会企业生产联系密切,他们的职业道德操守影响到高职学生学习的全过程,影响到高职学生未来从事技术性工作的职业态度与职业情感.对高职学生起到言传身教的示范作用,是值得思考与研究的重要问题。