生物医学工程专业数字系统原理与设计课程设计教学探讨

介绍了南通大学生物医学工程专业数字系统原理与设计课程设计的教学开展情况,讨论了如何结合生物医学工程的专业特点,以培养学生实践动手能力,全面提升综合素质,提高教学质量为教学目的,对数字系统原理与设计课程设计进行教学改革的探讨.     

基于"PRP"的《机械原理及设计(Ⅱ)》课程设计改革与探索

基于产品实现过程 (ProductRealizationProcess,简称PRP)的改革思想 ,对《 <机械原理及设计 (Ⅱ ) >课程设计》课程进行分析 ,发现该课程的重点仍就停留在软齿面齿轮减速器的设计上 ,与工程实际有所脱离 ,需要进行必要的改革。通过使用硬齿面齿轮减速器课程设计题目 ,并对其内容进行适当改革 ,设计工作更加接近实际工程设计 ,学生的学习主动性、积极性增加 ,创新能力、实际设计能力得到了更大提高 ,题目设计结果优点明显。课程设计的内容只有进行适当的改革 ,与工程实际结合更紧密 ,才能更有利于高校的人才教育。     

协同的课程设计教学模式

课程设计是培养和提高计算机专业学生分析解决实际问题能力的一种有效方式．以地方师范院校的计算机专业学生为对象，以数据库课程设计为案例，设计了一套需求、教师与学生协同综合考虑的的课程设计教学方案．     

工厂设计概论与课程设计的相关性分析

阐述了工厂设计概论课程与课程设计的基本要求,论述了工厂设计概论理论教学与课程设计实践环节之间的相互关系.根据4届学生的工厂设计概论与课程设计以及毕业设计平均成绩的分析,验证了工厂设计概论理论教学对实践教学环节的质量提高具有明显的促进作用.     

机械原理课程设计教改实践

机械原理课程设计是机械原理教学的一个重要的实践环节。以往我们机械原理课程设计存在着很多不足。主要问题是学生完成课程设计后,在后续课程的学习和实践中,不能正确地选用和设计机械,特别是创造性设计新机械的能力与分析解决实际工作问题的能力、动手能力和适应能力还显得不足。为了解决这些问题,几年以来我们不断的在机械原理课程设计中进行设计内容、设计方法和设计手段的教学改革。逐步总结出了一整套比较实用的经验,并且取得了很好的教学效果。 一、明确课程设计的指导思想 依据《高等工科院校机械原理课程教学基本要求》的基本…     

化工原理课程设计教学的改革设想与实践

通过结合工厂和科研背景的设计选题，对化工原理课程设计教学的内容及方法进行了改革尝试。实践结果表明，这种理论联系实际的改革能充分调动学生的学习积极性，使学生在选择设计方案、查找数据、选用公式及科学的设计方法等方面得到综合训练，较好地达到培养学生工程开发综合设计能力的教学目的，并推动教学和科研工作的进一步发展。     

过程装备与控制工程专业毕业设计教学模式改革

毕业设计是过程装备与控制工程专业本科教学计划的重要组成部分.通过毕业设计,使学生掌握过程装备的设计过程和设计方法,检验学生的综合素质,提高学生解决工程实际问题的能力.按照过程装备与控制工程专业毕业设计现有教学模式的实际情况,针对选题、管理制度、教学资源、设计周期、指导形式、实践环节整合、成果检验以及毕业答辩等方面进行了相应的改革.该研究成果对过程装备与控制工程专业毕业设计的指导工作具有一定的参考价值.     

专业技术基础课应与培养学生工程素质相结合

前言本文结合电类专业“电子技术基础课”课程设计，探讨如何从方案设计、制作调试到毕业答辩各个环节中，加强学生工程意识、工程实践能力培养的问题。一、方案设计：重视创新、讲究实用价值课程设计之初，为帮助学生理顺思路，教师要讲清目的和要求，下达具体的技术指标，详细介绍一般工程问题的设计程序和步骤，指定参考文献，根据设计过程中的情况，进行指导性答疑，对一些带普遍性的问题，要及时作必要的提示和启发，力求发挥学生的主动性和积极性，支持并鼓励学生提出自己的观点和设想，允许并支持学生探求解决问题的不同途径，激发学…     

环境工程原理课程设计教学的改革与实践

环境工程原理课程设计作为重要的实践性教学环节是对理论教学的重要补充.结合多年的教学实践,提出了环境工程原理课程设计教学的改革措施.教学实践表明,学生从理论高度上提高了对工程实践专业的理解深度、思维方式、分析能力和创新能力.     

应用型本科化工原理课程体系教学探索与研究

化工原理课程体系包含化工原理、化工原理实验及化工原理课程设计3个主要课程,该系列课程是化学工程与工艺专业的主要基础课程.这一系列课程教学效果的优劣,对培养化学工程与工艺专业学生的工程实践能力和创新能力起着至关重要作用.对化工原理理论教学、实验教学、课程设计3个部分进行改革,研究如何培养应用型本科人才,增强就业的竞争力.化工原理课程体系的教学改革对学生的业务素质和实践能力培养均有较大的提升.     

基于CDIO的计算机控制及组态技术课程教学改革与实践

为了改善课程教学状况,从项目的选择、组织和开展及综合评价方案等方面,阐述了基于CDIO理念的课程项目化教学改革.通过遵循工程项目生命周期的课程项目化教学改革,学生的理论知识更扎实,动手能力、人际交往能力、团队合作能力及工程系统能力得到有效提高.     

高校数据库原理课程实践教学改革研究

数据库原理是一门实践性较强的课程,其实践教学环节至关重要.针对数据库实验教学和课程设计两个实践环节的教学现状,提出了阶梯式的实验教学体系和基于工程实践的课程设计模式,并改进了实验教学方法、手段及考核方式.实践表明,数据库原理课程实践教学的改革对于培养学生综合能力有重要意义.     

基因与细胞工程大实验教学体系的建立与实践

对生物技术专业的基因与细胞工程大实验的教学体系进行了改革.构建了新的教学体系,改验证性实验为探索性实验,学生选择实验材料设计实验.实践表明,基因与细胞工程大实验课程的改革有效地提高了实验教学质量,培养了学生的实验能力和创新能力.     

项目教学法在电子设计自动化课程中的实践

电子设计自动化(EDA)的教学中,为了将理论与实践有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,实施了完整的EDA项目教学.实践表明,项目教学的实施,使学生掌握了课程设计开发的基本流程与应用技术,极大地激发了学生的创新意识,培养了学生发现问题和解决问题的能力.     

高职艺术设计专业隐性和显性课程的优化重构

从高职艺术设计教育中的隐性和显性课程设计出发,结合课程环境分析和内涵建设的要求与实践,以提高学生整体素质为核心,以知识传授为基础,以职业岗位能力为主线,探索优化课内、强化课外的课程设计模式,对促进高职艺术设计教育健康有序地发展和学生综合素质的提升具有积极意义。     

项目式教学在化工仪表及自动化教学中的应用

针对工艺类学生的特点,设计与其相适应的化工仪表课程的课堂教学方法,以典型工程应用为载体设计教学活动,以学生为主体实施项目教学过程,体验完整的控制系统的设计和工作过程,让学生综合运用所学的理论知识.     

自制实验设备在电工电子技术教学中的应用

提出了电工电子技术实践课程的一体化教学模式,即把实验、实习、课程设计融为一体,提高学生的工程实践能力和创新能力.为避免实验室、硬件设备的重复设置造成资源浪费,提出自制实验设备.教学实践表明,该一体化教学模式能够有效提高电工电子技术各实践教学环节的教学质量,提高学生的创新意识和实践技能,同时验证了自主研发的实验装置完全可以满足实践教学的需求.     

MATLAB仿真软件在直流调速系统教学中的应用

针对电力拖动自动控制系统课程的教学特点,基于双闭环直流调速系统的设计,介绍了MATLAB仿真软件的应用.为了更贴近工程实际,在MATLAB环境下,建立了基于电气元件模块的仿真模型.通过仿真,不仅验证了理论设计方法的有效性,同时也培养了学生理论分析和工程设计的能力,为电力拖动自动控制系统课程的教学提供了一种新的思路和方法.     

隔震项目总承包模式研究

隔震建筑具有良好的抗震性能,但目前建造数量较少,设计、施工、项目管理等方面均缺乏经验。针对这种技术研究与工程普及相脱节的问题,采取将总承包模式引入隔震项目建造的措施,以达到保证工程质量、降低成本、缩短工期,便于项目后期管理的目的。促进隔震技术的推广和业主选择有价值的承包商。     

水污染控制工程国家精品课程教育方法和手段的改革与实践

“水污染拉制工程”是环境工程专业的专业主干课程,为了搞好这门国家精品课程的教学,提高学生工程能力,以适应培养环境工程专业技术人才的需要,着力对课堂教学方法与教学手段进行了改革探索,并取得了很好的教学效果。