论高职院校教师发展策略

教师持续、高质量的发展决定着高职院校的未来。当前教师队伍的水平正逐步成为高职院校进一步发展的"瓶颈",在师资队伍建设中引入"教师发展"的理念,建设一支适应高等职业教育发展的教师队伍是当务之急,也是必然选择。分析了高职教师发展的包括教学能力、研究能力、社会服务能力、合作能力、跨界能力等五个方面的能力内涵,并从高职院校管理层面探讨了促进教师发展的策略和路径。     

首都经济圈河北六市发展能力比较研究

本文采用层次分析法、主成分分析法和系统聚类分析法,对2004年~2010年首都经济圈河北六市的发展能力进行了比较研究.首先,根据相应的评价指标对2010年六市的发展能力进行了分析,并依据发展能力的高低划分为较高发展能力、中等发展能力和较低发展能力三大类.其次,对2004年~2010年六市的发展能力进行了分析,表明各市的发展能力有明显的分异现象和不同的发展态势.最后,给出了提高各市发展能力的对策建议.     

川陕苏区自我发展能力培育与提升研究

加快革命老区经济社会发展步伐不仅是一个经济问题,而且是一个重大的社会政治问题。革命老区经济社会发展滞后是我国现代化进程中最薄弱的环节,症结在于革命老区自我发展能力弱。自我发展能力的高低与区域经济发展的历史基础、发展潜力、要素集聚程度、发展支撑条件等因素有直接的相关性;培育自我发展能力要从川陕苏区的实际情况出发,既要尊重川陕苏区的历史,又要尊重川陕苏区面临的现实;培育自我发展能力要从提升资源环境承载能力、生产要素集聚能力、商品服务输出能力、基础设施匹配能力、地域文化涵养能力、政策制度牵引能力等几个主要方面着力。     

论高校体育教师的能力发展

采用文献资料、特尔菲等方法,以发展为主题,构建了高校体育教师能力本位理论;职业发展中能力的阶段性要求;能力标准内容框架和能力标准;提出了高校体育教师能力发展取向.为建立一支现代化、科学化、能力化、标准化的高校体育师资队伍构筑理论平台.     

小学声乐能力的培养

小学教育阶段是少年儿童生理、心理发展的时期，教育的可塑性很大，研究表明儿童对音乐的感受能力在学龄前就已经发展了，小学教育阶段是发展儿童声乐能力的最宝贵时期。加强对这一学期学生能力的培养是十分重要的。学生的声乐才能包括对音乐的感受、鉴别、注意、记忆、思维、想象、观察等能力，而声乐特殊能力的发展又促进了一般能力的提高。     

论大学生社团核心发展能力的培育

大学生社团的核心发展能力是社团组织能力体系中处于核心地位的能力。对社团核心发展能力的结构性探究进行＂横切式＂分析可以发现,主要由专业发展能力、管理能力、形成富有个性的组织文化能力三部分构成,集中表现为团体思维能力。社团的核心发展能力从其形成角度,即对＂事实成因＂进行＂纵剖式＂考察,大致可以分为四个阶段,不同的阶段有不同的影响因素。培植、营造、开发、利用影响其形成的因素,对促进社团核心发展能力的培育具有重要价值。     

新疆各县市自我发展能力测算及时空演变分析

研究自我发展能力的现状、制约因素和时空演变规律,对区域抓住发展机遇,依靠内部力量带动外界力量实现经济发展,培育和提升自我发展能力有着重要的指导作用.从区域生产能力、市场能力、空间能力及软实力4个方面构建了测算新疆县域自我发展能力的指标体系,利用2006年、2009年及2012年新疆各县(市)市统计数据测算了各县(市)自我发展能力得分情况,并对测算结果及自我发展能力的时空演变特征进行了分析,得到如下结论：1)新疆县域自我发展能力整体水平偏低,区域之间,尤其是南北疆之间极不平衡.位于天山北坡经济带的地区以及以资源产业为主导的地州自我发展能力优势明显.2)生产能力和软实力较弱成为制约新疆各县(市)自我发展能力提升的主要因素.3)新疆县域自我发展能力总体形成了“一主轴,多极点,一远角”的空间格局,其中生产能力、市场能力、空间能力及软实力则形成了各自不同的空间分布格局.     

影响师范生实践教学能力发展的因素分析

师范生实践教学能力的培养是高等师范教育的一个重要方面,对师范生的职后发展具有举足轻重的作用。从教学论知识、微格教学、自我反思等几个方面研究其对师范生实践能力发展的作用表明,教学论知识在师范生实践教学能力形成的初期作用显著,而微格教学的有效实施、师范生的自我反思能力对其教学能力的发展影响显著,其次,教育专题研习也间接影响着师范生实践教学能力的发展。     

福建省农村信用社经营能力评价分析

通过构建农村信用社经营能力评价指标体系,对福建省农村信用社的总体经营能力进行评价。着重评价分析流动性能力、盈利与发展能力、安全性经营能力、综合发展能力,认为能力建设是农村信用社可持续经营的有效途径,必将成为农村金融体制改革的最佳结合点,也将推动现代农村金融企业制度的建立。     

“五环四步”教学模式建构与实践

"五环四步"教学模式是以能力本位职业教育思想为指导建构的中职课堂教学的循序性框架结构.教学运行按照"能力发展动员、基础能力诊断、能力发展训练、能力发展鉴定和能力教学反思"五个环节进行,其中,能力发展训练环节按照"明确任务、协作行动、展示成果、同学互评"四个步骤展开.与其他教学模式比较,具有需求导向的动机引导、前诊断后鉴定的目标控制、教少学多的时间分配和集中与分组结合的教学形式等创新点.     

提高高校图书馆员的职业素养初探

高校图书馆作为高校办学的三大支柱之一,对高校的发展起着不可或缺的重要作用。图书馆要实现这一神圣使命,提高图书馆员的职业素养势在必行。分析了高校图书馆员职业现状和特点,提出了从加强馆员服务的意识和能力、调整心态的能力、终身学习的能力3个方面来提高图书馆员职业素养的措施。     

高校图书馆开展大学生信息素质教育探索

阐述了信息素质的基本概念，讨论了大学生信息素质能力培养的基本标准，分析了当今大学生信息素质的现状，提出了高校图书馆开展信息素质教育的途径．     

高校图书馆开展大学生信息素质教育探索

阐述了信息素质的基本概念,讨论了大学生信息素质能力培养的基本标准,分析了当今大学生信息素质的现状,提出了高校图书馆开展信息素质教育的途径.     

地方院校校企合作提高IT大学生的就业能力探索

针对高校实践教学存在的瓶颈问题和当前严峻的就业形势,强化推进以就业为导向的IT实训和联合培养校企合作,并从教学计划上给予支持并加强过程管理,能使IT大学生在毕业求职时拥有良好的就业能力。     

高校秘书工作探讨

高校秘书工作具有特殊的地位和作用.当今世界,科学技术突飞猛进,社会发展日新月异,高校面临诸多新情况和新问题,相应地,高校秘书工作必须做到更新观念、提高水平、创新思维,才能更好地辅助领导探索新的工作领域,为教育教学提供更有价值、更有效的服务.     

大学生创业教育的实现途径

面对大学生创业教育的现状及存在的问题,积极探索创业教育实施策略,培养学生的创新能力,推进创业素质,增强经济与技术发展的新活力,从长远和根本上解决大学生的就业问题,具有重大而深远的现实意义。本文试从培养体系、方式、内容和形式几个方面对培养和提高大学生创业能力的途径和方法提出一些新的参考。     

信息化形势下高校图书馆如何加强服务能力建设

针对高校图书馆所提供的传统服务已很难适应高校教学与科研需要这一现状．论述了如何全面加强高校图书馆的服务能力建设的问题,分析了信息化形势对高校图书馆服务能力建设提出的新要求,探讨了推行优质高效服务的新措施,提出了加强高校图书馆服务能力建设的研究重点。     

高校秘书工作探讨

高校秘书工作具有特殊的地位和作用.当今世界,科学技术突飞猛进,社会发展日新月异,高校面临诸多新情况和新问题,相应地,高校秘书工作必须做到更新观念、提高水平、创新思维,才能更好地辅助领导探索新的工作领域,为教育教学提供更有价值、更有效的服务.     

医学高校图书馆用户利用开放存取资源的现状及对策

以安徽医科大学图书馆为例,阐述了开放存取在学术交流中的发展背景,分析了医学类高校图书馆用户对生物医药类开放存取资源的信息需求特点和利用现状,并对医学高校图书馆深度整合开放学术资源及有效提高用户信息获取能力提出相关建议。     

浅谈高校图书馆与大学生创新能力的培养

阐述了高等学校创新教育存在的问题和当代大学生创新能力的现状,分析了高校图书馆在培养大学生创新能力中的优势,探讨了高校图书馆培养大学生创新能力的服务举措.