关于闽南地区高校传承闽南文化的思考

闽南文化作为中华优秀文化的一个重要组成部分,具有鲜明的地方特色、独特的性格和丰富的内涵。作为闽南地区的地方高校,在传承闽南文化的过程中即可融合闽南地域特色,丰富拓展教学资源,又可吸取闽南文化精髓,打造具有地方文化特色的校园精神,构建闽南文化研究平台,服务海峡两岸经济文化建设。     

校园文化与高校课程思政建设

校园文化对高校整体氛围的营造及思想政治教育工作效果提升方面影响广泛。高校应以建设课堂文化为核心,为课程思政建设提供保障;以建设教师文化为引擎,为课程思政建设提供动力;以建设实践文化为抓手,使课程思政建设落到实处,以更好地落实立德树人根本任务。     

榜眼府传说与闽南文化精神解读

漳州平和榜眼府,因武榜眼黄国梁传奇的一生而名闻闽南地区甚至名扬台湾及东南亚地区.黄国梁的民间传说具有独特的艺术魅力,是闽南人美好精神品质的反映,蕴涵着丰富而深刻的闽南文化精神.从民间所流传的黄国梁一系列动人的故事中,可见闽南人崇佛敬神、忠君爱民的传统民俗和重乡崇祖、爱拼敢赢、勤劳善良的优良品质.解读武榜眼黄国梁的民间传说,从中可窥见闽南文化精神的特质.     

闽南语童谣融入幼儿认知教育的理念与路径探讨

闽南语童谣是以口头传承的形式流传于闽南语方言区的一种民间歌谣,其内在蕴含的地方知识构成了闽南文化的重要内容。将闽南语童谣融入幼儿教育,是适应教育环境现代化开展闽南传统文化校园传承的创新实践。闽南语童谣源于闽南人的传统育儿实践,其题材与类型多种多样,具有文学性、趣味性、知识性和娱乐性的文化特色,对发展幼儿的认知能力具有重要价值。将闽南语童谣融入幼儿认知教育可以通过多种方式和途径展开,同时需要幼儿园、家庭和社区共同形成教育合力,推动这一工作的开展。     

闽台谚语异同探析

海峡两岸闽南语同根同源,具有一脉相承的人文关系.考析两岸闽南谚语可见:闽南谚语是两岸闽南人生产生活经验和智慧的结晶,许多经典谚语是相同的.它们语源相通,谚语中都保留了不少古汉语的词句和用法.但是,两岸历史争地域的延伸和隔阻,有的谚语也出现了字面和语意上的差异,有的谚语也各具特色.比较两岸闽南谚语的异同,有利于谚语文化的传承与发扬,有利于两岸文化的沟通与交流.     

“和”思想融入大学生思政教育探析

"和"思想是对中华优秀传统文化的继承与发展,代表了和谐统一、开放包容和和平发展的深刻内涵,凝聚着中华民族的强大智慧,是中华民族屹立不倒的动力源泉。将"和"思想融入高校思政教育,不仅能提升大学生的政治素养和道德水平,而且能帮助大学生坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,增强团结意识,对新时代高校思政教育具有重要的现实意义。     

论社区教育与闽南非遗的保护传承

闽南非物质文化遗产是社区教育宝贵的天然教材,它凝聚了闽南人民的智慧与情感,是中华民族宝贵的精神财富。但近几年,随着工业现代化以及城镇一体化的飞速发展,"快餐文化"使本就濒临消亡的闽南非物质文化遗产受到猛烈的冲击,保护与传承闽南非物质文化遗产迫在眉睫。应倡导将闽南非物质文化遗产的内容融入到社区教育当中,从而唤起民众非遗保护传承的热情,投入非遗生产性保护,助力闽南特色文化产业发展。     

新时期高校戏剧文化育人途径探索

校园戏剧在文化育人方面具有促进当代大学生全面发展和加强思政教育的效果,在活动开展上存在诸多问题,限制其文化育人作用的发挥。通过完善组织制度、重视课程体系、坚持文化自信等措施来加强校园戏剧文化育人功能,推进新时期高校文化育人工作的开展。     

草原文化视域中民族预科生思想政治教育的现状与路径

草原文化是草原民族的根和魂,民族预科生的思想政治教育必须立足于草原文化的基础之上.现行高校思政教育是以汉族强势文化影响的语言环境下进行的,失去民族文化基础的民族预科生很难适应极具同质性特点的汉文化课堂教学生活,造成了学习中的巨大差异和成绩落差.解决的基本路径是承接草原文化的文化基础,实现教育内容、方式方法和考核的现代转型.     

将学习愚公移山精神融入高校思想政治教育的实践探索——以"新愚公成长工程"为例

将学习愚公移山精神融入高校思想政治教育,无论是从理论层面,还是实践层面,都有着紧密的联系.通过考察济源职业技术学院"新愚公成长工程"实施情况,发现虽然经过领导、教师及学生的共同努力,取得了不少的成效,仍存在一些不足,如思想政治课程之间的愚公移山精神融入配合度低、协同实效不高、支持保障欠缺,影响愚公移山精神的思政教育作用发挥.由此,学校应对当前愚公移山精神融入大学生思想政治教育问题进行总结分析,并针对性提出改进措施,深化高校的思想政治教育工作,提高学校的人才培养质量.     

闽南文化与医德教育

文化育人是开展德育工作的一个重要抓手。闽南文化是中华文化的重要组成部分,蕴含着丰富的医德教育资源。充分运用闽南文化中的典范人物、历史典故、岁时节俗、家训家礼和医神信仰等元素,在医学院校构建"一二三四"多元文化育人体系,可以扎实有效推进医德教育工作。     

红色文化与新时代高校爱国主义教育融合研究

红色文化和爱国主义精神是中华民族的宝贵精神财富,二者都是新时代高校思想政治教育的重要内容。通过分析红色文化融入高校爱国主义教育的意义、遇到的困境及其原因,从教育机制、教育内容、教育手段、教育成效等方面探讨红色文化与新时代爱国主义教育融合路径,旨在激活红色文化因子,增强新时代高校爱国主义教育的针对性和实效性。     

关于闽南文化研究的若干思考

闽南文化近年来颇受重视和关注.就闽南文化研究而言,其研究的目的性在于增强中华民族的认同感.闽南文化的定义是:在闽南地区产生、发展、变化并对外传播的一种主流文化.五代时期为闽南文化的形成期.闽南文化的研究方法应博采广取,多学科结合,同时,要注意闽南文化的传承与创新的关系.     

龙岩文化回归母体的历史认同

龙岩文化是闽南文化的一部分,闽南文化是龙岩文化的母体文化,龙岩文化与闽南文化具有历史的同源性、同构性和同质性,其历史渊源的传承关系与血亲关系不可分割.历史上,客家文化与闽南文化在相冲撞的过程中,龙岩文化成为闽南文化与客家文化亲密接触的历史金桥,龙岩文化为两大民系文化大融合做出了贡献.如今,客观地认同龙岩文化回归闽南母体文化,具有较大的历史意义和时代价值.     

本土文化资源开发与大学生思政教育——以鼓浪屿世界文化遗产为例

深入挖掘和利用本土文化对大学生进行思想政治教育是高校思政教育工作者的重要课题。鼓浪屿申遗成功后,如何进一步保护和开发利用是一个值得思考的重要问题。应将学生教育活动与实地参观考察、社会实践、社会调研、新媒体传播、开发旅游纪念品等紧密结合,挖掘和利用鼓浪屿本土文化对大学生进行思想政治教育,以期达到较好的教育效果。     

闽南茶产业文化教育推广模式研究

闽南地区有着丰富的茶文化资源,茶产业文化已初具规模,但由于茶文化教育推广的局限,闽南茶文化产业发展受到茶文化人才缺乏的限制。闽南茶产业文化教育模式有一些值得推广之处,应深入研究并以此为契机大力促进茶文化产业教育发展。     

抗“疫”素材融入高校思政教育探索

新冠肺炎疫情是一场重大突发公共卫生事件。疫情无情,人有情。面对疫情,党中央坚强领导,决策部署,全国同心,联防联控。抗“疫”行动为高校思政教育提供了鲜活的素材,拓展了思政教育的广度和深度。抗“疫”素材融入高校思政教育,其自身蕴含和折射出的育人元素对青年学生的成长、未来人生道路的选择具有重要的指引作用。     

论闽南文化在广告创意中的运用

闽南文化悠久璀璨,具有极强的文化传播生命力,是闽南区域品牌广告传播活动中不可忽视的传播编码资源.闽南区域品牌有必要也有空间运用闽南文化为品牌增色:一方面,具备产地物色的区域品牌可以凭借闽南文化与其他竞争品牌形成明确的品牌区隔;另一方面,不具备明显产地特色,面向全国或国际消费者的区域品牌借助闽南文化,不仅可以巩固本土市场,也能培养品牌文化内涵,提升口牌形象价值.     

关于加强高校革命文化教育的思考

革命文化教育作为一种民族文化形态,蕴含了献身中华民族、为之奋斗的革命风范,其精神的传承对于教育人、培养人具有十分重要的价值。革命文化教育作为马克思主义信仰教育的重要载体、具有道德品格的示范作用、有利于发挥主流意识形态的力量。因此,要发挥高校思想政治理论课的作用,把革命文化教育纳入教育教学体系中;推进革命文化教育进校园,营造革命文化教育和传播的氛围;开展革命文化教育实践活动,把革命文化教育纳入大学生的生活实践过程。     

闽南文化创意产品的设计与开发——以激光加工为研究对象

目的探索闽南文化创意产品的设计与开发方法 ,并通过激光加工技术来实现文化创意产品的生产制造。方法采用SWOT分析法对激光加工技术应用闽南文化创意产品进行解析,并提出了闽南文化创意产品的设计与开发的方法--寻找闽南文化创意设计课题、闽南文化原型的收集与分析、闽南文化的元素的提取与形意再现。结论通过一个产品设计专业学生的文化创意产品的设计作业来验证上述以激光加工为研究对象的闽南文化创意产品的设计与开发方法是有效可行的,也为产品设计专业的实践教学提供了一条可行的途径。