县乡土地利用图设计的几个问题

土地利用现状图简称土地利用图,是土地利用现状调查(包括概查和详查)的基本成果。对于县级土地利用现状调查,此项成果应有三种地图:一种是以国家基本比例尺地形图为工作底图,经调绘、清绘而成的分幅土地利用调绘原图;另一种是按行政分区,以完整的制图区域作为图幅范围,用土地利用调绘原图作基本资料,经过制图综合编制而成的县(概查)或县和乡(农区详查)的土地利用挂图;第三种是由县、乡土地利用挂图缩编而成,作为文件插图用的土地利用概图。本文仅叙及有关编制县、乡土地利用挂图的若干问题。     

Cartogram图的制作与应用研究

Cartogram图是以制图者特别强调的量来代替地理实体面积的地理分布图,是地图和统计图结合的产物,其以面积来表现特定属性值,通过面积变形使得读者能够识别出对应地理区域的特征值。该文总结了Cartogram图的研究背景,给出Cartogram图的概念和特点,分析了Cartogram图的信息表达特点,研究了Cartogram图的制作方法和流程,最后就Cartogram图适合的应用领域进行制图实验和结果分析。     

中学地理教学挂图的应用及编制

中学地理教学挂图是中学地理教学过程中一个必不少的直观教具。教学挂图编制的成败直接影响课堂教学效果。本文通过教学挂图在中学地理教学过程中的应用初步探讨现有教学挂图的编制及存在问题。     

用陆地卫星 TM 影象编绘黄土高原1:50万土地利用图

在研究目视解译卫星影象精度的基础上,总结了1:50万土地利用图遥感解译成图的方法和步骤,并以甘肃省景泰县为例,着重探讨了在卫星影象解译成图过程中制图综合的特点、判读标志与区域地理特征的关系等问题,就中、小比例尺地图的编制对传统成图方法和遥感解译成图方法进行了比较.     

区域地理教学改革研究

现状的《区域地理》教学内容体系不符合学科的综合性特点，也与加强素质教育的要求不相适应。本文从提高学生区域分析能力着想，针对存在问题，提出“更新教学内容体系”和“加强方法论教学”是区域地理教学改革的重点，对区域地理教学内容体系改革归纳出“区域比较优势”、“面向问题、具体分析”、“独特性（个性）”等３条指导原则，最后做出区域地理３大部分教学内容体系概略设计，为《区域地理》教学改革作参考。     

区域地图的判读与应用

区域性和综合性是地理学的两个鲜明特性。地理备考中要明确做好这两个鲜明特性的学习落实。从近几年高考文综地理试题看,区域试题一直是考查学生地理区域综合分析能力的主要载体。试题充分利用地图语言,考查反映学科特征的学习能力。考题中的地理图表多为区域图、等值线图、地形剖面图、景观图等,以图示的方式展现地理区域,承载地理信息、设置地理情景,表现地理过程与方式,强化阐述地理事物和探究地理问题的能力考查。而将来区域地理的命题趋势,将是以地图和区域为背景,以人类面临和关注的重大问题为素材体现课改精神,它有效地突出了地理学科区域性与综合性密切结合的鲜明特性。为此,掌握区域地图判读与应用的方法,提高解答问题的准确性。     

中国地理教学大挂图的试制

地理教学迫切需用挂图是教学实践积累下来的经验,也是众所周知的一种教学手段。可是当前各级学校的地理教学运用合适的地理教学挂图仍然没有普及,笔者认为其主要原因如下:一、地理教学工作没有得到应有的重视,以致未能解决起码的设备要求,特别是教学挂图的配备。二、市场上供应教学挂图不足,尤其是比例尺大于1:400万的中国地形教学大挂图建国以来竟一直没有公开出版过。     

论区域经济地理基本特征的描述系统——以中国经济地理为例

一段时间以来区域经济地理研究艰难地由旧思维向新思维转换,很多学者都致力于探索描述区域经济地理基本特征的思维系统与结构.提出了区域经济地理的研究对象、核心问题和集中表现是"区域发展与运行",并对这一全新概念进行了阐述与分析;随后对区域经济地理的"基本特征"进行了系统归纳,认为可以通过区域条件影响的评价、区域发展水平、区域发展过程、区域经济结构、区域差异、区域运行战略与对策等6个要素较全面地说明一个区域的经济地理基本特征,具体说明了这6维要素为何使用、在何处使用以及如何使用;同时还解释了区域经济地理基本特征描述系统的灵活应用问题.我国是一个经济地理特征十分复杂的国家,有效完成区域经济地理特征描述思维的转换,突破传统描述思维的束缚、建立新的描述思维系统,具有理论与应用的重要意义.     

地理边缘-地理学不应忽视的主题

地理学注重综合研究和区域研究,过程研究也引起学者们的重视,地理边缘是区域、过程、综合研究的切入点。研究关系密切。学者们已从不同视角对地理边缘进行了研究,但对地理边缘研究尚未有系统总结。本文回顾了地理边缘研究的发展历程,系统总结了地理边缘研究在地理区域、过程、综合研究中的地位和作用,介绍了地理边缘的边缘效应的研究进展,并对地理边缘研究的存在的问题进行了剖析,对地理边缘研究今后的研究趋势进行了预测．     

关于斜置回转体投影作图的讨论

探讨了用辅助球面法作斜置回转体正投影图时 ,转向轮廓线的作图问题 ,特别对较复杂的回转体斜置时的投影问题作了较深入研究     

浅谈地理校本研究的涵义、特点与价值

校本研究是地理教师开展教学研究的主要形式,对地理教师的专业成长起着举足轻重的作用,是地理教师专业化发展的必由之路。本文对地理校本研究的涵义、特点和价值作了详尽探析。     

基于空间计量模型的广东省区域旅游业发展与经济增长研究

  基于空间计量分析原理,选取2000-2009年广东省21个地级市的国内旅游收入、旅游外汇收入作为解释变量,国内生产总值（GDP）作为被解释变量,运用普通计量回归模型（OLS）和基于地理加权的空间计量经济回归模型（空间滞后模型,SLM）,对广东省区域旅游业发展与经济增长关系进行了研究。结果表明：由于加入了地理权重,空间计量回归模型较普通回归模型能更好地解释旅游业发展与经济增长之间的关系;国内旅游与入境旅游均对经济发展起积极作用;国内旅游对经济发展的促进作用较入境旅游弱,且呈不断弱化趋势,入境旅游对经济增长的促进作用呈不断加强的趋势;最后就广东省旅游业发展问题提出了相关对策建议。     

山西省生态地理区域研究

生态地理区域系统研究是根据代表自然界的生物和非生物要素地理相关性的比较研究和综合分析,按照自然界的地域分异规律,划分或合并而形成不同等级的区域系统。其成果可以成为制定治理措施的基础。山西省地处黄河中游、黄土高原的东部,华北大平原的西侧,特殊的气候和土壤条件造成了山西省特有的生态问题。在传统生态地理区域分类指标体系的基础上,应用SPSS10.0聚类分析法,引入所需的指标,在剔除贡献不显著的指标后,进行聚类。根据各生态地理区域的自然条件,划分成六大生态地理区域,并且在DeltaDraph5.0的支持下做出山西省的生态地理区域分区图,指出各区域的生态问题,并提出生态建设的主要方向和措施。     

区域地理差异比较教学策略初探——以北京版初中地理“日本”为例

区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点,是地理学科的基础和重要内容。区域地理差异比较策略让学生在遇到需要解释的地理现象和问题时,遵循一定的原则,通过详细的路径,借鉴已掌握的区域地理特征和区域的地理要素进行比较,帮助其分析问题、解决问题,达到知识的灵活应用。以北京版初中地理第七章第一节"日本"为例,策略运用路径可以为:明确比较的地理区域,确定比较的地理因素,搜集定性或定量的地理区域资料,进行地理区域差异的比较,得出区域差异比较的结果。     

《禹贡》经济地理思想研究

本文从人文地理学的角度对《禹贡》中经济地理学的思想作了初步研究,研究内容包括九州区划中的经济地理思想、区域经济特点及差异、国土经济开发等三个方面.指出《禹贡》中创立的有关经济地理学的概念,值得地理工作者深入研讨.     

百花筒（Stilpnolepis centiflora）的分在区及其区系地理成分

绘制了百花蒿Ｓｔｉｌｐｎｏｌｅｐｉｓ的分布区图，阐明了该种的生态地理分布基本规律和特征，确认了其区系地理成分为“南阿拉善－鄂尔多斯”成分．     

活动挂图的设计思想和原则

为了提高教学质量,我们研制了初中《生理卫生》活动挂图,并在选图、设计及制作过程中获得了一些粗浅体会,现试就活动挂图的设计思想和原则作一初步探讨。一、研制初中生物活动挂图的目的初中生物包括植物学、动物学和生理卫生三门课程。在初中,生物课往往被视作“副课”。学生不重视、教师积极性不高,妨碍了教学质量的提高。我们常常见到这样的一些学生,虽     

试论陆地动物的生态地理规律

动物分布规律性问题,是动物地理学的研究核心,也是动物地理区划的理论基础。但是,由于动物的迁移性和生态可塑性,影响人们对这一问题的认识。《中国自然地理——动物地理》对我国动物区系的区域分化与地理环境的变迁、动物分布型与动物的区系,以及我国自然条件与动物群落的分布,作了全面论述。本文在此基础上,根据生态学原理和历史的     

对板式电位差计实验方案及其r_x误差讨论的分析

“普通物理电学实验教程”(试用)对传统的板式电位差计实验方案及数据处理作了重要的更动。这些更动对该实验产生了很大的影响,本文拟就有关问题进行简单的分析和讨论。为简洁起见,我们分别将传统方案和更动后方案直接用图一和图二表示如下:     

活片式挂图及其在制图教学中的作用

活片式挂图是指一种可见现场拼装的新式挂图。它能够体现会图过程，可以调动学生的思维提高他们的学习兴趣。同时，它又具备了易于更改等优点。本文对这种新式挂图及其在教学中的作用进行了论述。