高等教育供求的几个理论问题

现代教育的改革与发展，特别是高等教育的改革与发展，主要是围绕调整教育供求关系，不断缓解教育供求矛盾展开和运作的。我国高等教育要深化改革就要紧紧抓住高等教育供求矛盾，注重调整高等教育供求关系。本文就此谈点初浅的看法。一、高等教育供求的内涵高等教育供给是措高等教育部门为社会和个人所提供的无形产品和有形产品的总和。无形产品主要是提高等教育服务，即高等学校及其教职工为满足求学者的需要而提供的劳务。在市场状况下，它实际上是指高等学校按一定价格愿意提供或售出和高等教育服务。高等教育部门为社会和个人提供的有形…     

对浙江高等教育结构与布局调整的思考

调整高等教育结构和布局，是深化高等教育体制改革的核心内容和有效措施。本文就浙江高等教育结构和布局调整，提出了打破现有高等教育管理体制，实现不同形式、不同层次学校合并和结合区域经济的结构和特点，进行高等教育资源的合理布局的思路，这对促进浙江高等教育规模、结构、质量和效益协调发展具有积极的意义。     

地方大学的教育经济效益

教育经济效益就是教育投入与教育产出的比，包括教育内部经济效益和教育外部经济效益两个部分。提高教育经济效益，目的是使高等教育能更好地为经济建设和社会发展服务。具体地说：①优化高等教育资源配置，使高等教育的人力、物力、财力分配更趋合理；②以尽可能少的投入获得尽可能多的成果，节约开支，降低成本，提高资源的利用效率；③调整高等教育的结构，合理布局，促进高教事业的良性发展；④调整资源使用流向，保证并提高人才培养的质量。 教育内部经济效益，也称直接表现形式的经济效益，表现为教育投资的使用效率。根据马克思理论…     

大众化再解读视角的我国高等教育发展思考

大众化在本质意义上是高等教育适应经济社会发展规律及其自身发展规律的重大变革和调整.它绝非意味着高等教育质量整体水平的降低,而是蕴涵着高等教育质量结构及其特点发生重大调整和变化;绝非意味着某一类型或某些层面的高校规模片面地发展,而是意味着高校结构整体的重大调整和创新;绝非仅仅意味着适龄青年接受高等教育比例的提高,还意味着为社会公众提供更多的终身教育机会.     

高等教育大众化与大学生就业困难

高校近年来大幅度扩招与毕业生就业困难形成一时尖锐矛盾，这与高等教育大众化发展过程突进、质量下滑及社会用人机制不够完善、毕业生就业观念落后等因素有关，需要国家和学校调整发展规划，适当控制招生比例，保持适度规模，加大投入，提高教育教学质量，以促进我国高等教育大众化的健康发展。     

论地方大学的教育经济效益

教育经济效益就是教育投入与教育产出的比,包括教育内部经济效益和教育外部经济效益两个部分.提高教育经济效益,目的是使高等教育能更好地为经济建设和社会发展服务.具体地说:①优化高等教育资源配置,使高等教育的人力、物力、财力分配更趋合理;②以尽可能少的投入获得尽可能多的成果,节约开支,降低成本,提高资源的利用效率;③调整高等教育的结构,合理布局,促进高教事业的良性发展;④调整资源使用流向,保证并提高人才培养的质量.     

对我国高等教育型式结构的分析

高等教育型式结构是指高等教育结构体系中各种教育类型和教育形式的横向结构。本文试在分析我国高等教育型式结构现状的基础上,初步探讨当前我国高等教育型式结构存在的问题,并提出一些调整与改革的相关策略,以期对我国当今高等教育的发展产生一些启示。     

我国高等教育结构调整的战略思考

在高等教育大众化时期,除了适度扩大办学规模以外,高等教育机构本身科类和层次结构的合理化至关重要。我国高等教育刚刚完成由精英教育阶段向大众化教育阶段的过渡,高等教育结构正处在战略调整的关键时期。大力发展高等职业教育应成为我国高等教育发展的战略重点。我国只有在高等教育领域明确建立普通高等教育与高等职业教育两条既相互独立又相互关联、彼此沟通的体系,才能真正确立高等职业教育的主体地位。实行政府的宏观调控、市场的灵活调节和高校的自我约束机制,是实现高等教育结构调整的战略措施。     

建国初期的院系调整与高等工程教育的发展

我国建国初期,考虑到经济建设的需要以及其他方面的情况,从1949年底到1957年,我国的高等教育进行了大规模调整。此次调整,改变了我国高等教育的结构,促进了高等工程教育事业的发展,奠定了新中国高等工程教育的基础和历史地位。     

高等教育国际化浅议

本世纪六、七十年代后，随着现代科学技术的发展，国际经贸市场的建立以及国际交往的频繁，各国高等教育为适应国内国际对人才的需要，也在主动调整，主动适应，从而形成了高等教育国际化的趋势。美国在1966年专门公布了《国际教育法》，1989年由州长联合会主持召开的全美州长会议，研究了教育国际化问题，并成立了一个特别工作小组，以推进教育国际化工作。他们采取的措施包括调整和改革一些专业教学计划，增加与国际经济、贸易、法律等领域有关的内容，力求适应形势，特别是跨国公司对外业务发展的需要。日本1974年中央教育审议会的咨询报…     

量与质的博弈——论我国高校扩招政策价值取向变化

高校扩招政策的出台与存在有一定现实合理性，对高等教育和杜会的发展带来了积极影响，但是近几年，高校扩招政策带来的问题越来越突出，我们从公共政策价值诉求及调整的视角对该政策发展趋势进行分析。     

21世纪中国高等教育——2002年5月在武汉理工大学首届教学工作会议上的讲话

一、在21世纪建设一个什么样的高等学校? 　　1994-1995年我们曾经提出来过把一个什么样的高等教育带入21世纪.当时提了三条,1)把一个体制和结构更加合理的高等教育体系带进21世纪.中国高等教育在20世纪末的时候感觉到体制和结构非常不合理,要进行大规模的改革和调整. 　　……     

高等教育市场的形成机理及实践

市场经济环境下，高等教育产业化发展已充分显示其合理性和必要性。为了保持高等教育可持续性发展，有效地促进国民经济快速增长，健全和完善高等教育市场已迫在眉捷。界定高等教育市场的内涵、研究其形成机理和影响因素乃当务之急。只有在此基础上才能确立培养和发展高等教育市场的方向和途径，保证高等教育迅速、健康的发展。 一、高等教育市场的经济思考 高等教育是有组织、有系统地培养高素质人才，发展其智能，提高其素质的活动。在市场经济中，从教育者和受教育者的行为动机来说，高等教育活动中又总是包含着一种利益交换关系。对于受…     

对我国50年代高校院系调整得失分析

本文怀着对中国高等教育的关注和挚爱，试图从目标合理性的角度来探讨 ５０年代院系调整的利弊得失，着重分析了导致目标不合理的深层原因以及由此而来的教育决策问题，以期对今天的教育改革有所启示和借鉴。     

建立高等教育储备金制度的探讨

一、问题的提出随着我国居民消费结构从温饱型向小康型转变，教育正在成为新的消费热点。居民投资倾向，第一位的是储蓄，第二位就是子女的教育，而储蓄的主要目的之一就是子女教育。绝大多数独生子女家庭都希望子女能够接受高等教育，然而与居民需求结构发生变化相比，社会供给结构的调整明显滞后，尤其是高等教育事业的发展远落后于需求。由于长期以来单一的政府办学体制、筹资体制和严格的计划控制，造成大学招生规模过小，去年全国普通高中只能为同龄人提供１７％的入学机会；而全日制普通高校只能为同龄人提供６％的入学机会，供求反差…     

浅议我国学位制度的引入与流变

纵观近代中国的学位制度的历史发展，它是一个学习与探索的过程，一方面多元化地吸收引用西方学位制度，另一方面也不断结合我国实际做出适度调整，这期间学位制度的基本思路和主体框架已经厘清。通过对我国学位制度的历史演变和特点的分析、探讨。以期对我国学位制度的逐步完善和研究生教育的改革有所借鉴，进而推动我国高等教育不断发展。     

高校合理布局与推进地区协调发展和城镇化

高等教育的合理布局直接关系到人力资源的开发、配置和有效利用.20世纪90年代,我国高等教育经过深化改革和管理体制的调整,得到大发展的机遇.目前,中央和各省、市、自治区教育行政部门都在考虑高等教育的发展、结构调整及合理布局问题.本报告试图从高等院校的合理布局出发,借鉴国外高等教育的布局及特点,根据我国的实际情况,提出建议,以更好地推动国家及各地区建设事业的协调发展,促进城镇化战略的实施. 　　……     

高等教育确立双重目标是历史发展的必然

随着科学技术的发展和我国社会主义市场经济体制的建立，我国高等教育确立了科学教育和人文教育的双重目标。在这样的背景下，高等教育在世纪之交，从办学体制、培养目标、教学体制、招生分配体制、内部管理体制等方面，正进行着深刻的变革与探索，以满足新时期科学、经济和社会发展对高等教育以及其人才培养的需要。本文就高等教育确立科学教育和人文教育双重目标的必然性谈几点认识。一、中外高等教育培养目标的变化及反思西方高等教育发展史，大体上经历了这样一条道路：占绝对优势的古典文科教育——古典文科教育传统受到动摇、科学教育…     

论我国高校内部管理体制改革的特点与方向

面对知识经济社会的挑战，大学地位和作用的空前提升，当前高校管理体制改革呈现出新的特点。从20世纪高等教育改革的实践经验看，作为高校体制改革的一条主线，推进新世纪高校内部管理体制改革，必须以调整权力结构为核心问题，以提高管理的专业化水平为标志，以加快后勤社会化改革为条件，才能实现解放大学生产力的最终目标。     

中国高等教育国际化的理论体系与对策构想

国际化是世界高等教育发展的基本趋势之一。本文探讨了高等教育国际化的涵义，内容和途径以及中国高等教育国际化的理论基础，初步构建了高等教育国际化的体系，提出了关于中国高等教育国际化对策的几占构想；即：转变教育观念，树立高等教育国际化的战略思想，加快高等教育的立法进程，以法治教，与高等教育国际惯例接轨；深化高等教育体制改革，大学开放广泛开展国际教育交流与合作１；