大学生创新精神培育与科技创新能力提升研究

在21世纪经济迅速发展的今天,创新越来越成为一个国家综合国力的重要体现。大学生创新精神培育与科技创新能力提升对于当代社会发展来说,具有其重要的意义,它是一个国家综合地位的重要体现,是提升国家核心竞争力的必由之路,是我国社会主义现代化发展的需要、是贯彻落实党的教育方针的需要、是高校教育教学的内在规律的本质要求、是培养国家高素质创新人才的需要。因此,为探究大学生创新精神培育与科技创新能力提升,笔者从创新精神与科技创新能力的含义入手,对大学生创新精神培育与科技创新能力提升的必要性进行深入分析,并且给出了关于大学生创新精神培育与科技创新能力提升的个人建议。希望对我国创新科技的发展起到一定的促进作用。     

谈自然科学教学中学生创新能力的培养

创新教育是指在基础教育阶段以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。探索了如何在自然科学的化学课教学实践中,将加强基础教学与发展创新思维和创新能力的培养、创新精神与创新人格培养有机结合,开拓学生创新视野,开发创新教学,发展素质教育。     

数学教学中对学生创新精神和创新能力的培养

本文通过对数学教学中对学生创新精神和创新能力的培养的讨论,提出在数学教学中,扎实的数学基础是进行创新精神与创新能力培养的前提。     

学生创新精神和创新能力培养的思考

经济社会的发展和时代进步需要我们培养有创新精神和创新能力的人才。而学生创新能力和创新精神的培养,需要教师通过教学实践活动耐心地引导、训练,持之以恒。教师素质的提高,宽松环境的营造,和谐氛围的形成,训练方法的科学是学生创新精神和创新能力培养的关键之所在。     

高职院校教学中学生创新能力培养探析

培养学生的创造能力和创新精神是时代赋予高等职业教育的重任,创新教育是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。本文针对高职院校的特点,就建设具有创新精神的教师队伍和培养学生创新能力的方法、手段,做一些初步探讨。     

创新教育背景下的高校校园文化环境建设

创新教育不是"教"创新,关键是为学习者提供一种使他们的创新意识、创新精神和创新能力能够得到发展的环境与条件.教育者的任务就是要为学生创造性的成长、发展提供所需要的土壤、阳光、空气和水分.校园文化作为学生生活、成长的环境和氛围,直接影响着大学生的创新精神和创新能力的培养.     

谈大学生创新教育与创新能力的培养

教育必须实行高层次的改革,改革传统的教育教学观念,培养学生的创新精神和提高学生的创新素质。发掘和强化学生的创造潜力,启迪学生的创造性思维,培养学生的创新精神,创新教育主要培养学生的创新精神和基本能力,培养创新能力。其中 ,创新精神是重点,培养创新能力是核心和关键。     

《计算机文化基础》教学培养学生创新能力

创新是人类社会发展与进步永恒的主题,教育必须培养具有创新精神、创新能力的新型人才.本文从教学实践出发,从更新教育观念、理论联系实际、开放的教学理念与教学环境、借助现代化教学手段等方面阐述了在<计算机文化基础>教学中如何培养学生的创新精神和创新能力.     

在数学教学中培养创新型人才

<正> 创新型人才是指具有较强的创新精神、创造意识和创新能力,并善于将创造能力化为创造性成果和产品的人才。教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮,尽管创新精神、创造意识和创新能力的培养不是一个学科或一门课程的教学所能完成的,然而,大量的中外教育实践说明,数学教育在创新型人才培养中具有其他学科不可替代的重要作用。人的创新能力有赖于创新思维,创新思维包     

优化课堂教学 培养创新能力

构建以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育模式是高校专业课程课堂教学改革的重要内容和方向。该文就课堂中如何培养学生创新精神和创新能力、如何建立以创新能力为本位、学生主体实践活动为基础的教学模式进行探讨。     

遏制大学生论文抄袭现象之我见

毕业论文的写作过程是一种创新性活动。本文针对当前大学生、研究生毕业论文写作中抄袭、剽窃等突出问题，强调加强学生基本功的训练，着重从论文结构、材料、主题三方面培养和提高学生创新精神和创新思维作粗浅探析。     

谈人文精神在创新素质培养中的作用

创造性人才的培养离不开人文精神的培育，人文精神作为人类先进文化的精髓，在人才创新素质培养中起着重要的作用。人文精神使创新的主体树立正确的世界观，形成科学的方法论和思维方式；人文精神为创新精神的形成全面注入精神内涵，使创新主体理性地进行创造性活动；在创新素质的各个环节，人文精神都具有不可替代的作用。培养人才的创新素质，就必然要弘扬人文精神，否则，人类会为一个缺乏人文精神的社套付出不应有的代价。     

信息化测绘创新实验教学的思考与实践

根据教育部信息化测绘人才培养实验区的教学研究,对信息化测绘创新人才培养规律的认识、信息化实验教学的基本原则等从理论上进行了探讨,并在近几年从四个方面进行了实验教学的创新尝试,取得了良好的效果。     

知识产权的利益衡平机制与数字图书馆的发展

从知识产权的经济实质是追求知识产权利益相关方的利益平衡出发,从经济与法律双重角度,讨论了数字图书馆建设中的知识产权保护与信息资源最优利用的矛盾及表现,指出数字图书馆建设中促进知识创新与信息资源最优利用的根本途径在于重建利益衡平机制,而其关键在于消除知识产权的过度排他性制度安排对数字图书馆发展的制约。     

物理实验教学中的创新教育

创新教育是一种以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的有利于学生获得创新个性自由发展的教学实践。而要在高专物理实验教学中实施创新教育,必须更新实验教学的思路,改革实验教学方法,确立新的教学评价观点。     

论大学生的创新素质与文化素质

大学生创新素质的培养是实现中华民族伟大复兴和追求受教育者个人充分自由发展的必然要求。创新素质包括创新意识、创新思维、创新精神、创新能力、创新人格五方面基本要素,而在个人身上的特定表现就是个性。大学的文化素质教育在优化学生的知识结构、提供优秀的思维训练、陶冶道德情操、塑造健全人格、培养丰富的个性及营造创新文化生态环境等方面具有不可代替的作用,因此,大学应十分注重文化素质教育的开展。     

理工科学生开展科技创新活动的思考与实践

大学生科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段，对培养学生的创新思维和创新意识，提高学生的创新实践能力等具有重要意义。科技创新活动能充分激发学生的创新精神；科技创新活动能着力培养学生的创新能力；科技创新活动逐步提高学生的创业素质。     

创新精神--中国传统文化的理论特质(之一)

创新是一个民族的灵魂。任何一个民族的创新，都应该在批判继承本民族创新资源的基础上，有所发现，有所突破，有所前进。中华民族亦不例外。本文论证了中国传统文化思想领域中的理论创新精神，否定了所谓“中国传统文化受思维方式限制，缺乏理论创新精神”的论调。     

冲床冲压过程机械式安全保护装置的设计

通过一项创新实践设计的完成，表明创新实践活动是培养学生探索未知、综合应用专业知识的良好手段，能够激发学生的创新精神，提高学生的职业能力和分析能力，对提高人才培养质量具有积极的意义。     

基层科技创新能力评价指标体系研究

县(市)是国民经济的基本单元,是功能相对完备的综合经济体系,具有完整的一、二、三产业部门,是区域经济的重要基础。同时,创新型县(市)的建设也是创新型省份建设的重要组成部分。在区域创新体系理论和区域经济理论的指导下,借鉴国内现有创新评价指标研究的经验,结合我国基层政府考核指标,在我国现有统计体系的基础上,建立了基层科技创新能力评价指标体系,并对江苏省苏南地区14个县市的科技创新能力进行了评价分析,为基层科技创新工作中的创新活动、创新组织和创新资源等方面进行监测和评估提供参考,同时也为确保"十二五"末江苏省建成创新型省份提供支撑。