认知心理学在英语教学中的应用

认知心理学是以信息的获取、贮存、加工和使用为核心的心理学,它能对人的各种心理活动、言语行为做出解释;研究和运用认知心理学及相关的认知策略对英语教学产生了积极的作用和深刻的影响.     

认知心理学在英语教学中的应用

认知心理学是以信息的获取、贮存、加工和使用为核心的心理学,它能对人的各种心理活动、言语行为做出解释;研究和运用认知心理学及相关的认知策略对英语教学产生了积极的作用和深刻的影响。     

认知心理学的理论和应用

认知心理学(cognitive psychology)成为一个新的学科分支,不过是近一二十年的事,美国心理学家希尔加德(E.Hilgard)认为,近年来认知心理学在实验心理学中已超过行为主义及其他有关刺激与反应的心理学而占着优势,实验心理学已经成为“认知的”了,另一位美国心理学家泰勒(L.Tyler)也认为当     

认知与情绪的交互作用

长期以来认知与情绪被认为是相互分离的系统, 但是近期大量的认知科学和神经生物学研究表明, 认知与情绪之间的关系可能是相互依赖, 而不是彼此分离. 基于行为和神经科学的研究证据, 研究者们意识到, 有必要提出一个全新的概念框架来描述认知与情绪的关系. 本文总结近期有关认知与情绪交互作用的行为、神经科学和发展心理学研究, 并探讨认知与情绪的交互作用对计算机科学和人工智能领域的影响, 特别是其在情感计算领域的应用.     

编者按

心理学的终极目标是要理解人的意识起源及其生物学基础,这首先要从研究人类行为出发.认知神经科学的兴起和发展反映了认知心理学和神经科学的交叉融合的趋势,它以理解人类的信息加工过程为核心,包括感知觉、注意与意识、学习与记忆、语言、情绪以及决策等,是一门探讨心理是如何被组织而产生意识和智能以及这些过程是如何在脑中实现的学科.对人类行为的研究,离不开各种技术手段的发展.在过去20多年里,脑科学、     

第二届认知科学北京国际研讨会成功举办

2013年7月15～16日,由中国认知科学学会、中国科学院心理研究所和清华大学心理学系联合主办、中国科学院心理研究所行为科学重点实验室承办的第二届认知科学北京国际研讨会,在中国科学院心理研究所举行.会议特别邀请了认知神经科学奠基人之一、美国科学院和医学院院士、美国俄勒冈大学Michael I.Posner教授和中国认知神经科学研究的奠基人之一、北京大学心理学     

智商最高的人种在哪里

东亚人智商最高吗 这篇名为<对不同人种的认知能力差异进行的三十年研究>的调查报告共有60页,是由加拿大西安大略大学心理系教授菲利普·拉什顿等负责编写的.美国心理学协会将在最近出版的<心理学、公共政策与法律>杂志发表这篇报告.     

儿童玩具的情感互动性设计研究

从儿童玩具的情感互动性入手,结合儿童认知发展理论对儿童玩具设计提出新 的要求.文章运用儿童心理学等相关理论对儿童玩具的设计进行研究,从而设计出真正有价值的、人性化的儿童玩具.     

泛系方法论、泛系逻辑与智能科学的一些问题

一、泛系方法论与泛系逻辑泛系方法论是关于侧重关系、关系转化与泛对称(广义对称)的一种一般事理研究与广义系统研究,它与思维科学或认知心理学结合而形成了泛系逻辑.泛系方法论与泛系逻辑从特有的侧面对逻辑学、认知心理学、开发运筹与智能科学开展了一些新的基础性探索,部分地拟化了逻辑学、认识论与方法论三者的一致性以及某些事物的典型的辩证规律.泛系方法论和泛系逻辑有七种基础性的概念,简称为泛系基本概念或泛系概念,它们是:     

基于个体差异的大样本脑影像数据在心理学研究中的应用

心理学研究通常借助认知神经科学的技术手段,揭示人格、认知以及情绪等心理结构的脑机制.然而,以往的研究结果通常会受到被试样本量较小、实验设计和数据分析技术的制约.同时,个体在行为反应、认知或情绪加工中所表现出的个体差异也容易被忽视.人类的行为活动是基因、脑和环境相互融合、相互关联统一的有机过程.因此,调查个体成长的相关环境因素和生活经历,并收集相关的人格、情绪和认知等大样本化的行为、多模态脑影像数据,有利于从个体差异的角度探讨:(1)人格特质个体差异的神经基础;(2)情绪相关的个体差异的神经基础;(3)认知能力的神经基础;(4)建构环境-人格-大脑-行为反应相互关联的预测模型.本文选择性地阐述近期国内外一系列探讨大样本脑影像与行为之间关系的研究,从个体差异的角度探讨行为活动、人格、情绪以及认知能力的神经基础.