农村留守儿童团体体育运动现状及教学实验研究

近年来,留守儿童已经成为了一个庞大而特殊的群体.父母监护和教导的缺失容易使留守儿童产生不同程度的心理问题和外在的行为规范问题.为研究团体体育运动对农村留守儿童行为规范的干预作用,首先调查农村留守儿童体育运动状况以及团体体育运动的开展情况;随后进行为期4个月的团体体育运动实验教学,通过对比分析实验前后留守儿童行为习惯、心理健康、体育兴趣等要素评价团体体育运动的干预效果;分析留守儿童团体体育运动教学干预的关键因素及其不足之处并提出相应的建议.     

大学生心理问题的体育疗法

大学生心理问题不容忽视,如何利用学校体育运动来提高他们的心理健康成为必要,科学地根据体育运动项目内在的特点有针对性解决大学生中存在的心理问题对帮助大学生走出困境,寻找健康的心理模式有着重要的现实意义。     

体育运动与大学生心理健康

通过问卷调查发现，普通高校大学生学习和择业压力较大，生活目标不够明确，不能正确排解心理问题。应充分利用体育运动的手段来调节大学生的心理状况，提高大学生心理的适应能力，增进大学生的心理健康。     

体育运动对促进青少年心理健康的研究

随着现代社会物质文明和精神文明的高速发展,生活节奏地加快,学习竞争压力的增大,心理上出现问题的学生越来越多。目前青少年受心理问题困扰越来越严重,这一庞大群体的心理健康问题已不容忽视。研究结果表明体育运动对人的情绪调节,陶冶情操和对人脑功能等方面有积极的促进作用,经常而合理地参加体育运动有利于青少年心理的健康发展。     

长沙市八年级民工子弟心理健康状况调查分析

采用<中学生心理健康量表>对820名八年级学生(325名民工或流动人员子弟和495名非民工子弟)的心理健康状况及其差异进行考察.结果发现:1.八年级学生的心理问题以轻度和中度心理问题为主,其中民工子弟的心理问题检出率高于非民工子弟;2.大部分八年级学生的心理问题主要表现在人际关系、焦虑、学习压力和情绪不平衡四个因子上,民工子弟在人际关系、焦虑、学习压力和适应不良四个因子上出现了较重或重度心理问题,而非民工子弟仅在学习压力上检测出较重心理问题;3.除强迫因子外,民工子弟在各因子上的得分均显著高于非民工子弟.与非民工子弟相比较,民工子弟的心理健康水平不容乐观,需要学校和社会有针对性地对他们给予帮助.     

卫生高职院校物理学差生的学习心理分析

该文对福建卫生职业技术学院的部分物理学差生的学习心理进行了调查研究,分析差生的学习心理问题及其深层次原因,提出了解决学习心理问题的相关对策建议.     

体育运动与青少年心理问题的项群特征研究

该文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,从竞技体操、竞技武术套路、竞技跳水这些具体项目去分析表现难美性项群所具有的共性特征和个性特征,分析了促进个性形成和发展的体育因素,说明了体育运动与青少年个性心理形成与发展之间的关系,提出了体育运动中促进青少年个性形成与发展的解决方法及策略,旨在为进行青少年心理问题研究者提供参考。     

高等职业教育中两类学生学习、心理差异调查分析

采用问卷法调查研究了高等职业教育中统招生和单招生的学习和心理方面的差异问题.调查结果表明,单招生在自信心、满意度、成功期望、学习动机、学习兴趣以及学习毅力等心理因素方面存在明显的优势.相反,部分统招生的心理问题则需要引起充分的重视.     

云南省高校开展新兴体育运动参与研究

新兴体育运动是一种“经过一段时间凝固和提炼”逐渐兴起和发展起来,具有新颖、独特、最为新潮并以追求潮流和时尚、寻求刺激、娱乐、休闲、社交、健身以及健心为目的的社会体育运动.因此,结合云南省高校新兴体育运动参与情况,把它作为改善大学生身体素质的一种手段,这样既可以缓解学生的学习压力而达到完全放松的状态,又满足了学生身体锻炼的需求,同时也满足了他们追求潮流、展现自我、彰显个性的心理需求.     

现代大学生心理健康问题与体育运动

现代社会中,大学生是一个特殊的群体,这里不乏精英和骄子,他们代表着祖国的未来,因此,他们能否健康成长是社会倍加关注的焦点。心理问题已成为影响大学生健康成长以及高校稳定的突出因素。而参与体育运动对于学生的心理健康有着积极的影响和有益的作用,是解决大学生心理问题的一种效果明显的手段方法。     

云南省大学生缺乏体育兴趣原因及对策研究

通过调查了解云南省大学生喜欢或不喜欢体育课的行为现状,探讨了云南省大学生缺乏体育兴趣的原因包含自身和外部两方面.自身原因是不喜欢体育运动,觉得体育运动对自己的学习不但没有帮助,而且还浪费时间和精力;外部因素在于学校的学习时间太紧,没有过多的时间去运动,并且体育课项目单调枯燥、体育场馆有限而导致大学生厌学,这是主要的客观原因,并依此提出相应的建议和对策.     

“阳光体育运动”与中年体育教师的再学习

本文从＂阳光体育运动＂这个关键词入手,分析了‘阳光体育运动＇与中年体育教师在学习的相互影响     

简论体育运动对中学生心理健康的促进作用

体育运动对心理健康的辅助、推动效果已经被人们普遍接受.目前的高中生学习任务繁重,生活在竞争激烈的氛围中,普遍存在一种焦躁、压抑的心理倾向.教师要善于通过体育运动调节学生的情绪,培养学生的毅力,发展学生积极乐观的精神,提高学生的人际交往能力和社会适应能力,进而促进学生心理健康发展,形成健全的人格.     

潍坊市中小学阳光体育开展情况及应对策略研究

通过运用问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对潍坊市中小学生参加阳光体育运动情况进行调研分析.结果发现:阳光体育运动在潍坊市各中小学中开展的总体情况较好,阳光体育的意识已经深入到校园师生的心中;潍坊市中小学生体育课被挤占挪用的情况明显好转,学生体质健康达标及格率较阳光体育运动开展之前有一定程度的改善;多数学生在假期锻炼的情况明显不如学校学习期间;未有效建立实施阳光体育活动奖惩制度;学校在体育方面的经费投入相对较少.     

在中学体育教学中开展心理健康教育的理念分析

本课题主要是从平时的课堂教学出发,研究体育运动本身会对心理健康产生积极的影响、各种不同教学手段对学生的心理产生的不同影响以及心理健康教育的评价,使体育教师在课堂体育教学过程中渗透和实施心理健康教育更具操作性和可行性,从而促进中学生健康心理的形成,减少心理问题的发生。     

普通高校全日制自考学生学习心理探析

高等学校全日制自考生在学习活动中刻苦努力,希望通过自己的奋斗拼搏开发潜能,完善自我,实现自己的人生理想和目标。然而,在追求学习上进的同时,常常会遇到各种困难和挫折,由此引发不同程度的学习心理问题。研究分析全日制自考生学习心理问题产生的原因及采取相应的调适、疏导措施,将有助于他们身心健康和学习进步。     

大一新生常见心理问题及应对策略

大一处在人生的十字路口,是心理问题的多发期.本文对大学生最常见的问题包括学习适应、生活适应、人际关系等进行了研究并提出了相应的应对策略.     

实践展示教学法在体育教学中的应用研究

实践展示教学法作为一种在教育教学中较常用的教学方式,能够使原本抽象的动作印象变得生动直观,使学生方便容易理解.科学合理地运用实践教学法,通过体育运动技能的展示,可以使学生掌握体育运动技能的精髓,提高学习运动技能的效果,夯实基础.     

试析体育运动对城市农民工精神生活的影响及发展对策

本文从体育运动对促进城市农民工精神生活作了一些探讨和研究.首先分析了城市农民工精神生活的现状,对比了参加与不参加体育运动农民工的精神生活状态,其次从体育运动能对人体产生良好的生理效应;体育运动中所形成的特定的体育精神文化;体育运动中所形成的社会交往,娱乐身心,感官刺激及宣泄价值等方面来阐述体育运动对城市农民工精神生活的影响.最后在思考农民工精神生活的基础上,提出了发展及对策思考.     

大学生体育运动损伤的预防与处理

运动损伤是体育运动中常见的问题,轻者影响学生的日常学习和生活,重者可致残废影响学生的一生。因此,在体育运动中预防运动损伤就显得尤为重要了。因此,本文应用文献资料法,阐述和分析了体育运动中常见的运动损伤及其特点以及有效的处理方法和预防措施,从而减少学生运动损伤的发生,避免因处理不当带来的困扰。